當下社會，家長們多數處于忙碌狀態，忙著工作加班，空閑時又外出娛樂，或是沉迷于游戲等等，陪伴孩子的時間真是少之又少。

也有一部分孩子是被交給老人帶，而爸爸媽媽由于忙碌或是對老人的依賴，對孩子“真正”的陪伴和管教也不多。

當然，也有一部分家長還是比較注重對孩子的教育問題的，平時會盡量多抽一點時間給孩子。值得慶幸的是，一些“學習型”家長在給予孩子陪伴的同時，還在努力地學習如何做到更好的陪伴。

關于“陪伴”這個話題，“學習型”家長們比較感興趣和重視的話題是：什么是優質陪伴?如何做到優質陪伴?

“陪”從行為層而來說，僅指“在一起”。“伴”是需要互動的，彼此成為對方的“伙伴”。因此真正的“陪伴”是不但在一起，而且要有互動。

家長不但要成為孩子的伙伴，還需要關注孩子的行為，起到一個示范和指導的作用。而是否做到了這一點，實際上更取決于孩子的感受和認可。

當你認為自己在“陪”孩子的時候，孩子有可能并不認為你是他的“伴”。實際上，在我們的現實生活中，有“陪”無“伴”的現象是比較普遍的。因此對于“陪伴孩子”這個話題需要引起我們家長的重視。

我有一位朋友，她是一位非常努力和能干的女強人，同時也是給孩子“優質陪伴”的典范。工作之余她盡可能地把時間多分配給孩子，今天不如讓一起來分享她平時陪伴孩子的一些做法,從中對照一下我們自己的陪伴有沒有做到高質量：

1. 與孩子保持親密關系

印象最深刻的是自從孩子出生后，她一直注重與孩子保持親密關系，不管是眼神交流還是肢體的親密觸，經常會有親昵的稱呼和溫暖的擁抱。這一點幾乎所有的媽媽在孩子還是新生兒的時候都可以做到，不過隨著孩子逐漸長大，這一點卻很容易被忽略。

2、關注孩子的好奇心

她一直不厭其煩地回答孩子的提問，滿足孩子的好奇心，如果遇到她也不懂的問題，她總是自己先查閱資料，得到正確答案后，再“翻譯”成孩子能夠理解的話語再講給孩子聽。

有的時候，被問到一個問題之后，她不急于回答孩子，而是進一步提出引導性的疑問或是懸念，用“設問”的形式去點撥孩子自主思考，將孩子的思路引向正確的方向以激起孩子更強的好奇心。

3、 親子閱讀，培養孩子的閱讀習慣

自孩子幾個月大開始，便和孩子一起看繪本，每天親子閱讀的習慣一直保持到孩子小學一年級。后來孩子便開始了獨自閱讀，并且十分熱愛閱讀，這是大人對孩子的一種潛移默化的影響。

書籍可以給孩子帶來能量也許超出我們家長的想象，書籍不但可以開闊孩子眼界，可以讓孩子主動有意識獨立地思考，培養孩子的想象力，提高將來的寫作能力，還可以提升孩子的氣質。

4、 保持與孩子的心靈溝通

當孩子開始上幼兒園后，她見到放學后的孩子，總是會先問：寶貝兒，今天在學校里有什么開心的事情嗎?給媽媽講講吧!然后孩子就會眉飛色舞地講起來。接著又會問：寶貝兒今天在幼兒園有碰到不愉快的事情嗎?孩子也會講述一下，即使自己沒有不開心的事情，也會把別的小朋友的事情講給媽媽聽。

然后兩個人就順勢討論起這件事情，她在交流中引導孩子領悟到一些問題和道理。其實生活中碰到很多情況都可以作為一個話題，與孩子去探討，可以豐富我們身邊的小家伙的內心世界。

5、陪孩子做他喜歡的事情

比如她的孩子喜歡畫畫，那么在孩子專注畫畫的時候，不輕易打斷孩子，這是一種專注力的培養。

由于她的刻意培養，孩子在學習方面就非常認真專心，不管是上課時間的聽課，還是做家庭作業。因此孩子目前上小學三年級，每天的學習很少需要她去督促。

孩子愛和爸爸媽媽一起去旅游，她就經常安排舉家出游，時間或長或短，這是讓孩子去體驗各地風土人情及學習人文知識的好時機。

是什么導致了不同家庭父母“陪伴”的質量有優劣呢?從心理學的角度來看，是父母的“教養方式”，或者說，是父母的育兒觀念及態度，使陪伴的質量有所不同，進而造就了孩子的千差萬別。

“兒童與青少年發展心理學”中歸納了這樣幾種教養方式：

1、權威型：

這里的“權威”并非指要孩子服從父母的意思，而是指在孩子心目中有威信，對孩子有恰當要求的父母。這是一種靈活、民主的教養方式，溫暖、接受性的父母給予孩子指導和控制，同時在決定如何更好地應對挑戰和履行義務時，給予孩子發言權。

權威型教養方式，在孩子童年期，可使孩子形成高認知和社會能力，在青少年期可使孩子形成高自尊，非常好的社會技能，較強的道德或社會關懷及高學業成就;

2、專制型：

這是一種限制性的教養方式，采用這種教養方式的成人為孩子設定許多規則，期望孩子嚴格遵守，依靠權力而不是道理使孩子服從。

專制型教養方式，在童年時期可使孩子形成一般的社會認知和社會能力;在青少年時期可使孩子形成一般的學業表現和社會技能，比放任型父母培養的青少年更為順從。

3、放任型：

采用此種教養方式的父母幾乎不對孩子提出要求，幾乎不控制孩子的行為。

放任型教養方式，在童年時期可使孩子形成低認知和社會能力;在青少年時期可形成低自我控制能力和學業成就，比權威和專制型父母培養的青少年更容易走上歧途。

4、不作為型：

一種冷漠(或有敵意的)且過度放任的教養方式，父母似乎既不關心孩子，也不關心他們將成為什么樣的人。

不作為型教養方式讓孩子在童年時期可形成攻擊性且易怒的性格;在青少年時期通常較自私、叛逆、有破壞性，易于反社會行為和違法行為。

由以上教養方式的內容也可以看出，陪伴及重視孩子的教育，對孩子的影響是非常深遠的。

陪伴是多種多樣的，可能哪怕是一個眼神或是一句話，對孩子的內心可能產生的影響是我們不能意料到的。作為父母，我們有必要去重視和學習如何去好好地陪伴我們的孩子。