適合年齡

6-7歲

學習方法：

1，閱讀時，不理解的點。

這個問題只有家長陪伴孩子一起閱讀，才能觀察到孩子理解的難點。

比如M81這本，為什么要用you來表達?恬恬在一開始閱讀的時候就問了我這個問題。

所以，我就借著她的問題，給她講解了第一，第二，第三人稱的不同表達方式，讓她理解用you這個單詞，可以縮短我們跟動物的距離，讓文章讀起來更有趣。

2，閱讀時，難以理解的句子

因為我們沒有專門學習語法，所以通常難以理解的句子多為從句。孩子看到那么長的句子，本能的會覺得有點難。其實單詞都認識，只是不知道該如何組織語言，讓這句話變得通順好理解。

通常我讓孩子先理解that后面的意思，再結合that前面的意思合并理解。

語法問題，我計劃7歲以后再考慮，所以暫不多述。

3，閱讀中，認識空白怎么突破?

RAZ隨著級別提升，會涉及很多歷史，地理，科學，人物傳記額方面的內容，如果孩子在這方面認識空白，即便單詞都認識，可能也不理解。

這種情況怎么辦?我通常會用中文書來提升認知，缺哪塊就補哪塊。盡可能保證RAZ的內容和當前中文閱讀內容持平。

Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。

其內容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均有涉及，深受家長和孩子們的喜愛。

書目的內容由淺入深，對孩子理解能力的要求逐級提高，再配合閱讀量的逐步加大，循序漸進的打牢孩子們的英語基礎。

內容上不是孤立的單詞、句型、語法，而是活的、生動的、應用的生活英語。

它以閱讀為主線，通過大量的閱讀，讓孩子對書上的字詞產生熟悉感， 在讀書中提高對英文的掌握。

學習英文閱讀詞匯量的增加是必然的，而對詞匯使用細節上的掌握也必然會提高，這些能力的獲得，是咱們學校里英文教材所無法給予的。

孩子學完全部級別，閱讀能力相當于美國小學畢業、國內高中的閱讀水平。