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早期教育”——運動。 　　全球著名早教專家，唯一具有專業醫學背景的澳洲早教品牌KindyROO嬰幼兒啟育中心創始人，瑪格麗特·薩特認為，運動落 后，寶寶的認知和語言便會落后，智能發展也會相對滯后。這里，特別要強調的是運動帶來的身體認知，因為身體認知是腦神經發育課程的基礎，更是人類發展一切認知的基礎。 　　新生兒有如白紙，一切信息都是嶄新的。在最初的幾年里，信息輸入的多少與不同，可以決定一個孩子智力水平的高低和肢體技能的優劣。然而，家長普遍注重的是智力水平的高低，卻忽視了孩子對身體認知的發展。殊不知，身體認知才是最根本的，是一切認知的基礎和前提。 　　運動帶來的身體認知，不僅僅是通過最初的撫觸/按摩帶來的認知身體各部位的名稱，還包括如何靈巧地使用它們以完成目標，如我們每天的看、聽、觸摸、聞、嘗、走

點讀筆(圖1) 　　讓寶寶喜歡閱讀，最好采取互動的形式。可以給寶寶提問題，如“這是什么呀?”“這個蘋果是什么顏色的?”而媽媽們忙于工作、家務，對于寶寶的纏著陪玩，難免會有不耐煩的時候。天線寶寶點讀筆就有著豐富有趣的互動式問答功能，交流式的學習，深受寶寶喜愛，就如有一個小伙伴常伴左右。說對了，天線寶寶會給寶寶贊揚的話語，說錯了也會鼓勵寶寶別灰心，寶寶學得自信，學習興趣也就油然而生。提高了孩子學習效率的同時，媽媽們也省心省力。 　　 互動問答式的點讀(圖2) 　　寶寶喜歡聽故事，同一個故事，他們可以不厭其煩地重復聽上無數遍，媽媽們也難免失去重復講述的耐心。而天線寶寶點讀筆可以不厭其煩，故事講得生動精彩。《學前必備》故事篇包含兩百多個故事，《世界經典童話故事美繪本》、《中英文雙語童話故事》系列有聲圖書

　　觸、視、聽三大感官激發潛能 　　天線寶寶點讀筆造型卡通可愛，實景有聲圖書科學豐富，筆尖輕觸，聲音從書本上躍然而出，悅耳動聽。充分調動了寶寶的眼、耳、口、手、腦，從觸覺、視覺、聽覺三大感官刺激寶寶右腦的發育，激發寶寶右腦支配的各種潛力，如想像力、創造力、記憶力、音樂感知力等等。 　 　紐曼天線寶寶點讀筆(圖1) 　　“媽媽說、寶寶聽”親子互動助成長 　　親子互動需要溝通，溝通是傳遞感情，傳遞信息的過程。寶寶的成長階段，家長的一言一行都會對其產生潛移默化的影響。紐曼天線寶寶點讀筆站在科學的角度，獨有的“媽媽說、寶寶聽”互動功能，給親子互動搭建新平臺。媽媽，可以運用該功能，與寶寶一起將想說的、要教的錄入筆中，引導孩子學習;媽媽不在身邊，寶寶也可以自己聽媽媽留在系統中的話語，陪伴孩子成長。讓寶寶與

探索色彩與兒童智力發育的關系。他將房間的墻壁分別涂上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或學習。 　　結果，在顏色好看的房間里，如淡藍色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個百分點，他們玩耍、游戲時更為機敏，并富有創造性;而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶，智商要低一些，還會變得遲鈍，呆頭呆腦。 　　1、 認顏色 　　寶寶出生后就對色彩有了初步的感受力，這意味著色彩教育可以開始了。 　　出生：為寶寶提供豐富的顏色環境 　　如在寶寶的居室里貼上一些色彩協調的畫片，在小床上經常換上一些顏色清爽的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩虹，或擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對他進行視覺刺激。 　　當寶寶能盯著某種顏色或轉動頭部看別的顏色時，你可以指著說：“這是紅氣球。”“那是紅

