繪畫是早期教育中的一個重要內容。孩子的語言發展尚不夠完善，繪畫是他們能夠進行自我表達的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發展，以及孩子熱愛大自然等美好情感的培養。　

　　4歲的萱萱每天都要得意地畫上幾張畫。她現在已經創作了上百張畫，雖然這些作品都很一般，卻記錄著她心智的成長。不管她今后是否往這方面發展，鼓勵和培養她對繪畫的興趣肯定是有益的。我從沒想過讓她成為畫家，只是想讓她對繪畫充滿興趣和在五彩天地中感受到更多的快樂。就興趣和快樂而言，我有一些經驗與大家分享。　

　　賞識的眼光，肯定的評價　

　　記得萱萱開始繪畫時，每一幅畫都很令我費解：色彩刺眼、形狀古怪。但是，我都要認認真真地賞識一番，耐心傾聽她要表達的內容。記得有一次，她畫了很多亂七八糟的線條，最后涂成了一個大黑疙瘩。我讓她講講畫的是什么。她告訴我：“那是一只蜘蛛，吐了很多絲，這些絲是各種顏色的，蜘蛛正在等著蒼蠅和蚊子來，然后再爬過去吃掉它們。”如果不聽她說，我實在看不出那里面還蘊藏著一個如此美妙的故事。我聽著并不住地點頭，連連說道：“不錯！很有想法和創意！”她聽到我的夸獎，又連著畫了好幾張畫。沒想到簡單的幾句話和認真的傾聽竟有如此神奇的魅力。后來，她每每創作完一幅作品，都會興沖沖地拿來給我和她的爸爸欣賞，得到的自然都是肯定的評價。繪畫也就漸漸成為了她生活中不可缺少的活動，成為了她獲得快樂的源泉。　
　
　　細心觀察，體驗生活，巧用啟發　

　　讓孩子把對事物的認識，用自己創造的符號表現出來，這個過程促進了孩子思維的發展。如萱萱愛騎滑板車，我就請她畫一張她騎滑板車的畫。她起初說自己不會畫滑板車，我就和她一同觀察，一同描述。而后，她很快畫出了《萱萱騎滑板車》。又如，萱萱一次生病好了后，我就啟發她畫出打點滴的情景。我們一同回憶醫院里的病床、掛在竿子上的藥袋和針等物品，她也很快畫出了幾張病人在醫院病床上打點滴的畫。萱萱喜歡雙層公共汽車，我就帶她去坐雙層車。后來，她畫的大馬路上就出現了雙層車。繪畫的內容源于生活，多帶孩子觀察外界事物，豐富他們的生活經驗，讓他們親身體驗，孩子才能描繪出生動、充滿情感的作品。　　　
　
　　多講故事，適當提示，借助圖畫書引導孩子　

　　故事是孩子非常喜歡的一種活動。孩子喜歡不厭其煩地聽一個故事，看一個故事。我就利用故事，鼓勵孩子把故事畫出