資訊的發達，早教節目的繁多，許多嬰兒期的小寶寶已經在看電視學語言，學認知。有人認為嬰兒看電視，有助于提高嬰兒的語言學習能力，但是近期有研究表明，2歲前的嬰幼兒若平時看太多的電視，將會影響嬰幼兒語言發展能力甚至大腦發育，造成語言發育遲緩。

　　這讓不少家長摸不著頭腦，嬰兒究竟能不能看電視，為此記者采訪了兒童心理學研究教育工作者何江，他告訴記者，他們接觸到許多小學、中學期的“問題學生”，追溯這些孩子的教養方法，發現不少問題學生都是在嬰兒期接觸了過多的電視或電子產品。

　　對于嬰兒期兒童看電視，有著不同的觀點，有人認為，看電視是有效的早教方式，能夠促進寶寶的語言發育，擴大詞匯量，理由是嬰幼兒時期是兒童語言獲得期，電視發音標準，音樂動聽，畫面生動，能更好地吸引兒童去模仿和理解，從而提高他們的語言能力。而嬰兒看電視也會試圖認識和理解畫面，這有助于大腦的開發。加之電視可以使他們可以直觀認識各種從未接觸過的物體：各種社會角色，動物，魚類，鳥類，甚至古生物恐龍，獲得廣泛的信息。

　　嬰幼兒看電視注意事項

　　2歲前是兒童大腦發育的關鍵期，此階段孩子與人的直接互動有益其大腦發育，同時也有助于培養其社交、情感和認知技能。然而調查顯示，美國有近75%的嬰幼兒在2歲前就“泡”在電視節目中了。為此，美國兒科學會專門對嬰幼兒看電視的問題，提出了以下注意事項。

　　1.不建議2歲以下嬰幼兒看電視或視頻。

　　2.2歲以上幼兒每天看電視時間應控制在1~2小時。

　　3.電視節目應適合幼兒年齡，避免任何暴力鏡頭。所選電視節目應有利于兒童發展語言和社交技巧。

　　4.將看電視當成一種特權或獎賞。孩子做完閱讀任務、家庭作業或者指定任務后，才允許看電視。

　　5.選定孩子看的電視節目，節目一結束，立即關電視。

　　6.選擇有利于培養孩子善良、責任感和合作等正面價值觀的電視節目。

　　7.與孩子一起看電視，看完節目之后再與孩子一起討論電視內容。為孩子解釋其中不理解的內容，了解卡通人物與現實生活的差異，讓孩子認識真善美。

　　8.鼓勵孩子將看電視變成積極的學習體驗，而不是被動接受信息。鼓勵孩子與電視人物一起唱歌跳舞。多問孩子“如果換做你，你該怎么做?為什么?”之類的問題。

　　9.不要讓學齡兒童一邊看電視，一邊寫作業。

　　10.在少看電視方面，父母應給孩子樹立好榜樣。

　　看電視破壞兒童思考能力長大容易變成“問題孩子”

　　嬰兒看電視，到底是有效的早教，促進兒童語言的發育，還是一種傷害，讓孩子的語言表達遲緩，為此記者采訪了哥倫比亞大學兒童心理學專家盧雪梅博士的特別助理何江。

　　何助理就他們的研究解釋，嬰兒期的孩子是不適宜看電視的，在他們的機構收了不少厭學、注意力不能夠集中的問題孩子，追溯其嬰兒期的教養方式發現他們是過早地接觸到了電視、電子等聲光電一體化的產品。