“熊孩子”“搗蛋鬼”……往往是家長對孩子某些行為無計可施時的一聲慨嘆。那孩子真的那么搗蛋？真的喜歡不按常理出牌？真的那么難懂嗎？

NO！其實孩子可以很好教，關(guān)鍵是家長要看到他們的真正需要。那么孩子在不同年齡段有哪些需求，家長又如何可以洞察？

1、安全感的需要

關(guān)鍵字：吃手、不安

很多小孩的父母會苦惱孩子吃手。其實，最初孩子吃手，大多是想緩解他們緊張的情緒。吃手是一種他們在陌生、局促或緊張的環(huán)境下，給自己安全感的方法。

開始時，孩子吃手是特定環(huán)境中才有的行為，但如果我們沒有及時注意到，這個行為就會慢慢變成孩子潛意識的習(xí)慣，而一旦成為習(xí)慣，孩子就會在任何環(huán)境下都出現(xiàn)這樣的行為。

因此，吃手這個行為基本都是由特定環(huán)境想滿足自己安全感發(fā)展而來，遺憾的是，父母往往是在這個行為變成習(xí)慣之后，才想要去改變，我們可能根本沒發(fā)現(xiàn)，最早時孩子的吃手行為和他所處的環(huán)境有關(guān)。

當(dāng)一個小寶寶沒有辦法在父母那里獲得安全感的滿足時，他就會自己發(fā)明出一種方法來滿足自己，我們需要懂這一點。

如果孩子吃手時，我們非常粗魯?shù)厝ハ拗扑允郑譀]有其他的辦法來滿足孩子的安全感的話，就是不能叫做懂孩子，我們沒有認(rèn)識到孩子行為背后的原因。

我們當(dāng)然需要阻止孩子吃手的行為，但是我們同時也需要給孩子提供一個滿足他安全感方案。

否則就變成了我們不想讓孩子上網(wǎng)玩游戲，但他的生活又那么的枯燥無聊。他白天難道就需要呆在床上看天花板嗎？這不應(yīng)該是他生活的樣子。

所以當(dāng)我們沒有辦法提供解決方案的時候，我認(rèn)為我們是沒有權(quán)利給孩子說“不”的。

2、被關(guān)注的需要

關(guān)鍵字：扔?xùn)|西、渴望關(guān)注

孩子到了兩歲多到三歲時，我們會發(fā)現(xiàn)他們有扔?xùn)|西的行為。看見桌上有東西他扔在地上，然后你幫他撿起來，啪，又扔在地上，你再撿起來他又扔在地上。

這個時候孩子的行為，反映出的是他渴望被關(guān)注的需求。

這種需求源自于他的自我意識開始萌芽，他希望通過這樣的行為來指揮別人聽從于他，讓他證明自己的存在，孩子從這個時候開始成為了一個有自我意識的人。

同時我們會發(fā)現(xiàn)，孩子反復(fù)扔?xùn)|西在地上讓你撿起來這種行為，通常發(fā)生在你正在忙、和別人說話、你在看手機、看電視不理他的情況下，他們會用這種行為習(xí)慣來表達(dá)自己內(nèi)心的需求。

3、被尊重的需要

關(guān)鍵字：送玩具、不被尊重

隨著孩子的長大，他們對心理上的需求開始提高。比如說被尊重的需求。

被尊重的需求在各個年齡段都有，但是孩子的被尊重的需求是最容易被忽視的，大人們往往用一句話就把孩子的這種需求抹掉了，這句話通常是“孩子年齡小，什么都不懂，沒關(guān)系的”，說話間，我們已經(jīng)抹殺掉了孩子對于尊重的需求。

比如說，我們看見孩子常年不玩的玩具，想要把它們送給別人家的孩子，我們是否會征求孩子的同意？我們會問孩子嗎？大多數(shù)的情況下，父母可能不會問。

或者有一些小朋友來家里玩，突然看中了你們家孩子一個玩具，小朋友在邊上大哭大鬧，一定要。這個時候作為主人的你一定會特別的尷尬，然后可能就會順?biāo)浦鄣恼f：“好了好了你拿回去吧。”

你在處理了尷尬的同時，你會看見身后你的孩子在用一種幽怨的目光看著你，因為你沒有得到他的同意。這樣的事情長期以往的發(fā)生下去，孩子會離你越來越遠(yuǎn)，因為他內(nèi)心中對于尊重的需求并沒有得到滿足。

要想和孩子有真正的心靈上的交流，特別重要的是，要尊重他們的個人隱私，尊重他們的選擇，尊重他們有權(quán)利、有時間慢慢表達(dá)自己。

4、發(fā)展的需要

關(guān)鍵字：不想學(xué)、忽視發(fā)展需要

孩子們在成長的過程中有不斷地發(fā)展的需求，其實有一些成年人會有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們回母校看望老師時，當(dāng)我們和父母聊起過去，我們會說“你那會兒要對我再嚴(yán)厲點就好了”，“小的時候你要是在這方面沒有放棄對我的要求就好了”。

這種感慨其實是說，處于孩子狀態(tài)的我們并沒有深刻的意識到發(fā)展的需求，而作為監(jiān)護人或者是作為教育者的老師在最后的一刻，也沒有堅持來要求我們。他們那時候滿足的是我們內(nèi)心的需要，比如吵著鬧著說不要去學(xué)英語的需要，但卻忘記了我們成長的需要。

如果我們能夠適時地激發(fā)出孩子發(fā)展的需求，孩子的狀態(tài)將會有很大的變化。

Key Word：

除了上面4種需要，當(dāng)孩子進入青春期，孩子還會有實現(xiàn)自我價值的需要。家長要記住，當(dāng)我們想去懂得一個孩子的時候，不管這個孩子的年齡有多大，哪怕他只是剛剛出生的嬰兒，我們都需要建立上述4個需要的思考順序，來理清楚我們的思路。

當(dāng)看到孩子某個行為，不管你是欣喜若狂，還是感到憤怒：

首先要思考孩子為什么要這樣做。

第二步要問自己，看到這個行為你產(chǎn)生這種情緒的原因是什么，當(dāng)你甄別出來自己的情緒原因后，你的需要是什么，然后怎么辦。

最后，家長要問孩子的需要。而考慮孩子的需要，根據(jù)孩子成長需要得出對策，才是我們要解決問題的方法。

特別提醒，家長想讀懂孩子的內(nèi)心，最重要的一步就是把自己瞬間的情緒和自以為是放下。

我們在看待他人時多少會帶有一些主觀的想法，而這種自以為是的想法，往往容易引發(fā)家長與孩子之間的誤會和矛盾。最后結(jié)果就是，你根本就不懂孩子在做什么，也沒有辦法對他的行為進行引導(dǎo)。

父母要想真正地去理解一個孩子，先要面對和理解自己的想法，當(dāng)我們有勇氣解讀自己時，我們也在陪孩子成長的過程中創(chuàng)造了全新的自己。

這個創(chuàng)造是一個過程，它需要時間，需要我們一點點地學(xué)習(xí)、思考，但更重要的是它需要我們在生活中，去行動起來。