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寶寶學(xué)習(xí)口語關(guān)鍵期不知道有多少家長知道，寶寶在成長階段家長該如何去促進(jìn)寶寶語言智能發(fā)展呢？ 寶寶13-14個月開發(fā)三種能力，學(xué)習(xí)口語關(guān)鍵期，促進(jìn)語言智能發(fā)展 1、讓寶寶習(xí)慣語言表達(dá) 根據(jù)心理學(xué)家、教育學(xué)家研究表明，進(jìn)入一周歲正式寶寶口語表達(dá)能力發(fā)展最迅速的時期，也是寶寶學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵時期。因此，父母在這個階段應(yīng)該最大限度地促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展，這對于寶寶的語言智能開發(fā)是至關(guān)重要的。 為了促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展，父母要經(jīng)常和寶寶說話，并且盡量讓寶寶多說，及時寶寶不一定能聽懂，這種語言的交流也是非常有益的。這樣，寶寶可以較多地聽到父母的發(fā)音，在寶寶接受語言聽力訓(xùn)練的同時，他還能看到父母的口型，不僅增強(qiáng)了寶寶的視覺判斷力，而且也讓寶寶能夠進(jìn)行發(fā)音的模仿。如此就可以讓寶寶盡早地在語言聽覺和語言視覺之間建立密切的聯(lián)系。讓寶寶

孩子時期是最好培養(yǎng)情商的時期了，那么媽媽該如何培養(yǎng)高情商的孩子？ 要說娛樂圈中情商最高的孩子是誰，大多數(shù)人都會想到杜江與霍思燕的孩子嗯哼。在《爸爸去哪兒》第五季當(dāng)中，這個人小鬼大的孩子給大家?guī)砹嗽S多歡笑，也不得不讓觀眾折服于他十分有“智慧”童言童語當(dāng)中。在《媽媽是超人3》里，每當(dāng)有人問“媽媽好不好看”的時候，嗯哼都會毫不猶豫又十分驕傲地回答：“媽媽好看，全身哪兒都好看，化妝好看，不化妝也好看。” 這個回答把霍思燕都給弄哭了。這樣的小暖男，誰不喜歡呢？給我來一打好嗎？ 霍思燕的育兒之道，究竟贏在了哪里？ 1、學(xué)會在孩子面前示弱 聰明的父母都懂得示弱，只有父母弱了，孩子才會強(qiáng)大。 在節(jié)目中，霍思燕說過，“嗯哼慢慢長大，除了給予他更多的愛和關(guān)懷，還要學(xué)會和他斗智斗勇?！? 她會在兒子面前撒嬌服

寶寶在成長發(fā)育期間，語言發(fā)展也是家長們非常關(guān)心的一方面，那么家長該如何抓住寶寶的語言敏感期呢？ 寶寶從降生的一刻，就成了全家人關(guān)注的焦點(diǎn)，一笑一顰時刻牽動著父母的心。從咿咿呀呀學(xué)語到會蹣跚學(xué)步，成長的點(diǎn)滴，都傾注了汗水和心血。然而，有一些家長在生活中疏忽大意，錯過了教育的最佳時期。又是哪些因素影響著寶寶語言能力的發(fā)展呢？ 唐唐三歲多了，已經(jīng)到了上幼兒園的年齡，爸爸和媽媽都為一件事?lián)模浆F(xiàn)在仍不會說話，去幼兒園會不會遇到很多麻煩？去醫(yī)院檢查，舌頭沒有問題，發(fā)音器官也正常。 問題出在哪里了呢？多方面了解后得知，唐唐小的時候父母工作忙，陪伴孩子的時間極少，老人帶孩子時間多。 而老人性格有點(diǎn)孤僻，平時沉默寡言，跟孩子很少有交流，爸爸媽媽下班很累，經(jīng)常用電視和手機(jī)當(dāng)成哄孩子的玩具，因此，錯過了語言學(xué)習(xí)的敏感期。 什

