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一、過早學習外語影響發音 不少父母都在擔心，如果讓孩子過早地接觸另外一種語言，會對第一種語言產生影響，進而混淆兩種語言。之前也有專家表示，家庭語言環境中的“多方會談”會對幼兒的語言能力造成一定影響，嚴重者甚至導致語言思維混亂。市兒童保健所沃樂柳副教授建議：“幼兒最好是在3歲以后再開始學習外語，過早學習有時反而會影響幼兒以后學外語的正確發音。 ” 二、低齡學習不應“一鍋端” 有專家指出，學習多門語言能促進幼兒的認知能力發展，但為避免引起語言混淆，最好把學習外語放到3歲以后。而且由于每個年齡段的孩子都有不同的學習特點，因此3-6歲幼兒并不適合在一個班級中學習外語。盡管如此，仍有不少教育專家提醒，低齡幼兒學習外語，最好不要“一鍋端”，這樣的學習效率很低。 三、幼兒學外語勿超5種 語言專家表示，讓孩子同時接觸幾種語言，可以增強認

10-12個月正是寶寶學說話的最佳時期，孩子也能聽懂故事、回答問題和學動物聲音。這個階段的寶寶也會叫“爸爸、媽媽”了，父母們一定要抓住這個好時機，給寶寶一個好的語言環境。 (一)重視的模仿，協調多種器官 模仿是孩子語言發育的一個重要階段，它必須得靠聽覺、視覺、語言運動系統來協調活動，因此，讓孩子看著色彩斑斕的音樂書，觸摸發音鍵，再聽聽音樂書的動物發音，確實是寶寶協調運用眼、手、唇、舌、聲帶、腦等器官的最好訓練。 (二)多和孩子談話，讓寶寶觀察嘴形 雖然這個階段的寶寶不一定懂得父母在說什么，但父母也不能因為這樣就放棄了訓練寶寶說話。父母要多和寶寶玩游戲，多發出各種各樣的聲音，寶寶耳朵在聽的同時，眼睛也在觀察爸爸媽媽的嘴形，練習發音的氣流和技巧。 (三)適當鼓勵和稱贊寶寶 父母在陪孩子進行發音訓練的時候，應當循

兩三歲的孩子剛學會說話沒多久，他們有一個常見的特點，就是總不能說出一句完整的句子。兩歲前的孩子說話是不完整的，他們往往用一兩個詞來表示一句話的意思，比如寶寶說：“鞋子、鞋子”隨著不同的情境可能表示幾種不同的意思，如“我腳上的鞋子掉了，”“我要穿鞋子，”“太熱了，我要脫掉鞋子”等等，而爸媽則要根據孩子說話是的動作和表情才能理解孩子的意思。 科學研究表明，寶寶到了2歲以后，不僅有很強的聽覺能力，理解能力也很強，能聽明白很多話，只不過暫不能用語言表達出來罷了。生活中，我們會發現有的寶寶會說話時就能說完整的句子，甚至是很長的復合句。跟寶寶說完整句，實際上是鍛煉孩子思維的一種方式，會使寶寶的大腦保持機敏和創造力，對智力發展很有幫助。培養寶寶完整說話，爸爸媽媽可以參考以下建議。 1、引導寶寶完整表達自己意愿 如果孩子用“吃飯”二字來表達“我想吃飯”，家長可以

近年來，“早期教育開發”風潮席卷全國。各種“早教中心”、“親子園”、“兒童潛能開發中心”遍地開花。記者在杭州多家早教中心看到，前來上課和咨詢的家長很多，“學生”包括3個多月的嬰兒到5歲的幼兒。而這些早教機構的培訓費異常昂貴，一節45分鐘的課要一兩百元，一年要花費1萬多元。 那么，這種專門針對0至5歲嬰幼兒實施的早期教育，真的物有所值嗎?是不是真的能讓孩子贏在起跑線上? 近日，記者走訪了杭州市區的一些早教機構。 課堂現場 會英語的孩子讓媽媽驕傲 “up，down，turn，run……”錄音機里響起了英語歌曲，孩子們跟著歌曲里的每個單詞做著簡單的動作。 在“金寶貝”早教中心充滿童趣的教室里，5個剛會走路的孩子在老師的指揮下手舞足蹈，嘴里還不時地發出幾個英文單詞。他們的爸爸媽媽也在一起做動作。其中還有外婆、奶奶，但

