前幾天，6歲的兒子在洗澡后突然問我：“媽媽，小雞雞下面的小袋子叫什么？小袋子里面裝的是什么？”

我一時語塞，心里想著應該告訴他，那個叫作陰囊，里面是睪丸，卻遲遲沒有說出口，最終以“媽媽查一下，再告訴你”結束了對話。

你會告訴孩子性器官的名稱嗎？你有沒有遇到過同樣的尷尬？

遇到性器官你會怎么說？

我一直在思索，當時我為什么就說不出口，孩子很明確的想知道那是什么，應該告訴他準確的名稱，卻因為我的“不好意思”而終止了這個話題。如果在他很小時就告訴他，我是不是會自然些，不會這般尷尬？

第二天我與同事們，還有童書媽媽幼寶選書群的群友們討論了這個話題，原來，我并不是個例。

我媽媽以前都是說下面，好尷尬……

我給孩子講過繪本《小雞雞的故事》。

我們這邊，男孩的部位叫小麻雀，我家也這么說。

我和兩歲多的男寶說過學名，孩子爸爸表示很震驚，他說他第一次知道學名都是初中的時候了。

我家是女孩，我只跟她說過乳房、屁股、肛門，有一次她看到一本書上話了一個小男孩的小雞雞問我，我只好說了是屁股，一時著急，沒有反應過來……

你們男孩的隱私部位還有小雞雞這個俗稱，我們這些女孩媽媽，不用學名，也沒有別的俗稱可以說啊！不過從小說就習慣了，我家對所有的隱私部位，都是使用學名稱呼的。

對于很多父母來說，性是不可言說的，性器官也是不能學名正常稱呼的。

很多人像我一樣沒有告訴過孩子性器官的學名。一方面是我們從小受長輩的影響，潛移默化接受了他們賦予身體某些部位特殊或滑稽的稱呼。

記得在《貧嘴張大民的幸福生活》中有一集，人家問張大民媳婦兒懷的男孩兒女孩兒，大民很得意地答：帶把兒的！（別說，還真是形象！）

我小時候，也總會聽到家里的長輩們逗家里的小男孩兒說：不聽話，小雞雞就飛走了（真的好嚇人啊！）。

當然，不能什么都推到長輩身上，還有一方面，是家長自己主動忽略，因為覺得很尷尬，不知道該如何跟孩子提起這些部位的名稱，也不希望孩子把注意力放在這些我們不便公然提及的部位。

不過，也有性教育先鋒，我的一位同事就很自豪地告訴我們，她一直跟孩子講的都是性器官的學名，她認為這是科學的，而不是難以啟齒的事情。

我覺得說陰莖和小雞雞是一樣的，指向是同一個物體呀，為什么在公開場合說“小雞雞”就比說“陰莖”得體呢？不過我也會跟孩子說，不要在公共場合討論這些性器官，這是隱私的話題。

你們不覺得，俗稱有很多調侃戲謔的意味，故意把性器官說得神神秘秘的，這怎么跟孩子聊性教育的話題呢？

在她看來，在涉及身體上的其他器官時，俗稱和學名可以同時出現，所有的人都沒有心理障礙，為什么涉及性器官時，很多人就對它們的學名有抵觸有忌諱？本質都是器官，但人們總是在性器官上，附加一些神秘、臟甚至羞恥的意味，這種忌諱就應該被打破。

在討論中，也有一部分家長認為應該告訴孩子性器官的名稱。身體的所有部位都是平等的，我們更應該平等地對待身體的各個部位。稱呼本身沒有問題，反映出來的問題是家長在性教育上的態度。

通過討論，我們得到了媽媽們對性器官稱呼有以下幾個觀點，那么，你會選擇哪個呢？

說不出的名詞

還有說不完的擔心

仔細想想，很多家長之所以不能很坦然地跟孩子介紹這些性器官的部位，是因為我們是成年人，很清楚這些部位的功能，所以一想到要提起這些名詞，就會犯嘀咕，覺得難以啟齒。

主要是如果教孩子說學名，孩子很可能會在公共場合說出來，好尷尬的。比如，孩子問：我是怎么生出來的？你說是從媽媽的陰道里生出來的，孩子下次真敢說，我是從媽媽的陰道里出來的，我的天……

我覺得怎么稱呼不重要，重要的是孩子明白是什么。可以告訴孩子這個大名叫什么，但是我們日常語言中，通常會說俗名，口語應該是方便交流，不要像生物課堂那樣說許多學術名詞。

兒童性教育專家表示，對于五六歲以下的孩子，跟他說小雞雞還是陰莖，對他們沒有區別。作為父母，我們應該了解，陰莖、睪丸、陰囊、肛門、陰部等性器官的名詞，對于孩子來說，就是身體部位的名稱而已，跟鼻子、嘴巴一樣，不會有太大區別。