有些家長經(jīng)常會抱怨，說孩子學(xué)校學(xué)習(xí)的知識記不住，孩子地方記憶力可以從小培養(yǎng)，那么各時期應(yīng)該如何訓(xùn)練寶寶記憶力呢？ 其實記憶力除了和記憶方法正確與否有關(guān)系，記憶力訓(xùn)練也是必不可少的。有人說智商和天賦都是天生的，強(qiáng)求不來，而《最強(qiáng)大腦》的“科學(xué)判官”Dr.魏認(rèn)為“天賦不過是人最基礎(chǔ)的能力，重要的是經(jīng)過后天的努力和訓(xùn)練而達(dá)成的綜合能力。” 寶寶的記憶從在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始了，有意識的刺激和訓(xùn)練，能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和記憶力的提升。 寶寶的大腦發(fā)育有三個關(guān)鍵時期，孕中期、出生至1歲、1歲至3歲。 孕媽懷孕晚期到第八個月的時候，胎兒的體重增長的最快，寶寶的大腦增重最快。大腦、器官、骨骼、血管、肌肉在這時也基本發(fā)育完全。孕媽媽可以多吃蛋黃、雞肝、豬腎、豬腦、豬心、瘦肉、大豆等食品，促進(jìn)胎寶寶智力的發(fā)育。 出生至1歲，相

原標(biāo)題：怎樣對寶寶的刺激才有利于大腦發(fā)育？ 對于兩歲的寶寶來說，是他人生中極為重要的年齡階段，雖然寶寶在這個階段身體發(fā)育有所減緩，但是對他的人生和大腦發(fā)育過程是意義非凡的，尤其是大腦和智力將會迅速的發(fā)育。 但要提醒寶媽的是，在寶寶這個特殊的階段。需要采取一些刺激的方法，來讓寶寶的大腦和智力進(jìn)一步發(fā)育的。 寶媽媽平時在和寶寶玩耍的時候，需要鼓勵他玩一些可以提高創(chuàng)造力的游戲，比如繪畫、搭建。當(dāng)然，寶媽媽還要關(guān)注寶寶在玩耍過程中的情緒，如果寶寶玩得高興或者情緒低落時，就需要根據(jù)寶寶的情況作出相應(yīng)的反應(yīng)。既要鼓勵寶寶玩得開心，又要防止寶寶出現(xiàn)意外，還要防止寶寶做出一些違反規(guī)矩的事情。 平時寶媽媽還需要不斷地，和寶寶進(jìn)行身體上的接觸，比如擁抱、親吻等等，這樣可以讓寶寶感受到更多的溫暖、幸福感和安全感。 如果寶媽媽帶寶寶

原標(biāo)題：姜Gary兒子小好因記憶力上熱搜：孩子的高智商，是這樣養(yǎng)出來的 孩子年幼的時候，很多家長都被孩子的''，紛紛回頭看他們。 其實這位爸爸這樣抱著孩子的原因是，是因為爸爸看到了商場的玩具店，怕孩子鬧著要買，便捂住孩子的臉，行色匆匆走過，路人表示，自己差點(diǎn)報警了，以為是人販子。 限制滿足孩子的要求有什么積極影響？ 1、有助于孩子習(xí)慣延遲滿足 延遲滿足是甘愿為更有價值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向。家長們一定聽過著名的餅干實驗，如果在規(guī)定時間內(nèi)孩子沒有吃到餅干，則孩子可以多獲得一塊餅干作為獎勵。限制孩子的某些要求，讓孩子克服眼前的困難，能夠提高孩子的抗壓能力和自我控制能力。 2、有助于孩子克制自己不合理的欲望 欲望是無窮無盡的，孩子的欲望不一定被完全滿足，因此孩子需要學(xué)習(xí)克制自己的