1、通過聽故事訓練孩子的語言 (1)成人給孩子講故事首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準確、規范的語言為孩子做好學習語音的楷模。 (2)給孩子講故事時要注重視聽結合，借助實物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發音，并讓孩子反復的辨別和體驗。 (3)在講完一個故事后，可把故事中生動、有趣、可游戲的情節，根據孩子的年齡特點編成游戲，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。 2、通過講故事豐富孩子的詞匯 (1)在講故事過程中，可借助于表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞，幫助孩子理解詞義。 (2)講故事時所涉及的詞義要淺近、準確，盡可能讓孩子運用已有的知識經驗自己來解釋詞義。 (3)把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞(或相近詞)換一換，爸爸媽媽適時地加以啟發并做出評價(肯定或否定)。

很多父母都會讓孩子看電視，學習更多的知識。但是有些孩子卻沉迷于電視而疏于其他戶外的活動。有些專家認為，?？措娨晻璧K孩子的語言發育喔。 美國非營利機構“常識媒體”調查1400名父母，發現8歲及以下兒童看電視時間是從事其他活動時間的近4倍，孩子日均看電視1.44小時，閱讀、聽音樂和玩電腦游戲的時間大約半小時。 被動看電視不利孩子健康 牽頭美國兒科學會這項研究的美國得克薩斯州育兒專家阿里·布朗建議：“如果想與孩子溝通交流，你得關掉電視。房間內大家的關注點集中在電視節目時，對話交流時間會減少，不利于孩子語言能力發育，給日后適應學校生活增加難度。 英國《每日郵報》援引報告內容報道：“父母看自己喜歡的電視節目，對孩子而言，構成背景環境。節目吸引父母，減少親子互動，或許影響寶寶從玩耍中學習各種技能?！? 一些調查顯示，嬰幼兒玩耍時，旁邊

　　幼兒園的教育越來越多樣化，英語已經成為幼兒必不可少的語言之一。除了在幼兒園，寶寶在家里應該如何學習英語呢?家長又用什么英語教育方法適當呢? 　　一、多聽： 　　家長應為幼兒創造豐富的英語語音的刺激環境。在日常生活中，家長應為幼兒反復播放英語歌曲、兒歌、故事、生活用語等，并讓幼兒跟著反復讀。家長可為幼兒選擇適宜的英語教材，在聽磁帶時，要讓幼兒成為一個主動的聽者。并且，聽的時候要有科學的方法： 　?、?按磁帶的正常速度跟讀。雖然難度較大，但這種方法可以訓練幼兒口腔肌肉的靈活性與彈性，使其逐漸掌握拼音文字的發音方法，還可使幼兒感受到英文正常發音的速度與節奏感，同時由于要跟讀，他必須專心致志，精神抖擻，因此學習效果較好。 　?、?盡量模仿原聲磁帶的發音。聽磁帶時，要讓他仔細傾聽每一個詞的音高、音長、音強、音色的變化，咬準每一個單詞的發音。特別要留意在朗讀英文時的高低升降、輕重頓挫的變化

　　很多媽媽都會這樣教育寶寶，看到叔叔阿姨要打招呼。但是有時候，寶寶總是拒絕跟人打招呼，這是因為害羞還是因為不懂禮貌呢?寶寶拒絕的時候，爸媽千萬不能強迫寶寶去打招呼，因為這可能只是特定成長發育階段的表現。 　　對于寶寶來說，做任何事情都需要一個預熱的過程。 　　每次叫寶寶吃飯，寶寶總不能第一時間坐到飯桌前，還要再玩一會兒，才能慢慢進入吃飯的狀態;叫寶寶起床也一樣，總還是要在床上賴一會兒;出門就更是，媽媽都火燒屁股了，寶寶卻還不緊不慢的…… 其實，打招呼是同一個道理。寶寶需要有一個預熱的過程，一個準備的階段。有的孩子適應能力強，準備的時間就短;有的孩子適應能力弱，準備的時間就會更長。 　　寶寶在適應，媽媽切勿強迫 　　當媽媽要求寶寶跟陌生叔叔打招呼的時候，寶寶首先想到的會是：“我從來都沒見過這個人，陌生、不熟悉……&

