思維定勢的負面標簽。
 

　　雖然所有家長都希望自己的孩子優秀出眾，但當孩子沒做到家長預期的成績時，就會恨鐵不成鋼地順嘴說出打擊孩子的話，比如“我家孩子就是內向、害羞，不愛說話。”“脾氣特別壞，不聽話。”也許本意只是想用激將法讓他們做得更好，但往往事與愿違，如果家長經常用“負標簽”限定孩子，就會很容易使他們朝著“負面”發展。
 

　　比如學園里有個叫米米的小姑娘，剛來的時候，米米媽媽就當著孩子的面對樂園老師說：“我家孩子動手能力特別差，在家教她簡單的折紙、畫畫都學不好!”聽到家長對孩子進行負面評價，老師立刻支走米米。
 

　　“當米米不會折紙的時候，您有沒有用過打壓她的詞語或失落的語氣?”米米媽不好意思地表示說過孩子“笨”、“不靈巧”、“比其他孩子差”，還經常對她失望地嘆氣。了解情況后，樂園老師勸誡米米媽不要用消極的語言打擊孩子，平時交談以夸獎為主，在睡覺前給她講些勵志的小故事，不時對她進行贊美。在樂園中老師也對米米進行針對性引導，經常將她在樂園里創作的優秀繪畫作品、創意作品貼在展覽墻上，并引導其他小朋友對她的作品進行贊賞，現在米米和初變得自信了，和來時膽小不自信的米米完全不一樣了。
 

　　心理學上的“皮格馬利翁效應”，也叫“期待效應”表明，人的情感和觀念會不同程度地受到周圍人的影響。父母與孩子朝夕相處，是他們最親密、最信任的人，同時也對他們的價值觀、自信心、人格產生著巨大的影響。我習慣把孩子比作一面鏡子，家長對孩子的影響完全能從孩子這面鏡子上反映出來。經常以贊美、鼓勵的語言與孩子溝通，孩子必定積極向上、樂觀開朗，因為他們從最在乎的父母那里找到了自尊、自信，并且這種積極態度會隨著父母的肯定逐漸加深，父母經常為孩子貼上“寶寶很棒”“真聰明”“爸爸媽