我們都知道,嬰幼兒時期是孩子語言學(xué)習(xí)的最佳時期,面對幼兒語言的學(xué)習(xí)方法有哪些呢？ 美國著名人際關(guān)系學(xué)大師，著名演講家卡耐基說過：一個人的成功15%靠的是專業(yè)技巧，85%靠的是語言表達(dá)。 別讓孩子輸在表達(dá)上！ 我想絕大部分為人父母的家長跟我一樣都很關(guān)注自己的孩子語言能力的培養(yǎng)，我家寶寶現(xiàn)在也正是咿咿呀呀學(xué)語的時候。所以我也是特別的關(guān)注孩子的語言能力該如何去培養(yǎng)？孩子的英語啟蒙的教育到底如何去學(xué)習(xí)呢？于是我也去收集了大量的資料以及自己對兒童心理學(xué)的研究整理出來的筆記跟大家分享。 什么時候開始做語言啟蒙是最佳時期呢？ 也許有些家長認(rèn)為剛出生的孩子聽不懂我們說話，說了也白說。其實不然。 很多教育專家都認(rèn)為，從嬰幼兒期開始進(jìn)行對話是非常有必要的，（比如換尿布的時候告訴他換尿布了，穿衣服的時候引導(dǎo)他伸手等等）

原標(biāo)題：孩子的大腦發(fā)育高峰期，或許一生只會有一次，可要抓住機(jī)會啦 都說知識改變命運(yùn)，父母們從小就會對孩子的教育十分重視，在孕期的時候就會注意胎教，嬰幼兒時期的時候也會培養(yǎng)孩子的多種興趣，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。2-3歲的時候就會送到輔導(dǎo)班中，讓孩子接受更全面的培養(yǎng)。 不僅會在興趣愛好上專門的培養(yǎng)，還會注意到孩子的智力開發(fā)，希望孩子的大腦更好的發(fā)育。為了讓孩子的智力得到更好的開發(fā)，父母則會采用食補(bǔ)加益智訓(xùn)練的方式。 很多人都認(rèn)為智力的高低受遺傳的影響，其實只要注意好后天的訓(xùn)練，也可以讓孩子的智商提升。不過大家還需要把握好時間上的因素，這樣才能更有成效。 剛出生的嬰兒，大腦只有成人重量的1/4，此時的腦功能并沒有完全的發(fā)育；到了1歲的時候，腦重為成年人的1/2，此時的孩子掌握了語言、行走上的能力；在2歲的的時候，腦重為成年人的3/

原標(biāo)題：如何幫孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣！ “蜂以采花，故能釀蜜；蠶以食桑，故能成絲；海納百川，故能成其大；人讀百家書，故能養(yǎng)其氣” 書籍能激發(fā)孩子的想象力，給孩子帶來遐想和樂趣，給孩子帶來智慧的源泉和精神的力量。讀書也能增長知識，開闊眼界，能明白事理，增強(qiáng)能力。 雖說孩子的童年應(yīng)該快樂地度過，但不代表學(xué)習(xí)就完全是痛苦的。在孩子游戲的同時，有心的父母還是可以抓住機(jī)會給孩子培養(yǎng)出好的讀書習(xí)慣的。 專家說過，孩子人格的塑造及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，都是在模仿認(rèn)同和游戲中完成的。 年幼的孩子語言理解能力差，模仿能力卻非常強(qiáng)，父母成天對孩子念叨好好讀書，成效不見得盡如人意；但父母如果親身示范，則會有意料不到的奇效。 父母如何幫助孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣呢？凡路大講堂今天給大家總結(jié)了以下幾點(diǎn)，希望對大家有幫助。

原標(biāo)題：科學(xué)管理孩子的情緒，培養(yǎng)高情商寶寶 幽默，被定義為“形容有趣或可笑而意味深長”，往往一個人的幽默能力和其情商成正比關(guān)系。 在孩子較小的時候，他們往往會有很多情緒上的問題：膽小、愛哭、急躁，甚至愛摔東西……家長應(yīng)該怎樣科學(xué)地幫助孩子管理自己的情緒呢？ 1-3歲的孩子 1歲后，孩子會進(jìn)入第一個“叛逆期”，什么都要自己干，還總是喜歡說“不”。在這個階段，家長可以在安全的前提下讓孩子自己去做一些事情，比如說自己吃飯、在草地上跑跑跳跳……但是如果有危險，家長們要明確制止，并把孩子溫柔地拉開或抱開。如果孩子因此而哭鬧，家長們要保持冷靜的態(tài)度，可以任其哭鬧，但是行為上還是不允許。當(dāng)然，轉(zhuǎn)移注意力也是一個不錯的法?？傊?，這一階段給孩子的管教須是溫柔而有邊界的，這樣長大的孩子焦慮情緒會相對減少。 3-5歲的孩子3歲以后

