哭鬧、不吃飯、搶玩具、咬人、生病……寶寶新入園，全家不得安生。如何讓小寶貝開心地走進(jìn)幼兒園，平穩(wěn)地過(guò)渡到集體生活？針對(duì)家長(zhǎng)們遇到的普遍問(wèn)題，專家為您指點(diǎn)迷津。

     情況：把孩子“騙”進(jìn)幼兒園 
     悠悠媽：剛?cè)雸@的時(shí)候，我們騙孩子說(shuō)，爸爸媽媽馬上就來(lái)接你，待一會(huì)兒就好了，好好聽話啊。老師也很配合，拉著她的手，慢慢走進(jìn)去，再三說(shuō)就待一會(huì)兒。回頭跟我們說(shuō)，趁孩子不注意快走吧。雖然最近都是用類似的手法把她“騙”進(jìn)幼兒園，但是欺騙孩子對(duì)她的成長(zhǎng)是不利的，應(yīng)該用怎樣的辦法讓孩子高高興興地上幼兒園去？
     用欺騙的方法不利于孩子入園，反而會(huì)增加他們的抵觸情緒。接送涉及到寶寶的心理安全感的問(wèn)題，接送要家園雙方配合各自做好工作。幼兒園希望家長(zhǎng)做好三方面的配合。

      第一，接送人員相對(duì)固定，而且接送的家長(zhǎng)對(duì)孩子有點(diǎn)威信，孩子能夠接受他(她)的意見和要求。很多孩子有類似的情況，爸爸送的時(shí)候蠻好的，換了奶奶送就哭著喊著不肯去。  
     第二，時(shí)間上相對(duì)穩(wěn)定。固定時(shí)間對(duì)孩子而言非常重要，因?yàn)榉€(wěn)定的規(guī)則有助于孩子的安全感，如果打破原來(lái)形成的心理秩序，就會(huì)出現(xiàn)緊張情緒。規(guī)則定下來(lái)后，孩子每天到時(shí)間點(diǎn)就會(huì)知道該上幼兒園了，該放學(xué)了，不會(huì)太焦慮。
     第三，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通，在對(duì)孩子的要求上，家園必須一致，才能慢慢適應(yīng)。

     孩子送園哭鬧不休 
     達(dá)達(dá)爸：我家的孩子一進(jìn)幼兒園就哭，無(wú)論老師用什么辦法都不聽，連著幾天又哭又鬧，讓人頭疼不已，有時(shí)候老師萬(wàn)般無(wú)奈之下，只能讓家長(zhǎng)中途接走孩子，已經(jīng)好幾次了，我們很擔(dān)心如此下去會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服孩子？ 

     建議：因?yàn)楹⒆涌摁[而中途接走孩子并不合適，容易給孩子造成一個(gè)印象：只要哭，就能回家。建議家長(zhǎng)在送孩子時(shí)不要逗留太長(zhǎng)時(shí)間，孩子如果看到家長(zhǎng)留下來(lái)，就容易有加碼要求，孩子原本已經(jīng)不哭了，看到家長(zhǎng)又會(huì)哭了。其實(shí)，家長(zhǎng)如果想和老師溝通，可以在孩子不在的時(shí)候聊。
從幼兒園角度，也會(huì)盡量給孩子制造安全感，初入園孩子的保育人員一般不更換，讓孩子每天看到熟悉的老師可以提高他們的放心度，當(dāng)他認(rèn)同老師了，適應(yīng)問(wèn)題就基本解決了。幼兒園還可以開辟開放性的區(qū)域，讓小小班的孩子在離開幼兒園的時(shí)候和父母一起活動(dòng)，這樣孩子每天下午到這里來(lái)玩的時(shí)候就有意識(shí)——爸爸媽媽要來(lái)接我了，他們的安全感增加，也會(huì)更加喜歡第二天來(lái)幼兒園。

     孩子愛(ài)搶玩具
     通通爸：孩子在家里的時(shí)候挺安靜的。但是一到班里，和小朋友玩的時(shí)