很多家長(zhǎng)朋友都有想讓孩子每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,大家都知道讀書對(duì)于提升孩子的重要性,可是又不知如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。

大部分的家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以多讀書，從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，但往往事與愿違，很多孩子并不喜歡讀書，即使是家長(zhǎng)強(qiáng)迫，效果也并不好。

讀書是一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)，由淺入深，讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，這樣才能讓孩子自主的讀書。

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不喜歡看書？ 家長(zhǎng)不愛看書

家長(zhǎng)是每天與孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，對(duì)孩子的影響非常大，如果家長(zhǎng)每天很喜歡讀書，每天都會(huì)閱讀，那么孩子也會(huì)形成這樣的好習(xí)慣。

但反之家長(zhǎng)不愛讀書，每天業(yè)余時(shí)間就是玩手機(jī)，那孩子自然也無(wú)法養(yǎng)成這樣良好的行為。

但有些家長(zhǎng)卻并沒(méi)有看到自身的問(wèn)題，總是埋怨孩子不愛讀書，這就有些雙標(biāo)的行為了，自己都不愿意看書卻要強(qiáng)迫孩子。

看書心不在焉

“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”，并不是所有的孩子都喜歡看書，大部分的孩子看書都是被強(qiáng)迫的，他們并不知道讀書的真正意義是什么，于是在看書時(shí)心不在焉，看書時(shí)小動(dòng)作非常多，這就導(dǎo)致了讀了沒(méi)有意義的書。

這樣的孩子即使看書也像是在做任務(wù)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的逼迫所以他們不得不看書，這就會(huì)導(dǎo)致孩子的心理壓力非常大，認(rèn)為看書是一件很痛苦的事情。

帶有目的性

“讀書百遍，其義自見”，看書的好處有很多，家長(zhǎng)們都知道看書會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有一定的幫助，于是會(huì)強(qiáng)迫孩子去看書，認(rèn)為多讀書的孩子學(xué)習(xí)就會(huì)好。

但孩子看書是有一個(gè)過(guò)程的，不同年齡的孩子看的書是不一樣的，剛開始并不需要看太過(guò)深?yuàn)W的書籍，但有些家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)，直接就給孩子看一些哲學(xué)類的書籍，這樣就太有目的性，孩子會(huì)感覺(jué)非常疲憊。

家長(zhǎng)要求太高

讀書應(yīng)該是結(jié)合孩子的意愿，只有孩子主觀上愿意看書，那么看書才會(huì)有效率。

但有些家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的要求非常高，每天要求孩子看多長(zhǎng)時(shí)間，每周看完多少本書，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)很難。

即使孩子本身愿意看書，但是面對(duì)家長(zhǎng)如此高的要求，也會(huì)感覺(jué)很難，慢慢的孩子就會(huì)出現(xiàn)逆反的心理，不愿意去看書。

看書是一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要必須經(jīng)歷的一個(gè)行為，讀書可以讓孩子更有思想和知識(shí)，會(huì)受益一生。

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，可見讀書的意義非常大，可以帶給人無(wú)限的力量和智慧。

但依然有些家長(zhǎng)不重視孩子讀書，只讓孩子去學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，這是非常錯(cuò)誤的想法，可以說(shuō)眼界非常短淺。

閱讀體驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些幫助？ 學(xué)習(xí)能力提升

“學(xué)習(xí)的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”，孩子在看書的時(shí)候，大腦會(huì)飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)，他們的思想會(huì)發(fā)生變化，孩子會(huì)主動(dòng)去思考問(wèn)題。

這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很好的助益，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，能夠自主的去想辦法解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力和想象力都會(huì)有所鍛煉。

如果孩子不愛學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)他們多讀課外書，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)有所提升。

思維邏輯縝密

讀書可以豐富一個(gè)人的底蘊(yùn)和知識(shí)量，經(jīng)常讀書的孩子，思維邏輯縝密，遇到問(wèn)題能夠看到常人發(fā)現(xiàn)不到的地方。

這樣的孩子在生活中遇到問(wèn)題，能夠解決的很好，在與人交往時(shí)情商比較高，很少會(huì)與人產(chǎn)生沖突，直到不同的人需要用不同的方法和態(tài)度去對(duì)待，能夠很好的處理人際關(guān)系。

心態(tài)積極良好

每個(gè)人都會(huì)有迷茫低落期，在某一段時(shí)間會(huì)感覺(jué)情緒低落消極，而這主要的原因都是因?yàn)閮?nèi)心貧乏。

而經(jīng)常讀書的孩子，在看待問(wèn)題時(shí)會(huì)多方面去考慮，遇到問(wèn)題也會(huì)積極的去看待，心態(tài)比較好，所以很少有消極的情緒。這樣的孩子時(shí)刻都是正能量的，而且會(huì)給身邊的人帶來(lái)積極的影響。

并不是所有的家長(zhǎng)都重視孩子看書，等到家長(zhǎng)重視的時(shí)候，孩子已經(jīng)很大了，那么面對(duì)從來(lái)不讀書的孩子，家長(zhǎng)該如何做呢？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響非常大，想要讓孩子經(jīng)常看書，家長(zhǎng)就要做好榜樣，平時(shí)在家里多讀書，孩子自然就會(huì)受到家長(zhǎng)的影響。

如果孩子從不看書，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？ 提供讀書氛圍

孟母三遷的典故大家都聽過(guò)，可見氛圍對(duì)孩子的影響是非常大的，如果孩子從來(lái)都沒(méi)有讀過(guò)書，那么家長(zhǎng)就要為孩子提供良好的讀書氛圍。

平時(shí)在家中，家長(zhǎng)要多在孩子面前讀書，孩子經(jīng)常看到家長(zhǎng)讀書，自己也會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，慢慢的就想要讀書。這樣為孩子樹立良好的榜樣，要比強(qiáng)迫孩子讀書更有效果。

需要由淺入深

不同年齡段的孩子理解能力和接受能力都不一樣，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的年齡，為孩子選擇不同的書籍，剛開始可以先給孩子購(gòu)買帶有拼音和圖案的故事書，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)為家長(zhǎng)講故事。

等到孩子已經(jīng)看懂基本的故事書后，再給孩子購(gòu)買有知名度的書籍，這樣由淺入深更適合孩子閱讀，孩子的表達(dá)能力和閱讀能力也會(huì)有所提升。

結(jié)合孩子興趣

書籍的種類有很多，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣購(gòu)買，平時(shí)家長(zhǎng)可以多帶孩子去書店，讓孩子挑選自己喜歡的書籍，這樣孩子會(huì)主動(dòng)的去讀書。

家長(zhǎng)可以試想一下，孩子喜歡芭比娃娃，但是家長(zhǎng)卻購(gòu)買了奧特曼，雖然奧特曼很貴，但是孩子并不喜歡，買回到家孩子也不愿意玩。讀書也是一樣的道理，要根據(jù)孩子的興趣愛好選擇

媽媽結(jié)語(yǔ)：

家長(zhǎng)在給孩子選擇書籍時(shí)，也要仔細(xì)篩選，避免購(gòu)買到不適合孩子讀的書，對(duì)孩子造成負(fù)面影響，最好去正規(guī)的書店購(gòu)買正版書籍，這樣更安全可靠，更適合孩子的個(gè)人發(fā)展。

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