反映兒童氣質(zhì)的九大方面

　　一、活動水平——反映孩子的日常活動量。

　　好動的孩子：這些孩子雖然會影響一些事情的完成，但顯得有朝氣、有探索性。

　　喜靜的孩子：可能做事較慢，但安靜，認真仔細。

　　二、規(guī)律性——指吃喝、大小便、睡眠等生活和活動的規(guī)律性。

　　規(guī)律性強的孩子：容易撫養(yǎng)，但難以接受生活習慣的突然改變。

　　規(guī)律性弱的孩子：撫養(yǎng)會有些麻煩，但容易接受習慣的變化。

　　三、趨避性——指孩子是否容易接近陌生人、新事物、新環(huán)境。

　　容易接近的孩子：容易接受新事物，主動接觸人，但也容易接近不良事物。

　　退縮的孩子：回避新事物，怕見生人，但受不良影響的機會減少了。

　　四、適應性——指孩子是否容易適應新環(huán)境。

　　適應性強的孩子：不怕?lián)Q環(huán)境，但若在不良環(huán)境中也容易受到消極的影響。

　　適應性低的孩子：雖然適應有困難，不過適應以后，也能表現(xiàn)得很好。

　　五、反應強度——指情緒反應的強烈程度。

　　反應強烈的孩子：易得到較多關(guān)心，但也會夸大事實被人誤會，有時大哭大鬧令人難以忍受。

　　反應弱的孩子：養(yǎng)育較省心，但可能被家長忽視，缺乏應有的關(guān)注。

　　六、情緒本質(zhì)——指平日主要的情緒表現(xiàn)是積極(愉快、友好)的還是消極(不愉快、不友好)的。

　　樂觀、快樂的孩子：令人喜歡。但有時過于樂觀也會帶來麻煩。

　　冷冰冰的孩子：讓人感到不快。實際上，這些孩子的內(nèi)心也渴望快樂、友好。

　　七、堅持性——指做事遇到阻礙、困難時，克服障礙的堅持程度。

　　堅持性高的孩子：顯得固執(zhí)、任性， 但他們有鍥而不舍的精神，能較好地完成任務(wù)并取得好成績。

　　堅持性低的孩子：遇挫折容易放棄，怕困難。不過，他們?nèi)菀茁爮拇笕说膭窀妫@得“聽話”。

　　八、注意分散度——指做事的專注或分心程度。

　　注意易分散的孩子：會影響做事、學習的效率，但長處是容易被撫慰、勸說、誘導，盡快注意到周圍發(fā)生的情況，這些情況有時是有用的。

　　注意集中的孩子：學習成績好、做事效率高，但過于專注也會忽

視周圍的重要信息。

　　九、反應閾——指對聲、光、溫度、氣味等生理性感知的敏感性，以及對人表情、態(tài)度變化等社會性特征的敏感性。

　　敏感的孩子：善于捕捉細微的變化，善察言觀色，但太敏感則可能出現(xiàn)如睡眠障礙、水土不服、膽小等問題。

　　不敏感的孩子：顯得感覺較遲鈍。雖然會忽略很多細小變化，遺漏一些信息，但一定程度上可以保護孩子免受外界刺激的干擾，較少發(fā)生敏感孩子容易出現(xiàn)的問題。