創造性思維測試得分最高，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。這到底是為什么呢?

　　這是因為，在嬰幼兒期，孩子在幼兒園或者家庭中的主要活動以玩耍為主，家長和老師對孩子的玩耍活動很少約束，孩子有很多自由的空間去隨意地玩、隨意地想、隨意地發揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責，所以創造性思維發展良好。

　　但隨著年齡的增長，孩子要開始面對學習，這時的家長就變得“嚴厲”起來，因為他們認為孩子此時應該掌握更多的知識，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的;該做什么，不要做什么。當孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。這樣，孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的“胡思亂想”，乖乖地向著成人想要的答案思考著，以便能得到成人的贊賞和獎勵。因此，創造性思維的發展受到了限制。

　　社會需要發展，發展就要依靠創造力，只有孩子擁有了創造性思維，才能保證社會的進步。

　　孩子的創造性思維是在玩耍中培養起來的。玩耍是幼兒的主導活動，在玩耍中，孩子的創造力日益提高，從單純的模仿發展到創造，他們逐漸利用自己的創造性思維展開新的玩耍情節，創造性地扮演角色，創造性地制作玩耍道具等。

　　給80后家長的建議

　　1. 讓孩子多動手，培養創造性思維。

　　孩子與生俱來的好奇心促使他們一刻也停不下來，總是摸摸這兒、動動那兒，這時的家長千萬不要因為怕孩子弄亂了東西而粗暴地制止他們，應該對孩子的好奇心給予鼓勵，同時給孩子正面的解釋，鼓勵孩子自己動手搞一些小發明。在手指尖的觸摸過程中，創造性思維也得到了最好的發展。

　　我女兒依依幼時酷愛手工制作，在每次的制作過程中，依依都會不斷有新異的想法和創意，這使得她手里的小手工經常花樣翻新、獨具魅力，在小伙伴當中深受歡迎。

　　依依的手工作品中，給我留下最深印象的是5歲時做的那架紙飛機：雙翼伸展，機頭高昂，看上去很神氣。更主要的是，它的身后背著一個“降落傘”，使整架飛