 　　第一次在第5周左右時，機體器官迅速成熟，所有感官都開始工作。例如，他開始在哭的時候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他還不時地對周圍發生的一切進行觀察和聆聽，對氣味和動靜作出明顯的反應。 　　第二次在第8周左右時，嬰兒發現周圍環境原來并非統一和固定不變，而是由活動的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化，讓他感到恐懼。不過，要是能經常躺在母親的懷里，同母親保持親密的接觸可以在相當程度上消除恐懼感的出現。 　　第三次在第12周左右時，嬰兒發現了動作，還認識了某些活動的過程。于是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實自己擁有的“本領”，他發出了尖叫，格格地笑，興奮地學語，并且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。 　　第四次在第19周時，嬰兒懂得抓東西，會轉動或

  　　走：走路本身是一種單調的、枯燥的運動，如果把走路變成為一種愉快的運動，既有益于骨骼和肌肉的發育，又利于孩子智能的身體的協調能力的培養。走路時，不斷變換走路的方式，如一會快走，一會兒慢走，或是有節奏地和著音樂的節拍走，也可以牽著孩子的走臺階等，并隨時糾正孩子走路姿勢。 　　滾、翻：使身體彎曲進行滾翻，是練習腹肌的最好方法，也是幼兒最愛玩的運動。可在沙灘、草地或床上進行。讓孩子雙手抱住雙膝，身體縮成一團，家長輕巧的一推，孩子更嘗到滾翻的樂趣。腳的彈力、腹肌、平衡能力更富有靈巧性。 　　跳：跳能夠訓練幼兒的平衡能力，跳要比跑和走都有難度，有技巧。在走路的時候，可讓孩子從一個臺階上跳下來，或在跑步時跳起來夠樹枝等。還可模仿小動物，如小白兔、青蛙等，讓他們一邊想象一邊有節奏地跳，也可做踢沙包、踢毽子等游戲不定期鍛煉孩子跳的能力。 　　

  　　你有沒有注意到，那些反復吸引寶寶注意力的玩具大多數是最基本的玩具，比如積木和球?兒童心理學教授Steiner博士解釋說：“現在的父母總覺得應該給寶寶買一些價格昂貴的帶有學習性玩具，即使沒有科學研究證明它們能提升寶寶的智商，父母也不惜花費重金購買。而真正經典的玩具大多是萬能的、通用的，它們不要求寶寶在娛樂的同時給予相應的成績回報，就像一個機器人——寶寶可以按照自己喜歡的任何方式和它玩——玩具就是這樣伴著寶寶成長的。” 　　那么寶寶從出生到長成大小孩就玩這幾樣基礎的玩具會不會感到厭煩呢?他和這些玩具之間的游戲又會伴隨年齡的增長有怎樣的變化呢? 　　球 　　* 6個月：寶寶對球的興趣，一方面是專心地凝視這個圓圓的東西，另一方面是享受觸摸、抓拿球的樂趣。所以，爸

創造性思維測試得分最高，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。這到底是為什么呢? 　　這是因為，在嬰幼兒期，孩子在幼兒園或者家庭中的主要活動以玩耍為主，家長和老師對孩子的玩耍活動很少約束，孩子有很多自由的空間去隨意地玩、隨意地想、隨意地發揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進行過多地干預，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責，所以創造性思維發展良好。 　　但隨著年齡的增長，孩子要開始面對學習，這時的家長就變得“嚴厲”起來，因為他們認為孩子此時應該掌握更多的知識，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的;該做什么，不要做什么。當孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。這樣，孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的“胡思亂想”，乖乖地向著成人想要的答案思考著，以

　　1~3歲的孩子思維處于萌芽階段，計數能力很低，此階段孩子的無意注意占主導地位，認識直觀、形象，知識貧乏，經驗不足，最初的計數是口頭數數，只是機械地按1、2、3、4、5的順序唱數，并不理解數字所表示的內容，帶有“順口溜”的性質。3歲以前的孩子口頭數數一般是1~10之間，能理解4以內的實際意義，形成最初的數的概念。   　　那么，如何發展1~3歲孩子的計數能力呢? 　　1、根據幼兒的年齡特點，多用直觀形象的教具或實物，從模仿計數開始，最初學口頭數數。 　　2、運用比數法教孩子計數。將顏色或形狀不同的兩種教具從左到右，上下對應排成兩行，讓孩子觀察每一種教具的數量，再比較兩組物體是否一樣多，然后在下一行教具的后面再增加一個，使孩子清楚地看到一個數添上1，形成一個新數，這個數代表比以前多1個。 　　3、同時運

