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　　強烈的興趣有助于寶寶正確認識自己并使他更有創造力。做父母的一定要明白，寶貝所專注的東西能反映出他天生的稟賦，小家伙需要培養自己的興趣。下面五種方法有助于培養孩子的創造能力： 　　1、鼓勵孩子先天的創造性。 　　孩子天生有好奇心和創造力。不幸的是，無論我們承認與否，有時我們常挫敗他們的這些能力：大人通常不喜歡或不同意孩子的愛好;總試圖說服甚至逼迫孩子做我們喜歡的或我們認為他應該喜歡的事。 　　2、不要限制孩子對周圍環境的探索愛好。 　　專家認為，當嬰幼兒在探索周圍環境時受阻攔或受挫，那么他做事就很容易放棄，這種性格甚至會貫穿其一生，這樣的孩子長大后往往很聽話、很順從，遇事聽天由命。對孩子天生的好奇心的約束也會影響他的學習勁頭，因為好奇心是孩子獲得扎實全面教育的基礎。 　　3、尋找拓寬孩子好奇心的方法。 　　如果父母這樣做的話，就給孩子未來的身體和智力的開發奠定了基石。 　　

　　如果孩子不按常規畫出了“獨創”的圖畫、如果孩子不按常規做出了“出格”的事情，作為父母，你會不會干涉呢?要記住，千萬別讓你的干涉毀了孩子的想象力。 　　重視孩子的“獨創”畫 　　3-6歲是培養孩子創造力的最佳時期，創意應該是孩子在游戲過程中自己發現的，并不是家長和老師提醒的。這個年齡階段，父母對孩子過分干涉是非常危險的行為，甚至會扼殺孩子的創意。 　　當孩子畫出綠色的太陽、紅色的大樹、紫色的小草時，家長千萬不要否定孩子，而應該先詢問他們為什么要這樣畫，當孩子給出諸如“綠色的太陽可以讓世界更陰涼”這樣充滿想象力的理由時，家長要及時表示贊揚和肯定。千萬不要按照成人的思維方式，過于關注孩子給出的答案或結果是否正確，而是要關注他們發現創意的過程。 　　重視孩子的“出格”

　　重視對寶寶記憶力的培養，將會使你的寶寶在今后的學習、生活中變得更加得心應手。那么，該如何培養你的寶寶擁有驚人記憶力呢?以下十條建議來幫您! 　　1、豐富寶貝的生活環境 　　有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為"見多識廣"，能記住和講述很多見聞。從小給寶貝提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。 　　2、從培養寶貝注意力入手 　　離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高寶貝記憶力，訓練寶貝注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的寶貝，不可急躁，更不能強迫寶貝按自己的意愿行事。可

　　記憶是孩子的學習之母。孩子依靠記憶，才逐漸建立起自己的知識庫。有了記憶，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。人的記憶潛能從理論上講是無限的。有的人記憶力好得出奇，是因為他們能天長日久地訓練自己的記憶力，腦子中的記憶方法越來越多，結果，記憶力就越來越好。 　　據研究表明：寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力。盡管隨著年齡的增長，寶寶的記憶能力會獲得自然的發展，但有目的、有計劃的教育能有效挖掘寶寶的記憶潛力。 　　一、3歲前寶寶的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些使他們愉快或令他們悲傷、氣憤的事情或情景，以及其他引起他們情緒反應的事物。 　　在聽故事、兒歌時，寶寶往往特別容易記住最有感情的那些句子，比如《小鴨子游泳》這首詩，寶寶聽后首先記住的是“小鴨子搖啊搖，撲通一聲跳下河”，詩句中“搖啊搖”、“撲通一聲”等語言形

