很多時(shí)候，家長(zhǎng)明明是想向孩子表達(dá)關(guān)愛，但是由于語言或者表達(dá)方式不適當(dāng)，反而會(huì)讓孩子誤以為是責(zé)罰。

糟糕的是，父母對(duì)孩子的誤解渾然不知,于是，慢慢的就變?yōu)榱艘粋€(gè)不容解開的死扣：

父母深深的給予愛(責(zé)罰)，孩子默默的領(lǐng)受愛(責(zé)罰)。

俗話說，解鈴還須系鈴人。要解開孩子與父母之間的死扣，怕是只能從我們自己身上找原因了。

死扣一

我早就說過

“我早就說過冬天不能吃冰激凌，看，拉肚子了吧?！?

“我早就說過別跑別跑，看，摔倒了吧?！?

“我早就說過別用力拉，看，撕壞了吧?！?

父母就像一位先知，總能預(yù)測(cè)到最壞的結(jié)果，孩子也“不負(fù)所望”，總能順著我們的預(yù)測(cè)慢慢看到惡果。

當(dāng)孩子的執(zhí)拗變成糟糕時(shí)，我們說的那句“我早就說過”，本意是心疼和關(guān)心孩子。

拉肚子了孩子不好受。

膝蓋摔出血印孩子又要痛了。

零食撒出來孩子就沒的吃了。

而孩子解讀到的不是心疼和關(guān)心，是責(zé)怪——都怪你不聽話。

父母用錯(cuò)詞，孩子會(huì)錯(cuò)意，死扣一枚。

如何解扣?

直接表達(dá)關(guān)愛，忽略壞的結(jié)果，只關(guān)注壞結(jié)果帶給孩子的感覺。

“我猜你現(xiàn)在肚子不好受，喝點(diǎn)熱的暖暖吧?！?

“膝蓋破皮了，你一定很痛吧?！?

“哦寶貝，太可惜了我們今天沒有零食吃了?！?

把責(zé)怪變成同情是柔軟的，孩子能感受到話里的寬容。

記得女兒有次在冬天亂脫衣服，我們提醒她亂脫衣服容易著涼，她不聽執(zhí)意要脫，第二天就打噴嚏流鼻涕。

拿紙巾給她擦鼻子時(shí)，我說了一句 “鼻子都擦紅了，一定很痛吧?！?

女兒的回答讓我很意外，她說：“恩辣辣的，下次穿好衣服就不會(huì)流鼻涕了?！?

沒有幸災(zāi)樂禍也沒有責(zé)備，孩子自己領(lǐng)會(huì)到了錯(cuò)誤。這就有點(diǎn)像，孩子本做錯(cuò)了事被你寬容了，她自感羞愧。

盡管父母的關(guān)心里愛多于責(zé)備，可孩子只會(huì)用心感受責(zé)備。

孩子都有逆反心理，你越是責(zé)備，孩子越容易較真，你退一步，孩子也會(huì)退一步。

讓孩子從壞結(jié)果中體會(huì)錯(cuò)誤，除了警告和責(zé)怪，讓孩子自省或許是最好的領(lǐng)悟。

死扣二

“為什么剛剛要那樣…”

孩子的世界很多變，上一秒樂不開支，下一秒就梨花帶雨，剛剛還慷慨大方，過一會(huì)就斤斤計(jì)較，我們常常被他們的變換弄的不知所云。

有時(shí)孩子鬧的厲害，我們只能把道理放一邊，等孩子情緒穩(wěn)定了再撿回起來，可沒想開頭就錯(cuò)了——用錯(cuò)了開頭語。

三歲的女兒跟爸爸玩拼圖，父女兩已經(jīng)其樂融融的玩了好一會(huì)，女兒拼爸爸陪。拼了兩個(gè)來回后，女兒的心思有些散了，就說：“我不想玩拼圖了?！?

同樣愛玩拼圖的爸爸正好能見縫插針，他說：“爸爸想一個(gè)人再玩一次這張拼圖?！?