哺乳時，寶寶有時會一邊吃奶一邊直視媽媽的眼睛，這是嬰兒情感發育過程中的視覺需要， 你可以利用這個特性和寶寶進行“交流”。 　　該怎么做 　　當寶寶醒著的時候，媽媽可以靠近他，寶寶會馬上留意到媽媽的面孔，并會非常專注地打量。 　　試著一邊溫柔地和寶寶說話，一邊慢慢移動，讓寶寶的目光追隨你的面孔，這樣做能有意識地鍛煉寶寶的視神經，促進大腦發育。 　　育兒經驗分享 　　我盯著 他的眼睛，他也盯著我的，眨也不眨地看著我，好像我的臉就是一個有趣的東西!每天我們都做這個好玩的游戲，寶寶很喜歡!   　　交流方式之二：對話 　　因為寶寶聽不懂而不與他講話，這種做法很不明智。要知道，寶寶雖然不會講話， 但他的聽覺能力是正常的，通過講話能讓寶

　　1.訓練類別能力： 　　我們每當吃一種食品時，都要告訴孩子這是什么東西，是蔬菜、水果、糖果、點心等等，告訴他們的各種食品的特點，到時候你可以將幾種食品混合起來，讓孩子根據物品的種類、顏色、口味，用途、形狀來進行分類。還可以通過分類多問孩子幾個：“還有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品與它有一樣的用途?”“它們除了吃還有什么用途?”這樣做是為了訓練孩子的發散性思維。也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門歸類放好。然后讓孩子說說：你見過什么汽車呀?孩子可能說出：消防車，救護車，工程救險車，吊車……。咱們的玩具里有這些汽車嗎?讓孩子背誦著說，練習孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過孩子

寶寶記憶力的培養，將會使你的寶寶在今后的學習、生活中變得更加得心應手。那么，該如何培養你的寶寶擁有驚人記憶力呢?以下十條建議來幫您! 　　3、制定規律的作息制度 　　有規律的作息可以有效地幫助寶貝建立時間的概念，防止寶貝在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排寶貝的活動，一邊向寶貝敘說：“12點半了。現在是午餐時間，寶貝該吃飯了。”“1點半了，寶貝該午睡了。”“4點了，寶貝可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化寶貝的記憶力。 　　4、給寶貝明確的識記任務 　　對大一些的寶寶，可以嘗試讓寶貝有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時，都應該給孩子提出識記任務。“寶貝，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦

哺乳類的腦或情感腦，位于腦的中央區域，用來貯存記憶。因此，如果學習能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那么學習起來就更容易、更有效果。事實上，學習的入門便是激起幼兒的情緒。 　　小腦，主要控制機體的平衡，這只是占了整個腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長神經細胞的唯一部位。如果腦的其他部位沒有得到利用，神經細胞便會萎縮。為了使大腦健全地發育，我們就必須不停地用腦。 　　我們用所學語言進行思維是如何發生的呢?我們的新皮層或思維腦，包括運動皮層和感覺皮層。在新皮層里，有許多智力中心。哈佛生理學家霍化德?加德納花了幾年時間分析人腦與教育之間的影響，包括語言學習與腦之間的關系。加德納認為人腦分為語言的、邏輯的、數理的、社會的、內省的、音樂的、身體運動的和自然的八種形式。   　　因此，怎樣運用這些智力教孩子第二或第三語言呢?以下是13種教孩子第二

鍛煉寶寶的觀察力和注意力。 　　2、把枕頭一端抬高，成為一個斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動感玩具。寶寶會在玩具落下時主動去抓。多次重復，鍛煉寶寶觀察力和動手能力。 　　3、在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會四周找尋自己喜愛的玩具，不斷的轉動和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學走路。 　　4、床是寶寶活動較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動物，每天指著畫教寶寶看圖識物。雖然寶寶不會開口說話，但他們處在聽和潛在模仿階段，聽多了，當再次念到期畫中事物的名稱時。寶寶就會不自覺地朝那畫看去。這有利孩子早期啟蒙教育。