　　目前95%以上的人僅使用了大腦的一半即左腦，而具有掌控形象思維具有自主創造性的右腦往往被忽視，其實右腦開發最佳階段是在0～3歲。 　　“很多人都以為既然右腦可在后天開發，那等小孩子大點也無所謂，其實右腦開發最佳階段是在0~3歲。”省優生優育協會專家委員會委員李莉表示，對于右腦開發來說，年齡越小的嬰兒具有極強的學習能力，但隨著年齡的增長，若不及時刺激大腦發育、培養、鞏固、輸入更多的信息，孩子與生俱來的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。而從專注力來看，嬰兒越小專注力越強，這也是為什么要從嬰兒開始訓練右腦的原因。 　　鍛煉小孩右腦的小方法 　　益智玩具 　　益智玩具是開發右腦的最佳工具。家長可以以拼插、組裝、游戲等活動形式，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝圖片，這就是一種創造性的活動，同時也是啟發孩子進行右腦思維的一種形式。 　　以圖代話 　　對孩子講解問

　　當我們責無旁貸地成為孩子的行為榜樣之后，必須注意自己的言行，給孩子做好的示范，我們要在每一天的生活中，向他們展示： 　　1、富有同情心，懂得尊重他人 　　如果你的孩子天天聽到你種種的抱怨，那么他怎么能有一顆寬容平和的心呢?所以，即使我們受到了一些委屈或者埋怨，我們還是應該盡量體諒對方的想法和心態，想方設法改善關系，而不是整天怨天尤人。 　　2、珍惜時間和生命 　　如果你希望孩子成為一個珍惜時間和生命的人，就至少不要讓他看到你整天埋在沙發里，視線鎖定在電視或者電腦屏幕上。看看書，修剪一下花草，鉆研一下廚藝，或者免為其難地學習一下水彩、鋼琴，對孩子來說，都有很好的示范作用。 　　3、言出必果 　　如果你想培養一個值得信賴的孩子，你必須首先成為值得信賴的家長，不要輕易地做出許諾，而話一旦出口，就不要考慮收回。如果你確實因為不可抗力而失信，一定要讓孩子知道你充足的理由，并且向孩子道

　　科研小組對44個從18個月到30個月大的孩子進行了跟蹤觀察。科學家們發現，當父母在談話中向孩子提到4—10個能看到的物體時，孩子對父母的意思理解最充分;而父母在談話中使用比4小的數字，比如“我離開2分鐘”，孩子就很難理解他們想要表達的基本意思。 　　“在現實生活中，3個或3個以下的物體是不需要數的，只有超過3個，人們才需要用到數數這個行為。”心理學研究生伊麗莎白·甘德森在芝加哥大學的新聞發布會上說。換句話說，復述“1、2、3”對孩子來說僅僅是機械背誦，這些數字對他們來說并沒有真正的含義。 　　強化寶寶數數能力的混合游戲 　　建議年齡：2～5歲 　　目標：強化記憶力和數數能力 　　目的：這個簡單的游戲有助于訓練記憶力和數數能力，還能訓練孩子認識字母、形狀和數字。這個活動需要用到一些

　　2歲以內是寶寶數學啟蒙階段。數學是最基本的學科，父母可以在日常生活中或游戲中開始對寶寶進行一些簡單的數學能力培養。 　　寶寶認識自然界的一個重要方面就是認識自然界的各種數量關系、形狀和空間概念，并利用這些數量關系、形狀和空間概念進行學習，提升寶寶數學能力。家長應該創造條件，促進寶寶數學能力的發展。 　　1、通過游戲培養寶寶的數學能力 　　游戲是寶寶喜愛的活動，家長可在簡單有趣的游戲中不知不覺地培養了寶寶的數學能力。 　　游戲：魅力寶寶找形狀。 　　第一步，家長買一套或自制一個上面有凹下去不同形狀(如三角形、圓、半圓、長方形等)的小木板，再配以一些對應大小的三角形、圓、半圓、長方形等。 　　第二步，把這些不同形狀的圖形混在一起，引導寶寶把對應的圖形放在對應的凹下去的地方。 　　第三步，每當寶寶找對一個時，家長及時給予表揚，鼓勵寶寶繼續找下去。在寶寶探索的過程中，家長適時地對