去掉一些福利 例如每周固定帶著孩子去游樂場、吃肯德基、買玩具等各種特定的福利。如果孩子犯了較嚴(yán)重的錯誤，可以去掉這些福利以示懲戒。 幫忙做家務(wù) 如果孩子不講衛(wèi)生的話，或者故意把衣服等弄臟，就可以讓孩子做家務(wù)，讓孩子知道洗衣服等家務(wù)活很辛苦，同時也能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 罰孩子去寫字看書 孩子一般都比較喜歡玩，如果因為玩而犯錯，就可以取消孩子玩的時間，而是讓孩子去看書學(xué)習(xí)，這樣做不會傷害到孩子，看書學(xué)習(xí)都是好事。 罰站 孩子如果犯了錯誤，可以罰孩子站，讓孩子面向墻壁站一會，充分思考自己犯的錯誤，分析原因，如果認(rèn)識到自己的錯誤，可以主動和媽媽道歉。

讓孩子學(xué)會比較 比較是區(qū)別事物異同的過程，是歸納分類的前提。父母要引導(dǎo)孩子比較事物的差異，以突出事物的鮮明特征，比較事物的相同點(diǎn)，以歸納事物的共性。二者相輔相成，從而更加鮮明地突出事物的本質(zhì)，有效地促進(jìn)孩子正確概念的形成。例如，讓孩子同時觀察比較牛和馬，說出它們的異同點(diǎn)，幫助孩子正確地樹立牛和馬的概念。 適當(dāng)啟發(fā)孩子 父母應(yīng)經(jīng)常因勢利導(dǎo)地給孩子提出一些間題，讓他思考和回答。如帶孩子出門，天氣陰了，父母可問：“你看看天能不能下雨?”如果觀察不出，借此機(jī)會告訴他：“象今天，天陰得厲害，燕子飛得又很低，會下大雨。”或讓孩子找找下雨前的征候，如螞蟻是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，還要經(jīng)常給孩子布置一些任務(wù)，讓他設(shè)法解決。例如讓孩子做“看圖改錯”的游戲，叫孩子指出其中不符合情理的錯誤，這不失為一種鍛煉提高孩子判斷推理能力的好方法

認(rèn)真對待寶寶的模仿 如果寶寶對媽媽在廚房忙碌的動作產(chǎn)生興趣時，媽媽可以安排寶寶干些力所能及的事情，如讓他洗黃瓜、西紅柿等，幫著媽媽拿調(diào)料等。在這一過程中，寶寶就可以了解一些蔬菜的特性，觀察食物生熟前后的變化等，使好奇心得到了進(jìn)一步的滿足。而且，還有可能更好地激發(fā)寶寶更深層次的好奇心，培養(yǎng)探索事物的能力。 允許寶寶搞破壞 如果寶寶對一些玩具或者其他事物產(chǎn)生好奇心，想進(jìn)一步了解時，與其擔(dān)心寶寶毀壞東西，不如爸爸媽媽教給寶寶這些東西的使用方法。爸爸媽媽可以和寶寶一起來玩玩具，并且在玩的過程中，告訴寶寶這些東西為什么會自己動起來，必要的時候可以和寶寶一起拆開玩具來研究一下它的內(nèi)部構(gòu)造。 和寶寶一起做游戲 寶寶在玩搭積木的游戲時，突然推倒剛搭起來的“小房子”時，媽媽可以問寶寶為什么要推倒這些剛搭起來的房子呢