記憶力是十分有益的。 　　雞蛋是人人皆知的營養食品，據科學分析，蛋黃中含有豐富的可以增強記憶的卵磷脂。卵磷脂被消化后可以釋放出膽堿，膽堿進入血液，很快就會到達腦內。 　　美國、英國、加拿大等國最近研究指出，有節律地供給足夠的營養膽堿，可以避免60歲左右的老人常患的記憶力衰退癥，并對各年齡人的記憶力衰退有改善作用，因此，有計劃地吃一些蛋黃可以增強嬰幼兒的記憶力。

　　1、眼神的交流。當可愛的寶寶睜開雙眼時，你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認清別人的臉，每次當他看著你的時候，都在加深對你的記憶。 　　2、呀呀兒語。你看到的可能只是一張天真無邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節奏，不時地插入幾句自己的“言語”。 　　3、母乳喂養。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細語地與他交談，溫柔地撫摸他的頭發，這樣可以增進你們的親子關系。 　　4、吐舌頭。有實驗表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡單的面部表情。 　　5、照鏡子。讓寶寶對著鏡子看自己。起初，他會覺得自己看到了另外一個可愛的小朋友，他會非常愿意沖著“他”擺手和微笑。 　　6、呵癢癢。

　　心理學家認為，孩子智力活動的形成首先要有身體活動的表現，外在的身體動作可加速內在智力活動的發展。孩子的動作主要表現在“玩”的過程中，孩子在游戲中學習運用自己的身體及感官領會周圍的世界，拓展智力、語言能力、協調能力、創造能力等等。而你需要做的只是在游戲中陪伴他和鼓勵他。 　　1～3個月：千萬不要認為這個年齡的寶寶只會呼呼大睡，他更需要有人幫助他適應這個新的環境。 　　抬頭：用一個玩具，叫著他的名字逗引著他。玩具選擇色彩明亮、鮮艷帶有聲音的，能更好的吸引寶寶注意力。 　　練習抬頭可以幫助寶寶增加頸部力量，這樣他就可以從不同的視野觀察周圍的事物。看到越多的陌生環境，他的自我意識就越強烈。這是他獲得“自由”的第一步。媽媽可以邊玩邊和寶寶說話：“寶寶做的好”“累了

　　提升孩子語言智能的5個方法 　　1，講故事： 　　如果你和孩子一起散步，要抓住這個機會講個故事來吸引孩子。不必每次都這樣做，當孩子能流利地表達時，可以要求他也來講個故事。 　　2，貼標簽游戲： 　　“小狗在哪”“鼻子在哪”這種游戲可以幫助孩子建立聲音與現實生活中的事件、人物和行動之間的關系。 　　3，接觸一門外語： 　　如果你會說一門外語，就應該在孩子面前經常使用。 　　4，演講： 　　讓孩子談談他覺得有趣的事件，也可經常訓練孩子做些“正規”的講話。 　　5，朗讀示范： 　　讓孩子看到你做有規律的朗讀，孩子看到父母朗讀，不僅是一種學習也是一種享受。   　　提升孩子數學智能的3個方法 　　1，比較 　　比較充滿樂趣，父母可以成為一個&

  啟發孩子智慧的游戲有很多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動： 　　1、分類的游戲 　　這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。 　　2、猜謎的游戲 　　猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。   　

　　科學和經驗告訴我們，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當的良好的刺激可以讓右腦功能發揮更優秀。及早對寶寶進行感官訓練，促進寶寶右腦開發，對寶寶的整體發育，包括智力心理及學習生活能力等，都有重要意義。6歲以前是寶寶右腦開發的黃金時期，千萬別錯過喲! 開發教育，在生活中有意識進行訓練。   　　1、訓練使用左手： 　　多用左手可開發右腦，這是因為左手的動作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來剪東西、寫字、畫畫、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。 　　另外，讓寶寶反復地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細小手指動作，也有助于開發寶寶的右腦，并且兩只手都會得到訓練。 　　2、提高認識能力： 　　只給寶寶看小動物身體某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子，將一幅畫的一部分遮起來，讓孩子猜其它