對于數(shù)學優(yōu)等生(學有余力的學生)來說,奧數(shù)題就是與他們的知識相稱的題目,而這些題目在教科書中雖有但數(shù)量太少,而且又不是必考內(nèi)容,常常被人們忽略掉。這些被忽略掉的東西,恰恰是具有趣味性和挑戰(zhàn)性的好東西,有利于增強學生的好奇心、好勝心,有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,有利于調(diào)動學生學習的積極性。
奧數(shù)絕不是為了找出“世界上最優(yōu)秀的數(shù)學家”,而是強調(diào)參與精神,希望借以鼓勵更多的有數(shù)學才能的青少年成長。通過學習奧數(shù),可以發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學天賦,發(fā)揮自己的數(shù)學潛能,使之在數(shù)學方面有更好的發(fā)展。
新穎而有創(chuàng)意的奧數(shù)題目使學生有機會享受沉思的樂趣,接受思維的挑戰(zhàn),經(jīng)歷“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的歡樂。正因為奧數(shù)題的趣味性和挑戰(zhàn)性,使得一些愛好數(shù)學的中小學生在遇到一道自己感興趣的奧數(shù)題時,樂此不疲,廢寢忘食,暗下決心——不徹底弄懂絕不罷休!當一個學生弄懂了一道又一道數(shù)學難題時,在不知不覺中就形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會在一份報告中指出:“把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來,使他成為一個完善的人,這就是對教育目的的一個廣義的解說”。奧數(shù)教育中促進學生的人性完善的具體體現(xiàn)就是在智力的競技活動中能夠增強學生的自信心,發(fā)展豐富的情感,發(fā)展合作、互助、團結(jié)意識,鍛煉堅忍不拔、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的意志和品質(zhì)。
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