影響語言功能 正常兒童2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的時期，因為這時兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認(rèn)知水平的發(fā)展開始進(jìn)入一個新的發(fā)展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語、而這個時期恰恰是兒童的發(fā)病期。3歲時若孩子語言表現(xiàn)出明顯落后，那么對他的智力發(fā)育、社交能力的發(fā)育也有極大的影響。 社會交往障礙 語言發(fā)育遲緩的患兒還常表現(xiàn)出自閉的癥狀，表現(xiàn)為對親人不親，對陌生人不生的特點(diǎn)。國外有研究表明，在3.5歲左右檢查出來有語言障礙但認(rèn)知能力正常的兒童，到7.5歲左右時的兒童不僅存在語言障礙而且智力水平也會低于正常兒童。 影響神經(jīng)功能 研究表明，這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時，及早進(jìn)行干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。如果發(fā)現(xiàn)的遲，未進(jìn)行有效的干預(yù)或錯過干預(yù)期，

發(fā)音器官的病理因素 “寶寶不會說話或說話晚”可能與舌系帶過短、腭裂、唇裂及鼻部、喉部等疾病有關(guān)，需到?？崎T診排除?；蛘呤菍殞毘錾鷷r有窒息缺氧，顱內(nèi)出血、腦損傷等，這也是影響寶寶后天語言發(fā)育的主要原因。 語言環(huán)境 可能是源于缺乏鍛煉的機(jī)會。比如，大人和寶寶的語言交流較少;周圍環(huán)境中的語音氛圍太復(fù)雜、嘈雜;寶寶常接觸的大人中有人使用不同方言;寶寶缺乏語言表達(dá)的意愿和興趣等。 聽力障礙 寶寶總是呼之不應(yīng)，但是家長和寶寶肢體交流，寶寶就能明白。那么寶寶可能是聽力方面異常。家長要帶寶寶到耳鼻喉科檢查明確。 自閉傾向 表現(xiàn)為孩子不喜歡和人交往，喜歡自己玩自己的，目光對視差，語言發(fā)育落后。需要在正規(guī)的醫(yī)院檢查明確。 智力問題 如果寶寶既

嬰兒是不是愛笑 一般來講，出世4～6個禮拜的嬰兒就開始會微笑，有的孩子可能更早一些。剛開始嬰兒的微笑常常是在淺睡時呈現(xiàn)，再長大一些，嬰兒可能會在睡夢中會咯咯地笑出聲來。有些研究兒童心理的專家發(fā)現(xiàn)，從嬰兒的微笑中可以大致體現(xiàn)其智力發(fā)育的情況。愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發(fā)育更好一些。若是嬰兒出世8～10個禮拜后，仍不會笑，那么便可能在智力方面存在問題。 眼睛靈活明亮 眼睛對于一個人的重要性那是不言而喻的，而且從一個孩子的眼睛也能看得出一個孩子靈敏與否。如果寶寶出生以后，眼睛咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)起來非常有神，則表明孩子具有非常強(qiáng)的觀察事物的能力以及探究外界事物的好奇心，這樣的寶寶自然智商也不會差到哪里去。 嬰兒動作發(fā)育是不是正常 剛出世的嬰兒會握住放到他們手里的一切東西，這是人的一種本能的反應(yīng)。這就是抓握反射

聽故事學(xué)話 孩子在一周歲前后，就喜歡聽大人講故事。父母一定要滿足孩子的要求，促使他學(xué)聽話。父母給孩子講故事時，開始要將得慢而簡單，發(fā)音清晰，最好伴隨有動作和表情，以激起孩子的興趣。慢慢地，可以一邊指導(dǎo)孩子看圖畫書，一邊給他講書里的故事。為了培養(yǎng)孩子的語言，一個故事最好重復(fù)講幾遍，而且一次要比一次講得好。 游戲中學(xué)話 孩子會走路時，可以教他一些簡單的游戲，如堆積木。邊教他邊做說明，并在游戲過程中有意識地教他一些新詞，如“建房子”，“搭橋”，“蓋圍墻”等等。或者在游戲時教寶寶練習(xí)說話，學(xué)會用語言與人交際。如：歡迎光臨、請坐、你要買什么、多少錢、再見等常見的禮貌用語。還可以常常帶孩子到戶外、公園去玩，引導(dǎo)他仔細(xì)觀察遇到的事物，并一一告訴它們的名稱和特點(diǎn)?；丶液?，要他回憶在外面看到的東西，并盡量幫他用較完整的話敘述出來。這樣，不但豐富了他的語