每個媽媽都希望自己的孩子語言表達能力極佳，那么如何提高孩子的口頭表達能力呢?下面，一起來看看這位媽媽的經驗吧，或許對你有幫助哦! 并不是所有會說話的人都必須成為一名演說家。我們練習說話，提高口頭表達能力，也并不是想把自己的意見強加給對方，讓對方順從自己的意愿——提高口頭表達能力，是讓我們可以更好地與人溝通，讓自己的心意可以更好地表達，讓對方接收到來自發言者最大的誠意與熱情。 這是一直以來我對“口才”的理解。 我上中專那會兒十幾歲，當上學校隊的最佳辯手，這是一個多少久遠的光環啊，久得現在不提，我自己也幾乎忘卻。在那個離我家鄉四五百公里的陌生城市里，我以一名新生的身份，用出色的口才為我贏得了同學們的尊重。 后來，我生下小泥，從小開始看繪本，再讓她興味盎然地復述，到現在讓她把想告訴我們的寫下來，結果上小學前幾個月，她連續發表了幾

處于學習說話階段的寶寶，父母可以多引導孩子有意識的模仿，鼓勵孩子主動發聲。小編推薦幾個游戲，不僅可以促進寶寶語言能力的發展，更有利于培養最巧的孩子喔。 盡管寶貝說話的早晚存在個體差異，但后天環境仍然是影響寶貝語言能力發展速度的更重要的因素。經常和寶貝玩一些有趣的小游戲，他的語言能力就會獲得突飛猛進的發展。 游戲1：咿咿呀呀(適合0-8個月寶貝) 推薦理由： 發聲是學習說話的基礎，從寶貝一出生就經常和他咿咿呀呀“說話”，可以逗引寶貝有意識地模仿，并激勵他主動發聲。 游戲方法： 1.在寶貝清醒的時候，將寶貝抱在懷里，對著他的臉“咿——”、“呀——”“哦——”地“說話”。 2.當寶貝偶爾因為吧噠吧噠小嘴或者吐泡泡發出聲音的時候，立刻微笑地看著他的小臉，熱烈地模仿寶貝的聲音，積極給予回應。

有研究表明，父母在寶寶學說話的時候就盡可能跟寶寶聊天，探討和爭論，這些孩子比能夠擁有更為豐富的詞匯量和清晰多樣的表達方式。父母在日常生活中應該幫助孩子提高語言表達能力呢? 1、說說說，不停地說。 你需要把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的?”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘噗——噗——’的聲音……”“好了現在該出水了?？纯葱∈种傅闹付?，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶?！笨傊?，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學會如何描述。 2、書籍是人類進步的階梯。 孩子從小養成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今后的學習習慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到

　　很多家庭的寶寶都是依賴母親，因為母親日常生活中比較多地照顧寶寶。但是這不代表著父親沒有責任和需要教育寶寶。你知道嗎?幼兒通過模仿爸爸的說話反而能夠掌握更多的語言技巧喔。 　　據德國媒體報道，美國北卡羅來納大學的專家是在調查了92個家庭后得出上述結論的。這些家庭的幼兒父母均有穩定的工作，孩子的年齡在2到3歲之間。調查的內容是確定這些幼兒所掌握的詞匯有多少來自母親，多少來自父親。 　　調查結果顯示，雖然母親在日常生活中與孩子的交流多于父親，但幼兒通過模仿父親的話語而掌握的詞匯更多。研究還顯示，幼兒通過父親掌握的詞匯越多，其語言能力發展得越快。 　　美國專家認為，幼兒在最初學習語言時能力十分有限，母親提供的詞匯量大大超過了其模仿能力，從而導致孩子將模仿對象轉向父親。不過專家表示，母親在3歲以上孩子的語言學習過程中起主導作用。