　　父母的首要任務就是幫助孩子最大程度地發展他們獨特的天賦和才能。有沒有一種思維方法可以讓孩子終生受益?下面這些方法的奇特之處就在于，它們不僅能極大地開啟孩子的創造力，而且是幫助孩子建立起靈活有效的個性化學習體系的實用方案。 　　NO.1 歡迎來到“為什么”時代 　　孩子的小腦袋里總是藏滿了問題，當他們皺著眉頭，一臉急切地來問 “為什么”時，我們自然的反應就是盡力給他們答案。提供答案固然可以增加孩子的知識量，但是如果孩子總在被動地接受這些彼此孤立的知識，思維能力很難得到提高。 　　如果換一種對答方式：“為什么?”“你認為呢?”“你怎么想到的?”“那樣又會怎么樣呢?”能幫助孩子探索得更多。另外，孩子在思考這些問題時需要回想以前的經驗進行推理，這

　　1.人體大探索 　　讓孩子自由地觸摸你的身體，并隨著他小手所及，告訴孩子他現在所摸的是”一個鼻子”、“一雙手”、“兩個耳朵”等。 　　【提示】“一個鼻子”不止可以讓孩子認識“1”這個數，并可建立“1”與“鼻子”間的對應關系，讓孩子有“數”和“對應”的概念。 　　2.大小比一比 　　用自己的手與孩子的手相對，并告訴孩子“媽媽的手比較大”、“寶寶的手比較小”，或是拿大小不同的兩種玩具互相比較也行。 　　【提示】這樣的游戲可以建立孩子“比較”的概念，但值得注意的是比較物品的大小要明顯，否則孩子會不容

　　3-6歲的幼兒已經擁有了一定的生活常識與知識經驗，他們不再單純地依賴于成人的思考，表現出自主思維的意愿，經常說：“讓我自己想想看!”同時又樂于分享自己思維的成果，希望獲得他人的認可，體驗成功的喜悅。為了滿足幼兒的心理需要，必須引導幼兒自主思維。 　　3-6歲的幼兒具有明顯的年齡特征： 　　一是他們有了明確的自我意識，認識到自己與他人的不同，并且在處理問題時習慣于“以自我為中心”; 　　二是他們處在人生的“第一反抗期”，存在著叛逆心理，反對他人的干涉與限制，追求獨立自主; 　　三是他們具有積極向上的意志，追求優越。因此，他們渴望自由，喜歡自主思維，善于表現自己。 　　那么，如何引導幼兒進行自主思維呢? 　　一、父母與教師要想解放幼兒的頭腦，讓他們自己想，那么就必須恰當地保留思維空白。凡是幼兒能夠自己思考的

　　傳統觀念認為，擁有數學邏輯智能的寶寶便是好學生，因為數學計算能力強、理解力強，所以通常被認定為是資質聰慧、反應能力佳的表現。然而有些孩子，或許天生對數學的理解力較不敏銳，因此在學習的啟蒙階段，非常容易因為在數學學習上受挫，而心生挫敗感，拒絕再去學習。其實，要培養孩子的數學邏輯智能并不難，因為生活處處充滿著意想不到的教材! 　　數學邏輯智能的定義 　　除了有效運用數字和推理能力外，這項智能還包括了分類、概括、推論和假設驗證的能力。還有邏輯和推理、模式、可能性，以及科學的分析等;同時還具有建構問題、發現問題的高度技巧。 　　要發現并培養寶寶的數學邏輯智能，其實一點也不難，家長可輕輕松松從周圍生活的人事物教導孩子，以玩游戲的方式進入有趣的數學世界。專家建議，可利用好玩的游戲和故事，以漸進的方式幫助孩子建立數學概念;從認識形狀、比較大小、分類、配對、數數，到簡單的加減運算，由淺漸深培養出

