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　　在孩子已經出現不良習慣之后，家長要做的就是冷靜，然后分析原因，用正確的教育方式來幫助孩子盡早、盡快地改正。 　　一、用寬容的態度 　　家長要清楚，鼓勵永遠比批評有效。最好不要拿孩子與同齡的孩子相比較，重要是孩子過去的表現和現在的行為。對孩子偶爾的退步不要表現出失望，要相信孩子可以解決自己的問題。 　　二、用合適的時機 　　教育孩子擺脫壞習慣要適時，孩子的多數壞習慣都是無意識行為。一般情況下，可以在發現孩子壞習慣后立即進行糾正，這時取得的效果會更好。 　　三、用榜樣的力量 　　榜樣的力量是無窮的。針對孩子難以改正的壞習慣，不妨在平時生活中樹立以和榜樣，例如，找一位年齡相近的小朋友來住一些日子，天長日久，好的習慣形成與自然，不知不覺中就改變了。 　　四、用充足的耐心 　　孩子的壞習慣不是一天兩天養成的，所以，糾正的要求不能太高，需要切合實際有耐心，不必操之過急。 　　五、

　　孩子不良習慣的形成有許多因素，家庭教育是其中一個非常關鍵的因素，各位家長來看一看，自己有沒有給孩子的不良習慣留下榜樣。 　　模仿大人所致 　　習慣源自模仿，一般孩子容易出現的壞習慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置……這些都在無形中影響著孩子。嬰幼兒時期孩子的模仿力極強，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進而造成一些不良習慣的養成。 　　重復行為所致 　　習慣是行為不斷重復制造出來，并根據自然法則養成的。一個動作，一種行為重復N次就會成為習慣。一旦形成習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害孩子一輩子。所以，為人父母者應密切關注孩子的一言一行一舉一動，盡可能地避免重復造成的不良習慣，抓好“第一次”。 　　大人縱

　　在生活中，我們常常可以看到有些人更習慣于用左手來做事，被通俗地稱為“左撇子”，關于左撇子的一些說法也是各有不同。這一現象到底因何而出現?做為父母，要不要幫助孩子把這一習慣給改過來呢? 　　左撇子，究竟該向左還是向右 　　長期以來，對于孩子的左撇子問題，家長都糾結在該讓其繼續向左發展，還是糾正其向右發展的問題上，其實一個人手的活動有利于大腦半球的發育及其功能的開發，習慣于用左手還是右手不是大問題，只是在大腦某些高級功能上有所不同，左撇子對孩子是無害的，可以任其自然發展。 　　孩子是否為左撇子，在其兩歲多的時候就能有初步的傾向，到了3、4歲時，孩子就開始習慣于使用固定的一只手了。如果這時父母強迫孩子改用另一只手，會使孩子長期處于挫折與無助感中，嚴重時會阻礙孩子創造力的發展。強行糾正還可能造成孩子口吃、語音不清、唱歌走調、閱讀困難、智力發育遲滯，甚至神經質。

　　作為開明的家長，要讓孩子明白，左撇子只是一種習慣，自己與其他人沒什么不一樣，也不必因此而大驚小怪，一些優秀的人才中左撇子也處處可見。所以，為孩子做好鍛煉和引導是最重要的。 　　一、關注孩子的細節 　　因為左撇子的習慣和一般人不一樣，所以難免會有些碰撞，但是這些細節只要稍加留意是沒問題的。比如，孩子在幼兒園里吃飯時，一般坐的都是長條桌，可以讓孩子選擇在桌子的最左側位置坐下，這樣吃飯時不會和其他的小朋友“打架”。 　　二、鍛煉孩子的活動 　　也許家長和孩子的用手習慣不同，這時在教育孩子上就要講究方法，比如很直觀的“鏡象法”，即家長與孩子面對面，讓孩子看到家長的行為動作并進行模仿。 　　針對左撇子孩子更易受傷的方面，家長不能因為這個原因就限制孩子的活動，可以做一些防護措施，讓孩子來進行鍛煉，并在實踐中提高自己的安全意識。要知道，因噎廢