3歲前是語言發展的最佳時期，因此父母應該在3歲前把握好教導寶寶說話的能力和訓練。要多和寶寶用語言交流，寶寶的語言能力才會得到發展。父母應該如何教寶寶學說話呢? 如何教孩子學說話 0-3歲孩子經歷的語言發展過程大致如下： (1)0-2個月的孩子已經開始了吸收性學習 孩子對外在的語言雖尚無反應，但孩子的內在吸收性心智已開始了，已經開始了對語言的吸收性學習; (2)2-3個月的孩子就會尋找說話的聲音 2-3個月的孩子對成人說話的聲音孩子會轉頭尋找; (3)4個月：孩子的眼睛會盯著成人說話的嘴 (4)4-6個月：孩子會試著發出咿咿呀呀的聲音 (5)6個月：孩子能從各種聲音中分辨出熟悉的，有意義的聲音。如媽媽的說話聲; (6)10個月：孩子能聽懂大部分的簡單口

很多媽媽擔心寶寶說話遲，害怕寶寶不會說話。其實說話也是需要訓練的，復述說話和故事內容是最簡單有效的語言訓練方法，父母可以嘗試這種訓練方法。 1～3歲是寶寶語言發展最快、也是最為關鍵的階段，細心的父母在實踐中不難發現，寶寶在這個時期的語言發展速度相當驚人，只要稍加引導，寶寶就能說出一些多詞句的話語，并學會使用各種基本類型的句子，說話時還會出現一些復合句。 這個時期的寶寶還非?？释芘c父母交流，對此，父母可利用以下方法，因勢利導地對寶寶的語言能力進行訓練。 復述說話和故事內容 復述說話和故事內容是最為簡單，也是最為有效的訓練方法。這種方法的優勢在于，不管什么時候，都可以對寶寶進行這方面的訓練。讓父母先對寶寶說一句話，然后讓寶寶跟著說，開始時可從最簡單的句子說起，如，“寶寶喜歡寫字”、“媽媽喜歡寶寶”，待寶寶熟練掌握后，再逐漸延

媽媽如何讓寶寶學說話呢?其實生命的頭兩年是寶寶大腦發育的“黃金時期”，這段時期為寶寶的各種能力都打下良好基礎，下面一起來學習以下這些媽媽的經驗吧! 從天天出生到現在，我看了許多關于如何打好寶寶基礎的相關書籍，也積累了一些既可以讓寶寶玩得很開心，同時還能開發寶寶感官的一些小游戲、基礎感官的訓練。方法如下，希望能給其他新手爸媽有所幫助。 一起讀兒歌 我可能是一個比較性急的媽媽，希望寶寶能很早地就叫我一聲“媽媽”(這也可能是每個媽媽都希望的)，所以我比較側重于對寶寶語言發展的訓練。天天第1個月時，屬于那種能吃能睡型，醒著的時間很少，但只要他醒著，我就會和他說話，語調盡量緩慢，聲音時高時低，但盡量柔和。 慢慢地，他醒著的時間多了，我就在他醒時，看著他的眼睛，讀一首兒歌給他聽，每天重復，盡量表情豐富，有語調變化。漸漸地，天天從表情茫然發展到睜大

　　寶寶英語早教合適嗎?英語，已經越來越成為一種生存的技能，因此一些年輕的父母也意識到寶寶學習英語的必要性，因此會在早教的時候就開始對寶寶講英語，寶寶英語早教合適嗎?下面一起來探討一下! 　　珠珠媽 　　我家寶寶1歲半了，從她出生起我就給她聽一些英語兒歌，平時跟她玩也會教她幾個單詞。我發現她記憶力很好，現在已經會說幾個簡單的英語單詞了，不知道什么時候可以系統地教她學英語呢? 　　小飛媽 　　我家寶寶2歲3個月了，我一直沒教他學英語，因為我和他爸爸的英語都不太好，發音也不太標準，我怕自己教寶寶對他將來的英語學習有不好的影響。可是現在大家都早早地教寶寶學英語，我也不想讓寶寶輸在起跑線上，不知道是不是應該給寶寶報一個英語班呢? 　　寶兒媽 　　我家寶寶也1歲多了，現在正在學說話呢。我覺得孩子還太小，他一邊學著中文，又讓他學英語，可能會出現中、英文夾雜的情況，最后他會弄不清楚到底應該