　　下面是一些生活上的數學邏輯小游戲，父母可以協助孩子在游戲中發揮數學天分。 　　1～3歲寶寶“玩”數學 　　數樓梯 　　通過身體運動學習數數。上下樓梯時，如果有8級階梯，可以引導孩子從0數到8，下樓時就從8數到0;為將來學習加減法作準備。在刷牙、散步、或是等待時，也可以利用數數的方式來計數，或是決定是否時間到了。 　　念唱數字歌 　　通過音樂學習數數。和寶寶一起唱數字歌，例如：“1234567，你的玩具在哪里?在這里!在這里!我的玩具在這里!”或是一起念數字口訣，如：“星期一，猴子穿新衣;星期二，猴子肚子餓……”通過有結湊的歌謠，讓孩子帶著興趣學數數! 　　尋寶游戲 　　在孩子慢慢明確形狀概念后，即可進行形狀尋寶游戲。請孩子找出圓形的東西，如盒子中的餅干、爸爸的眼鏡、打開的瓶

　　1、母乳喂養的孩子智商高 　　英國劍橋大學營養專家對300名7-8歲的兒童做了智商測驗，發現吃母乳長大的兒童智商比吃乳品的孩子多10分。奧秘在于：母乳中含有多種可促進兒童大腦發育的活性物質，特別是一種叫做牛磺酸的特殊氨基酸。與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。 　　2、不可忽略的早餐 　　據英國研究人員測定，不吃早餐的兒童，營養成分的獲得要比吃早餐的兒童低10%-15%。不吃早餐，智力怎能不遭受損失? 　　         3、睡眠也是個重要因素 　　法國科學家發現：孩子的學習成績與睡眠時間長短關系密切。凡睡眠少于8小時者，61%的人功課較差，勉強達到平均分數線者僅占39%，無一人名列前茅;而每晚睡眠10小時者，76%中等，11%成績優良，只有13%功課較差。 　　4、運動能幫助提高智力 　

　　寶寶的睡眠直接影響著智力。有研究發現，寶寶在熟睡之后，腦部血液流量明顯增加，所以睡眠是可以促進腦蛋白質的合成及寶寶智力的發育。寶寶如果睡得很好，醒來時精神也會好，白天就能接收更多的信息。如果寶寶睡得不好，醒來時狀態不好，不易接受周圍的事物，也就覺得寶寶有點笨了。而睡眠環境也決定了睡眠質量，什么樣的睡眠環境才能睡出聰明寶寶呢? 　　一、柔和的光線 　　有些媽媽為了喂夜奶、換尿布的方便，干脆把燈開著來睡覺，一旦寶寶哭鬧了也不會摸來摸去找不著燈。但是晚上開燈睡覺在大人來說都是不提倡的，強烈的燈管光線會影響到眼睛的休息。寶寶長久在燈光下睡眠，對寶寶的視力發育大大不利，而且還會使眼球得不到充分的休息，睡眠質量也更加難以保證了。 　　晚上開燈睡覺還有可能造成寶寶晝夜不分，甚至晝夜顛倒，對寶寶睡眠中大腦的刺激也較大，不利于安睡。 　　    二、20℃&mda

　　寶寶長到4-5個月的時候變得怕生起來 　　前幾個月，朋友來你家作客，抱抱你家3個月的小寶寶，寶寶會笑臉相迎、手舞足蹈。而過了2-3個月朋友再來你家，他以為孩子長大了，他曾經抱過他，和寶寶算有了“交情”，可當他熱情地再去抱寶寶時，寶寶竟然翻臉不認人，大哭起來，甚至拼命躲開客人。 　　很多媽媽覺得有些不那么自在，“寶寶怎么越大越膽小了?” 　　原來3個月左右的嬰兒是不懂得“怕生”的，嬰兒出生后能感知到人臉的模樣，他特別喜愛母親的臉，以后逐漸辨認出親近的人和陌生的人，辨認出他們臉的模樣的不同，而5～6個月開始有了明顯的記憶力，“認人”到“怕生”是嬰兒認識能力發展過程中重要的變化，說明嬰兒的感知和記憶能力在發展，對親人和陌生人能加以區分，而產生不同的反應，因為對陌生人不