　　我們人類的大腦分為左半球和右半球，左半球是管理人右邊的一切活動，還包括語言、數字、邏輯推理等功能;右半球是管理人左邊的一切活動，還包括音樂、繪畫、想象等功能。所以，左大腦優勢的人一般多用右手，反之右大腦優勢的人一般是“左撇子”。 　　左撇子的弊端 　　多年以來，很多人對左撇子存在一種偏見，認為他們是與眾不同的怪人，而左撇子自己又一直備受這種歧視，甚至被誘發出自卑心理。這些消極心理如果長期得不到克服，則容易引起失眠、頭疼、記憶力差等異常表現，最終還可能導致智力發展和身體發育遲緩。因為這些心理失衡很大的程度上是由孩子所處的“異常”環境的所致，包括父母對左撇子的糾正、老師對左撇子的指責、伙伴對左撇子的嘲笑……使孩子產生一種異類感，心理健康自然受到了影響。 　　確實，左撇子在生活中的確會遇到一些困難，因為多數的生

　　寶寶撒謊的過程就是寶寶想象與創作的過程，這對培養寶寶的想像力與創造力發揮著不可低估的作用。 　　一、用采用科學的教育方式，克服粗暴對待寶寶 　　當寶寶做錯事，為逃避責罰而撒謊的時候，媽媽不要如臨大敵般地對待他們。這樣不僅會給寶寶造成很大的心理壓力，也起不到立竿見影改變寶寶撒謊行為的效果，相反還可能讓寶寶更加依賴撒謊來逃避責罰。聰明的媽媽可以利用寶寶的這次錯誤做點別的文章，既讓他們明白自己的錯誤，又不失時機地利用撒謊行為開發寶寶的智力。比如，媽媽可以直截了當地指出寶寶的錯誤，溫和地提醒寶寶以后不要犯同樣的錯誤，然后再給他們提出要求：你可以通過別的方式彌補自己的錯誤行為，并免于懲罰，比如編一個自己想象的故事等。 　　二、給寶寶提供一個補救方案并實施方案的機會 　　如果發現自己的寶寶有經常性的撒謊行為，媽媽一定要相信寶寶會改正錯誤，并可給寶寶提供一個設想補救方案并實施方案的機會。這樣

　　父母們是不是一回到家就打開電視?你們有沒有發現自己的孩子也是個電視迷?其實，讓孩子看電視好壞參半，重點是父母要選擇適當的電視頻道給孩子觀看，同時，要限制孩子觀看電視的時間，不能讓孩子經常沉迷于電視，變成一個“電視寶寶”。 　　父母應以身作則，莫讓孩子當“電視寶寶” 　　1、父母要進行自身反省 　　你到家后的第一件事是不是打開電視?你是不是邊吃飯邊看電視?如果父母不能正確的使用電視，那孩子也就不能健康的利用電視。父母還應以身作則，及時糾正孩子的不良習慣：如過長時間看電視，躺著看，熬夜看，吃東西看，音量過大等。 　　2、合理利用閑暇時間 　　最理想的狀態是，讓電視僅作為一項額外的娛樂活動，而不是唯一的休閑方式。父母要設法使孩子多進行戶外活動，遠離電視。讓孩子更多地與朋友交往、體育鍛煉或看書等。告訴他們除了電視外，還有其它許多娛樂選擇

　　有幼教專家稱，孩子天生具有“破壞欲”，并且適當地進行這種行為是值得鼓勵的，把自己感興趣的物品拆開，是孩子進行學習和探索的一種方式。如果父母能合理地引導、利用孩子的這種天性，從小培養孩子深厚的求知欲望，可以為其一生的發展創設良好的開端。 　　一、了解孩子內心 　　孩子搞破壞總有其背后的心理原因，父母如何能了解孩子的內心，弄清楚其破壞的原因，就不會手足無措了。例如孩子在1歲前，會對兩個不相關物品之間的聯系而感興趣，牛奶灑在地毯上會被吸收之類的事情會讓孩子極為有興趣，也想著自己動手體驗。而在1-2歲時，孩子會對事情發生的過程產生興趣，按開關燈會亮會滅，這使孩子很驚奇并樂此不疲。 　　孩子的行為是其思維的體現，他們的一些破壞行為往往并不是故意的，只是探索過程中的一些小意外。所以，父母要站在孩子的角度，了解孩子的內心，理解孩子的破壞行為。 　　二、給予孩子練習