女兒爽快的答應(yīng)了。

這次是爸爸拼女兒陪。

不得不說爸爸的眼力和色彩不如孩子，拼一塊的速度有些慢，趴在一旁的女兒看的有些著急，就說：“爸爸，我來幫你吧，你拼一塊我拼一塊。”

爸爸沒聽清楚女兒說的游戲規(guī)則，結(jié)果腦袋一時(shí)靈光多拼了兩塊，女兒的暴脾氣就來了，她覺得爸爸破壞了規(guī)則生氣的哭了。

最后的收?qǐng)鍪?，爸爸撤了，剩下的拼圖由女兒一個(gè)人完成。

事后，我想了解為什么女兒那么生氣，無非不就是多拼了兩塊圖而已。當(dāng)時(shí)我是這么說的：

“番茄，為什么你剛剛要跟爸爸生氣啊?”

女兒嘟囔的小嘴，不說話，我又重復(fù)了一遍。

她干脆就說：“因?yàn)槲也粣鄹职忠黄鹜嫫磮D?！?

我當(dāng)然知道這是在說氣話，就像我跟番茄爸爸吵架時(shí)說的置氣話。

為什么她不跟我說心里話呢?

后來我仔細(xì)反省了下，可能是我跟她交談時(shí)說話的用詞不對(duì)。

“為什么你剛剛要跟爸爸生氣啊?”為什么一詞聽起來不像是傾聽，更像是在質(zhì)問和指責(zé)。

所以女兒的回答會(huì)含糊中帶點(diǎn)憤怒，假設(shè)我這樣問：

“剛才我看到你生氣的哭了，你當(dāng)時(shí)是怎么想的?”

“你對(duì)爸爸破壞游戲規(guī)則有什么要說的嗎?”

“你認(rèn)為是什么原因讓你那么生氣呢?”

把關(guān)注點(diǎn)落在了孩子身上，你是如何，你是怎么想的?你認(rèn)為是什么造成的?這會(huì)讓她覺得，我是真心想傾聽她的憤怒。

跟孩子交心，“為什么”一詞在使用場(chǎng)景上很講究。事實(shí)上，只有當(dāng)孩子覺得你對(duì)她們做的事感興趣時(shí)，“為什么”才有效。

死扣三

“不行”“不可以”

阻止孩子做有危險(xiǎn)的事，是父母的責(zé)任，也是對(duì)孩子的一種愛?？墒切『⒆硬贿@么認(rèn)為。

“不可以在床上玩蹦蹦床?！?

“你已經(jīng)看了很久電視了，不可以再看了?！?

“下雨天不可以在外面玩水?！?

父母在說這些話，其實(shí)是擔(dān)心孩子可能會(huì)從床上摔下來，手會(huì)被剪刀剪到，下雨天在外面玩水會(huì)感冒，但是卻忘了告訴孩子“不可以”背后的原因。

明明是愛孩子才剝奪孩子試錯(cuò)的行為，最后被孩子蠻橫的理解為，拒絕他就是不愛他了。

這樣的死扣怎么解呢?

在說“不可以”前，先清楚說明為什么“不可以”?；蛘咭粤奶斓姆绞揭龑?dǎo)孩子相互討論，共同解決。

“床太小了，會(huì)掉到地上，要不我們?nèi)サ靥荷媳陌?”

“眼睛太累了，你能想個(gè)辦法幫助它休息一下嗎?”

“要是我們有雨衣就好了，要不我們下次買了雨衣再去玩吧?”

用稚嫩的語言讓孩子明白為什么不可以做，為什么不行，這比干巴巴的直接拒絕，孩子的心里接受程度會(huì)更高。

老人常言“打是親罵是愛，不打不罵才是怪”。打罵真的是愛嗎?

我覺得是。

但孩子不會(huì)買這單。

不被接受的愛，等于沒愛。即便付出所有，孩子也只能體會(huì)到冰山一角。

愛孩子是本能，會(huì)愛孩子是技能，這個(gè)技能說難不難說容易不簡(jiǎn)單。

用孩子能感受到的方式愛，那才稱之為愛，一切不被孩子接受的愛，最多算得上是白搭。