　　寶寶天生好奇，對周圍的事物充滿了強烈的好奇心，聰明寶寶的一類特征那就是擁有好奇心。如何做個好父母，讓好奇寶寶變得更加聰明呢? 　　讓好奇寶寶更加聰明的方式 　　和孩子一起玩游戲 　　所有的孩子都有好奇心，這是天性使然，所不同的僅僅是在遇到陌生環境或者事物時，是否積極投身其中罷了。一些孩子碰到此類情況時，更愿意站在一旁觀察而不是主動獲取切身感受，另一些則不然，他們非常愿意投入其中。 　　孩子融入感和參與感越強，他們所獲得經驗就越快，也就越能促進孩子學習能力的提高。如果發現孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉強，缺少興趣，那么你就需要做點什么了。試一試那些交互性的游戲吧，可以從流行歌曲或者詩詞入手，選一首他所熟悉的歌曲，在你唱的時候故意把最后兩個字漏掉，他就會把它補齊。然后是漏掉一行讓他接……總之，應當盡你所能地去做些能夠引起他興趣，并且讓孩子樂于參與其中的

　　作為父母，我們可以發現，孩子天生就有很強烈的好奇心，他們的小腦袋里總是充滿著各式各樣的問題，“這是什么?”“那是什么?”“為什么呢?” 　　心理學家認為，幼兒在1歲半以前的好奇心多能得到滿足，但是在1歲半之后，父母往往會對孩子的好奇行為采取打壓，孩子的創造能力就在這種打壓之中泯滅了。其實，孩子這種探索的精神應該受到鼓勵，他們是在通過不斷地嘗試來學習、豐富自己。 　　保持孩子好奇心的小訣竅 　　失去好奇心的孩子，一定有一對自以為是的父母，自己的太“強”，也就剝奪了孩子的“強”，這是一件非常得不償失的事情! 　　1、創設滿足孩子好奇心的環境 　　對孩子來說，在他們的日常生活環境中，到處蘊含著可供探索的資源，隨便哪個情境，都可能成為引發孩子好奇心、誘導孩子提出各種

　　指導孩子豐富頭腦中表象的儲存 　　因為表象是想象的基礎材料，所以，誰頭腦中的表象積累得多，誰就有更多的進行想象的資源。在日常生活中，要啟發孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。去博物館參觀，到郊區游覽，參觀各種公益活動，走親訪友等，都可以記住許許多多的表象。為了記得多，記得準，記得牢，可以請孩子用語言描述，或者家長與孩子相互描述。還可以通過寫日記，把頭腦中的表象再現出來。 　　文學作品、電影、電視，形象化的東西特別多，讓孩子有意識地留心各種各樣的人物形象和景物形象，有利于增加表象的積累。 　　指導孩子擴大語言文字的積累 　　想象以形象形式為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內容表述出來時，語言材料起重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字積累。比如，背誦的課文要記牢，要有一個文學名句、名段摘記本，隨時把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，而且利用休閑時間翻閱。這樣

　　家長之所以武斷地剝奪孩子涂鴉的權利，是因為他們不懂得孩子，不理解孩子。其實，我們自己小時候，也都有過這樣一個喜歡“涂鴉”的階段。 　　在有的成年人看來，兒童“涂鴉”似乎沒有任何價值，也不明白他們所要表達的是什么，但“涂鴉”客觀上對孩子手、眼、腦的協調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，確實有著巨大的促進作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。 　　四五歲的時候，孩子的“涂鴉”有了一個“飛躍”，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現手法也非常隨意，因此有時候他們所畫的“圖畫”，我們成人很難明白，這就需要父母用“心”去發現孩子作品的內涵。 　　一個孩子，用黑色的畫