　　隨著孩子年齡的增長，他們的抽象、邏輯思維能力開始發展了，好奇心、求知欲望也強烈了，因此，孩子在玩玩具時也有了一定的目的性、計劃性。為了滿足孩子的好奇心和探索欲，也為了不讓孩子進行盲目地破壞，在為孩子挑選玩具時應注意： 　　選擇低結構玩具 　　當孩子開始具有較強烈的好奇心，動作的協調性增強了，已經有了初步的生活經驗和表現欲時，就要為他選擇一些可隨意改變形狀、色彩鮮艷的低結構的玩具，如積木、插板及可塑性較大的油泥等，讓孩子可以任意地搭建和創造。 　　選擇智力型玩具 　　變化多端的魔棍、魔塊、小型拼圖等智力玩具，可以讓孩子在操作中獲得滿足，促使他們不斷提高參與智力活動的主動性和積極性。 　　選擇玩具材料 　　適當地為孩子提供玩具材料，經研究發現，一些能做玩具的材料對有破壞欲的孩子更有益、更合適，如布、紗、紙、泥等自然材料，能給他們更多的探索和創造的機會。

　　當把玩具交到孩子手中的時候，大部分孩子只是在剛開始時會加以愛惜，不出幾天，原本漂漂亮亮的玩具就變得支離破碎了。當大人看到散落一地的“杰作”，心里自然會感到不舒服，甚至會嚴厲斥責孩子。實際上，孩子充滿了求知欲與好奇心，喜歡去探索了解周圍的一切事物，所以，喜歡破壞玩具的孩子，大多只是想知道玩具“肚子”里到底裝的是什么，才把它拆開來看看。 　　比如很多男孩子把玩具車拆開，看看車子為什么會動，他們是投入在自己喜歡的事物里面，想通過自己的方式去找到問題的根源。 　　對于孩子的這種“破壞”，父母要對其有寬容的心態，因為破壞的過程就是個學習的過程。不要嚴厲地批評孩子，也千萬不要說“不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買了”等這樣警告和威脅的話。因為父母的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。 　　

　　有些父母常會抱怨，自己的孩子破壞欲太強了，一些玩具在他們的手里總逃不過“厄運”，支離破碎，而且孩子被教育過后還是屢屢犯錯，這到底是怎么了? 　　孩子的這種狀況是心理學家所說的兒童破壞性行為，也是孩子探索、了解未知事物的方法，父母在安全的前提下可以讓孩子適當地進行這一行為，但是也要穿插著引導，讓孩子的這種行為慢慢往“正道”上發展，而不是盲目地破壞為。 　　孩子的破壞行為有原因 　　愛搞破壞是孩子成長過程中出現的正常現象，雖然他們表現惡報“癥狀”和程度不同，但都是有一定原因的。 　　1、強烈的好奇心 　　孩子有非常強烈的好奇心，對身邊的一切事物都希望去了解，總想通過自己的方式去一探究竟，用自己的雙手去尋找答案。 　　2、有限的控制力 　　孩子由于年齡特性的原因，手眼協調能力沒有發展成熟，所以有些事情也許出

　　既然了解了寶寶戀舊行為的心理原因和外界原因，那就給他們包容和引導吧。父母如果施加太多的壓力或過于強迫寶寶，有可能會使他們更執著地依戀這些物品。父母在發現孩子有“戀舊”傾向時，一邊讓孩子接觸新事物;一邊家長要重新審視自己，是不是因各種原因讓孩子缺乏安全感，他們才用物品代替舒適、安全的感覺。 　　1、不要急于扔掉 　　對于孩子的舊東西，父母不要急于扔掉，可以找個時間和孩子一起認真地整理一下，吸聽孩子講述每件東西的回憶以及對于他的意義，了解孩子的內心需求。 　　2、不要大驚小怪 　　相信父母了解孩子這些戀舊行為的原因后，心情會輕松一些，所以孩子在出現類似情況時，不要大驚小怪，要穩住情緒，盡量以忽略的態度來代替。 　　3、不要羞于表達 　　父母要多向孩子表達自己的愛，平時多抽時間陪陪孩子，關注孩子的感受，多與孩子做身體的接觸：如上學、放學時給孩子一個擁抱、摸