在討論中，一些媽媽認為應該對孩子進行性教育，但不會在孩子很小時告訴孩子性器官的學名，是因為擔心，擔心孩子在公共場合語出驚人，擔心孩子因為說出性器官學名引人側目。（辦公室的先鋒同事又有話說：在公共場合說“陰莖”不合適，難道公開討論“小雞雞”就是合適的嗎？在跟孩子講性器官的同時，不應該把隱私教育也加進去嗎？）

一位學醫的媽媽說，她選擇在孩子10歲，青春前期給孩子系統地講解生殖系統的知識，在孩子小的時候，她還是選擇用比較大眾的俗稱告訴孩子，不過性教育的內容也會很早就跟孩子說，比如隱私部位是什么，怎樣防止性侵害。“我選擇在孩子小的時候不教性器官專有名詞，我覺得應因人而異，比如，我的孩子總是愛問為什么，不讓她在公共場合說的，她偏愛說，難免會造成尷尬。”

在她看來，如果孩子總是語出驚人，別人也許會看不慣，只有隨著孩子認知的不斷增長，才能給她講專業的東西。

什么時候應該開始

對孩子進行性教育？

在與家長的討論中，有一位爸爸說他第一次知道性器官的學名大約在初中。那么，我們應該在孩子多大對他進行性教育呢？

國內兒童性教育專家一致認為：等到青春期就太晚了，性教育開始得越早越好，性教育可以從0歲開始，而0-3歲是孩子認識身體的關鍵期。

告訴孩子生殖器官正確的名字，是幫助孩子建立健康科學的性觀念的第一步。

當孩子指著自己或者繪本上的某個性器官問是什么，父母告訴孩子正確的名字，這就是最早期的性教育。

但已有的調查發現，國內大部分孩子的有關性的信息是從網絡、媒體獲得的。原因就是大部分家長在和孩子談論性知識的時候，常常過不了自己這關。

北京師范大學出版社的《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》中“陰莖”“陰道”等男女生殖器名稱，在某些家長看來，這本教材 “尺度太大”，以至于在全國掀起了一番大討論，結果這套書退出了小學生的課堂，卻在當當京東等圖書網站大受追捧，獲得了成千上萬的好評。

教材的編寫方、北京師范大學兒童性教育課題組通過北師大官微，曾經進行了4000字的長文回應，回應中稱，孩子在性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學名稱，并且年齡越小越自然。

當一個身體器官的科學名稱都不能從大家嘴里說出來，這個器官的結構和功能能得到正確的描述嗎？能夠得到很好的尊重和保護嗎？

當一個孩子遭受性侵害，他連什么地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效保護？

《小學生性健康教育讀本》課題組認為，性知識應該和其它科學知識一樣，被自然、準確地傳遞給兒童，讓兒童知道認識陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官，跟認識身體的其它器官一樣，懂得這些器官的名稱很重要。

父母應該是孩子的第一位也是最重要的性教育老師。在孩子嬰幼兒期間，如果父母就可以為孩子傳遞出坦誠科學的性教育態度，自然地告訴孩子性器官的名稱，其實是非常恰當的做法。

小孩子沒有受到社會文化和世俗的影響，接受起來會更坦然。而當他們長大一些，再問“我怎么出生的？精子是怎么進入媽媽身體的？”，父母們也能覺得非常自然，可以繼續講下去。

認識性器官要循序漸近

同時教會孩子保護隱私

在孩子8個月時，父母就可以引導孩子認識自己的身體，這時也就可以很自然地向孩子解釋身體的各個部位和功能。

當孩子到了1~2歲：就可以讓孩子了解男女的差別。因為1歲半以后寶寶就能注意到男女身體的差別。有的兒童性教育學家認為：可以讓有意識地讓小孩子看到異性的身體（異性家長可以和孩子一起洗澡，無法接受的讀者請自動忽略），給小孩子認識男女的生理差異的機會。

▲ 引導孩子們正確認識男女差別，為孩子進行正確的性啟蒙

隨著語言的發展，寶寶會開始詢問與性別有關的詞匯，此時，家長可以坦然大方地告訴孩子它們的名稱，比如“這是陰莖，男孩子小便用的，除了學名，還有一個可愛的小名叫小雞雞。”這樣，孩子就在輕松的氛圍里認識了性器官。

科學正確地告訴孩子相應部位的名稱，讓他們感覺到與身體其他部分一樣自然，滿足他們好奇心的同時，也要告訴孩子：這是我們的隱私，不能在別人面前暴露它，更不應該在大家面前當成好玩的事來說。

對處在幼兒期的孩子，介紹男孩有陰莖和陰囊，女孩有陰部和陰道，還有乳房，這些已經足夠了。

▲ 男女生理結構的不同，但是都要注意生殖器官的清潔

性器官也是身體的一部分，認識自己的身體，本來就是一件很平常的事。想想，假如你自己都不能自然地說出“陰莖”“陰道”這些名稱，又怎么能期望孩子主動和你談遺精、初潮，更別說其他與性有關的話題，這樣如何進行家庭性教育呢？

現在，不再是一個羞答答的時代，要和孩子自然、平等地談與性有關的話題，不妨先從最基本的性器官的名稱開始。