　　.寶寶到了1歲左右，就會咿咿呀呀地想要表達自己的想法和感受。當他們在努力地為說話做準備的時候，父母也要配合，讓寶寶盡早開口說話喔。 　　1歲以內的孩子主要對語言的語音特征敏感，喜歡成人和他玩語音游戲。父母可以多與嬰兒進行面對面的交流，吟唱簡單的兒歌。孩子漸漸能學會在父母說話時安靜地看和聽，父母說完后，給嬰兒留一些時間讓他發音，然后再對嬰兒的發音做出新的反應。 　　這就是一種“輪流說”的技能。同時，他會學會注意別人的面部表情和目光，別人的目光轉向哪兒，他的目光也轉過去。這些技能都是語言交流所必需的，也是很早就開始發展的技能。如何培養這些基本技能呢?爸媽們可以從下面四個方面入手。 　　No.1：養成和寶寶說話的習慣 　　豐富的語言環境對寶寶的語言發展很重要。所以，爸爸媽媽要多和寶寶說話。可是，新手爸爸媽媽常常很困惑：對著這么一個小不點兒，能說什么呢?其實，這

　　不同的孩子，語言發展的時間是不一樣的。無論是會說話的時間、語言的技巧等等。因此，父母應該把說話的空間留給孩子，為寶寶提供一個良好的語言發展環境。 　　契機1：0～6個月 　　在這個時期，孩子雖然不會說話，但他可以吸取詞語信息，并在大腦中進行存儲。同時語言與情感緊密相連，所以父母在此時期首先要與嬰兒建立良好的情感聯系，同時要與孩子進行良好的語言交流，如在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時候要對孩子說：寶寶現在在吃奶、媽媽給寶寶換尿布、我們在散步，我們看見紅花、松樹等。這樣可以給孩子樹立交流的榜樣，給孩子示范正確語法，教給孩子談話規則。 　　契機2：1歲左右 　　1歲左右孩子開始學習用語言表達自己的思想和要求，父母要給孩子創造非常溫暖、輕松的說話環境。而不要不顧孩子的情感，強迫孩子說話或表演。父母要演示在同別人談話時注意別人的眼睛和嘴，這樣一方面是使孩子明白目光交流是對別人的尊重，同

　　上天賦予人說話的天賦，是為了人們可以更好地表達自我，與他人融入社會，行成良好的交際圈子。因此，父母應該好好開發孩子的語言智能，提升孩子的語言能力喔。 　　每個孩子來到這個世界上都有一個獨特的外貌。即使他有兄弟姐妹，他也有不同類型的才能和興趣。但是所有的孩子與生俱有一種熱情，那就是準備好了接受學習的方法。因此，學校的責任就是對孩子進行教育和正規的訓練，但是到孩子們5、6歲時接受正規的學校教育時，通常他們的學習模式也已經形成，學習的興趣也已經養成。更重要的是，孩子們常常在入學時，就已經形成了自己是一個學習者的信念。 　　孩子們是如何理解他們是學習者這一點，對他們在學校取得成功產生巨大的影響，更重要的是，還影響著他們一生的成功。他們對自身是學習者的理解，最初來自于家長為他們提供或創造的環境及經歷。 　　孩子有8種不同的智能，所以家長針對每種智能給孩子提供經歷、環境和機會。 　　通過提

　　剛剛學會說話的寶寶，即使周圍沒有人，也會說個不停，有時甚至會自己便笑起來。很多家長對此很是不理解，甚至有些擔心，寶寶這種自言自語正常嗎?別擔心，其實這是他們學習語言的一種必經過程，家長應該注意引導，讓他們在自言自語中越來越聰明。 　　首先可以肯定的告訴你，別擔心，這是一種正常的心理現象，在心理學上有個學名別成為“獨白”。一歲到三歲的寶寶正是學習語言表達的階段，而后隨著時間的增長，他們會把學到的話變成自己的語言。而自言自語只是寶寶學習語言的一部分，這種現象不僅沒有壞處，還能調節寶寶的活動，驅除自己一個人的孤單。 　　那么此時的家長應該怎么做呢?對于這種現象，家長不要壓制或者制止，盡管你認為寶寶的自言自語毫無意義。而最負責的家長，應該仔細觀察，聆聽寶寶的自言自語，從而走進孩子的世界。另外，家長還可以嘗試著用語言跟自言自語的寶寶進行溝通交流，來豐富他的口語，并指導