　　這些安慰物對于寶寶來說，已經不僅僅是一個玩具或一條毛毯這么簡單了，可能是適應新環境、填充情感空虛的一種支持。父母要了解孩子戀舊背后的心理原因，才能夠有效地幫助他們緩解這種情況。 　　為什么會出現類似的“玩具寶寶”呢?這跟他們的心理需求有關。寶寶從剛來到這個世界起，就完全依賴于照顧者，而照顧者一般是媽媽、姥姥、奶奶或保姆，這種依賴從出生就有。當孩子有了自我意識和自控能力后，他們對照顧者的依賴逐漸減少，或是借用一些物品來代替照顧者，這就是安慰物的出現。 　　寶寶借用一些外物部分來代替、緩解對照顧者的依賴;當寶寶覺得緊張、焦慮或者不知所措時，也會增加對這種“外物”的接觸;或是當生活和環境出現特殊變故時，寶寶會從安慰物那里找到暫時的放松。并不是每個孩子都會有這種戀舊，但是對于已經戀舊的孩子來說，他們更敏感、更缺乏安全感，父母也更應該審視自己這

　　孩子好像總會有一兩件特別喜歡的物品，即使再破再舊也不舍得扔掉，對它有很強的依戀感，父母總擔心孩子這樣戀舊、戀物是不是有什么問題。其實不然，孩子這樣有原因，也有解決的方法。 　　作為父母，你有沒有發現過寶寶這樣的情況：給女兒買了新玩具，她卻不領情，依然抱著那個舊得變了顏色的玩具熊不放手;兒子特別鐘愛那件舊外套，跟他說都小得穿不下了，他去依然舍不得扔掉……寶寶這么戀舊是怎么了?許多父母擔心自己的寶寶心理上是不是有什么問題。 　　寶寶的這些表現是戀舊 　　其實，在幼兒時期，很多孩子都有自己的安慰物，這些安慰物可以是散發著奶味的小毯子，已經被摸得又臟又舊娃娃，破了個洞的毛巾等等。這些在大人看來準備扔掉的東西，對于寶寶而言，卻比鉆石還要珍貴，這就是典型的戀舊情結。 　　其實這一點也不奇怪，對于很多寶寶來說，他們喜歡的東西無所謂新潮或者昂貴，它們只是能夠安撫自己

　　一、盡可能不要和他對嚷 　　怒氣非常有傳染性，你很可能發現寶寶每叫一聲，你自己的火氣就上升一些。盡量別參與進去。如果你也喊叫，很可能會延長寶寶發脾氣的時間。因為他就在要平息下來的時候，會覺察到你憤怒的語氣，從而會再度爆發。 　　二、不要讓孩子感覺到自己因發脾氣而受到獎賞或懲罰 　　你該讓他知道，發脾氣不僅對他來說很可怕，而且什么都改變不了。如果他是因為你不讓他到公園玩而發脾氣，一定不能改變主意讓他現在就去。同樣的，如果在他發脾氣之前你本來要帶他到外面散步，那么他一平靜下來，你就還該帶他去。 　　三、不要因寶寶的脾氣而變得畏手畏腳 　　很多父母都很害怕寶寶在公共場合發脾氣，但你一定不要讓寶寶察覺到你的擔心。如果你因為怕他發脾氣要糖吃而不得已帶他去商店，或是在有客人來訪的時候給他吃巧克力，免得平時的處理方式會刺激他爆發，那他很快就會明白一切。一旦寶寶意識到自己真正難以控制的脾氣會

　　有沒有發現你家的寶寶每次發脾氣的情況都不相同，結果讓你手足無措不知道怎么應對呢?今天我們一起來看看，寶寶發脾氣也有分等級噢，了解寶寶發脾氣的等級數，再巧妙應對吧! 　　寶寶發脾氣的12個等級 　　1級-軟風 　　這時候你會微微感覺到孩子的一點反應，你會看到孩子嘟噥著小嘴，用肉肉的小手抓你的衣服，做出對你十足的依賴樣，此時你會覺得寶寶就是你生活的全部，做母親的自豪感讓你云里霧里。 　　2級-輕風 　　這時候孩子已經開始表現出一點不悅，通常把輕拉你衣角的動作改成不停的拽，小臉兒更是化成十足的媚，這討好的深處，你看到了孩子隱隱的忍耐，但是很快的一閃而過，因此你沒覺著對你造成任何影響。 　　3級-微風 　　這時候你會發現孩子開始表現出更多的不悅，例如拿個小東西心不在焉的敲打，或者提出要喝水、尿尿等意思，你以為這是他為了吸引你的注意，所以這一等級仍然不能影響你。 　　4級-和風