增長見識，理解文化 中國擁有著上下五千年的悠久歷史。在這巨大的歷史長河中，它經(jīng)歷過多次政權(quán)演變與朝代更迭，也曾經(jīng)是世界上最強(qiáng)大的國家，科技成就舉世矚目。孩子從小學(xué)習(xí)歷史，能夠在很大程度上幫助他們增長見識，拓展知識面。他們不僅能從中了解中國從古至今的發(fā)展歷程，積累豐富的歷史知識，還能更深入地理解博大精深的中國文化與深厚的人文底蘊(yùn)，汲取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，促進(jìn)中華文化傳承發(fā)展。 培養(yǎng)先見意識與批判性思維 歷史能夠培養(yǎng)孩子的一種先見意識和批判性思維。正所謂“站在巨人的肩膀上”，從歷史看未來，吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，不僅有助于培養(yǎng)孩子在看待不同的人和事時，預(yù)先形成獨(dú)到的見解;還能培養(yǎng)他們的批判性思維，進(jìn)一步提升孩子的思維能力。 培養(yǎng)獨(dú)立思考，堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣 學(xué)習(xí)歷史能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，幫助他們養(yǎng)成多提

審美能力的提高 孩子從小就要打好古詩文的基礎(chǔ)，古詩詞的韻律對培養(yǎng)記憶力和節(jié)奏感都非常有益。美的韻律，美的語言，美的意境，傳遞給孩子的是美的感受。也許孩子還不能完全領(lǐng)略古詩的內(nèi)涵，但審美意識和審美能力的提高卻是潛移默化的。 情感的共鳴和心靈的滋養(yǎng) 在某一個特別的時刻，某一個特別的情境下，忽然心里生發(fā)出特別的感動，如果用現(xiàn)代語來描述當(dāng)時心情，只能用“真難過!”或者“好懷念!”這樣單薄的、簡單的語言，豈不是遺憾?一千多年前詩人的心境，今天的我們?nèi)匀豢梢阅敲辞逦馗兄陀∽C，詩歌的魅力，正是藏在這情感的共鳴中，和對心靈的滋養(yǎng)中。 提高文化修養(yǎng) 古詩，培養(yǎng)了中國人獨(dú)有的悲天憫人的民族情感。古詩就是中華民族的體溫，透過古詩，孩子可以感知從先秦到兩漢，從唐宋到明清的氣息和脈絡(luò)。在今天這個國際化、全球化的時代，傳

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 對于數(shù)學(xué)優(yōu)等生(學(xué)有余力的學(xué)生)來說，奧數(shù)題就是與他們的知識相稱的題目，而這些題目在教科書中雖有但數(shù)量太少，而且又不是必考內(nèi)容，常常被人們忽略掉。這些被忽略掉的東西，恰恰是具有趣味性和挑戰(zhàn)性的好東西，有利于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心、好勝心，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才 奧數(shù)絕不是為了找出“世界上最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家”，而是強(qiáng)調(diào)參與精神，希望借以鼓勵更多的有數(shù)學(xué)才能的青少年成長。通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)天賦，發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)潛能，使之在數(shù)學(xué)方面有更好的發(fā)展。 有利于形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度 新穎而有創(chuàng)意的奧數(shù)題目使學(xué)生有機(jī)會享受沉思的樂趣，接受思維的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的歡樂。正因為奧數(shù)題的趣味性和挑戰(zhàn)