　　爭辯是爭論、辯論的意思，是各執己見、相互辯論說理。這樣做有利于思想溝通，通過爭辯達到形成共識、解決問題，這有什么不好呢? 　　1、有助于找到界限 　　當媽媽想讓孩子吃完飯再去做一件事時，孩子卻不愿意，甚至是理由一大堆。心理專家分析說，孩子的這種挑釁是在試驗他的能力的極限在何處。和父母拌嘴能使孩子有機會學會估量自己。爭辯是擺脫孩子無方向狀態的一個途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。 　　2、形成自己的意志 　　心理學家認為，爭執能幫助孩子變得自信和獨立。在爭辯中，孩子會感覺到自己受到重視，知道應該怎樣表達才能實現自己的意志。爭執也表明孩子自我意識的覺悟，正在嘗試著走自己的路。孩子在與父母爭辯后發現，父母并非總是正確的。辯論的勝利，無疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機會，也鍛煉了他們的意志力。 　　3、應付沖突的訓練 　　爭論有學習的效果，孩子通

　　責任感是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。在大力提倡素質教育的今天，家長應用自己的愛心、耐心和智慧去培養孩子的責任感。 　　孩子處于成長之中，對一些事情往往沒有責任感，因為許多時候他們不知道責任是什么，所以為了培養孩子的責任心，家長可以適當地讓孩子承擔一下辦事情不負責任的后果，教孩子如何去面對并接受這次失敗的教訓，從中獲得成長。對孩子來說，責任心不是大而空的東西，培養責任心要從對自己負責、對他人負責做起。 　　孩子年少無知，他們的責任心基礎不扎實，方向不明，所以父母必須對其耐心培養教育，使“責任感”牢固地占據他們的心田。 　　一、認識責任感的重要性 　　責任感是一個人人格的重要組成部分。一個有著強烈責任感的人會勇敢地承擔起自己對父母、對他人、對社會的責任，他們會盡最大努力把應該辦的事情辦好;而一個沒有責任感的人則會逃避自己的責任和義務，容易隨波逐流

　　現在的孩子不能自立的現象越來越多，他們缺乏責任感，認為事事都可以依靠大人，這種沒有責任感的心態將來在生活和學習中難以獲得成功。許多父母認為孩子的這種狀況是小事，沒什么大不了，恰恰反映出父母在教育中的偏差。 　　父母注重孩子的智力開發、才藝培養，卻往往忽視了對其責任感的關注，頭腦聰明、才藝精通僅僅只是幼兒教育的一個方面，并不代表孩子整體的素質。我們都知道要從小教導孩子“自己的事情自己做”，這真的是一個教育名言，對培養孩子的責任感以及良好的性格有很大的幫助。只有讓孩子學會有責任感，才能讓他們的一生受益無窮。 　　孩子缺少責任感的原因 　　缺少責任感的孩子往往更讓人操心，他們的自覺性和耐性較差，在生活和學習上都會有一定的影響。其實，孩子責任感的缺乏大多是父母的教育出了問題。父母包辦代替，把孩子所有的事情都攬到自己身上，致使孩子沒有奮發向上的動力。 　　1、父母

　　在孩子的教養過程中，許多父母心存疑惑：性別有不同，教養方式也要有不同嗎?是的，男孩和女孩在性別上的差異從出生就開始存在了，只有了解并接受這種差異，給孩子選擇合適的教養方式，才是正確的。 　　一、感知世界的方式不同 　　男孩女孩會以不同的方式來感知世界，并會做出不同的反應。 　　男孩：男孩比女孩在觸覺上要遲鈍得多，但在視覺上，男孩更容易辨別方向、方位及移動物體的速度。 　　女孩：在觸覺上，即使是觸覺最靈敏的男孩也比不上觸覺最遲鈍的女孩。而在視覺上，女孩更容易辨別色彩和質地的差異，更喜歡辨別不同的面孔。 　　二、社會交往的感知不同 　　男孩：男孩一般比較活躍，喜歡流動性大的動態玩具，即使搭積木的話，也喜歡一直往上搭高，不喜歡橫向發展。在社交方面，男孩的自主感覺更強，擴張性更大，在理解運動和空間方面比女孩超前。在情緒上，男孩往往比女孩的感情更強烈，更易激動，也較難恢復。 　　女