每個視頻看不到 30 秒，孩子就沒興趣了，開始掙脫媽媽的手。這時候媽媽就又換下一個視頻。沒多久，孩子開始說「打，打」。

媽媽回應說：「你以為就你想打人，我還想打人呢!」

排隊時，你和寶寶都會做什么?

0～6 歲的兒童，尤其是 0～3 歲期間，注意力時間比較短，耐心很有限。

上下學的路上、在醫院排隊體檢的時候、在超市排隊結賬的時候、在餐廳等待上菜的時候，為了防止孩子因為沒有耐心而哭鬧，家長經常直接給孩子一個 iPad 或者手機。

盡管很多人都知道，經常讓孩子玩兒電子產品并不好。但他們的借口往往是，這樣才能讓孩子不哭不鬧啊。

無論家長有意識還是無意識，他們的行為都在時刻影響著孩子的學習體驗。

有研究發現，家長對日常親子互動重要性的認知，和孩子小學數學和讀寫水平成正相關。

也就是說，有意識地和孩子進行有意義的、積極的互動，提高兒童認知和情緒體驗的家長，他們的孩子在小學時候的學業表現將更好。

那么，積極、有意義的互動具體是什么樣的呢?

既然日積月累的親子互動這么重要，今天就來分享五個零成本、嵌入日常生活環節中的「微早教」。

爸爸媽媽們，收起你們的手機，把排隊時間變廢為寶吧。

如何利用排隊時間?

其實，超市、銀行等環境中有豐富的材料可以玩起來。

在玩的過程中，孩子不僅會有機會學到更豐富的詞匯，還能和爸爸媽媽建立更親密、積極的親子關系，在和父母外出辦事的時候也會變得更加合作。

游戲一：「我可以!」

通過游戲，給孩子更多的方位詞、動詞、名詞等語言輸入。

舉個栗子

媽：還沒排到我們，你想玩個游戲嗎?

娃：什么游戲?

媽：一個叫「我可以」的游戲。我說一個動作，你要仔細聽，如果你能做出來，然后說「我可以」，你就贏了!我們試試吧，準備好了嗎?

娃：點點頭

媽：你可以…把手放在頭上嗎?

娃：我可以!(配動作)

媽：不錯，聽得非常認真，擊掌!再來一個?這次就沒有那么容易了哦，仔細聽，你可以…把手放在肩膀上方嗎?(幫助孩子理解上面和上方的區別)

延伸：

如果孩子感興趣，可以繼續玩。比如把頭藏進衣服里，把你的手放到我的袖子里，用手背接住我的信用卡等等……

增加挑戰性(4 歲+)：

1. 讓孩子來想動作，你來做。

2. 你說動作的同時做一個錯誤的動作，讓孩子集中注意力聽清楚你說的，不被你的錯誤動作干擾。

3. 加入一個物品，比如信用卡，比如圓珠筆，挑戰一下把這些物品放在肩膀、手臂或者兩根手指上等等。還可以玩這些東西的捉迷藏。

降低挑戰性(3 歲-)：

邊說邊做，把說的動作示范出來。幫助孩子建立語音和語義之間的聯系，并模仿動作。

如果孩子看你做動作沒反應，輕輕耐心地肢體輔助他做到，并表揚他認真聽、仔細看的行為。

游戲二：幾個手指?

家長和娃兩個人輪流給對方出題「x 個手指!」，對方立即伸出相應數量的手指。

舉個栗子

爸：咱們來玩個游戲啊，叫幾個手指，比如我先來(左手伸出 2 個手指，右手伸出 3 個，雙手放在一起)，這是幾個手指?

娃：5 個手指!

爸：厲害!1、2、3、4、5，五個!

延伸：

另一個玩法是，爸爸直接喊一個數，比如「3 根手指!」孩子來做動作，看孩子能否不數就直接伸出 5 以內的手指。之后雙方可以交換角色，讓孩子主導游戲。

增加挑戰性(4 歲+)：

1. 喊 10 以內的數字，讓孩子來做。

2. 喊一個數字，然后你出幾個手指，讓孩子補齊其他的，比如「5 根手指!」然后伸出 2 個，讓孩子舉出 3 個，補成 5 個。逐漸增加難度可以玩 20 以內的。

降低挑戰性(3 歲-)：

把數字限定在 1 - 5 之間，多加入一些示范和互動，比如喊「兩個手指!」的同時伸出 2 個手指。

然后說，「2 個手指可以干什么?可以捏一捏，捏一捏小鼻子，捏一捏小肚皮」、「1 個手指可以干什么?可以彎一彎，點一點，戳一戳，畫個圈」等等。用你的想象力給孩子創造愉悅的情緒體驗。

游戲三：我寫你猜

在孩子后背輕輕寫一個數字或者字母，讓孩子來猜猜寫的是什么!因為手指在后背寫字癢癢的，孩子會笑得特別開心，排隊時候的無聊情緒馬上煙消云散!

這個游戲很簡單，相信大家都知道怎么做。就不舉例子啦。

游戲四：猜猜我在想什么!

定一個類別，比如，動物、水果、對面桌子上的一樣東西等等，描述出來讓孩子猜!過程中還可以鼓勵孩子提問來縮小答案范圍。

舉個栗子

媽媽帶娃去餐廳吃飯，等著上菜的時候：

媽：咱們玩個游戲吧，叫猜猜我在想什么!我會想一樣現在桌子上有的東西，你可以問我問題，根據我的答案來猜……我已經想好啦!你準備好了嗎?

娃：(點頭)

媽：這是一個銀色的東西。

娃：叉子!

媽：接近，不過不是叉子，再試一次，你可以提問哦!

娃：它是什么形狀的?

媽：一半是橢圓形，一半是長方形!

娃：我知道了，是勺子!

媽：厲害，你思考地很認真!是勺子，看，銀色的，一半是圓形，一半是長方形。

增加挑戰性(4 歲+)：

鼓勵孩子想和描述，家長猜。給孩子示范可以提的問題。

降低挑戰性(3 歲-)：

讓孩子把手伸進家長包里，摸一摸包里的東西，猜猜有什么。

游戲五：數字獵人

和孩子一起仔細觀察和發現環境中的數字(收銀臺號、車牌號、鍵盤上的數字、銀行卡上的數字、條形碼、雜志中的頁碼等等)，簡單介紹數字的作用。

延伸：

1. 每人找一個數字后，比較兩個數字的大小。

2. 更換類別，尋找環境中的形狀、顏色、字母、標識等等。

3. 讓孩子在一本雜志或自己的畫作里隱秘地藏幾個數字，爸爸媽媽來找出來!

降低挑戰性(3 歲-)：

1. 同樣的找數字游戲，一開始范圍限在 1 - 5 內，或者寶寶只需指出數字，成人讀出來。

2. 跟隨孩子的注意力，講解周圍的人和事物，比如這是什么，是做什么用的，這個人在干什么，墻上貼的海報上有個小動物等等。

長期這樣的互動，不僅會促進孩子的語言和認知發展(詞匯量、注意力控制能力)，更有益于孩子的心理健康發展，讓孩子的內心充盈、變得樂于與人交往。

雖然游戲看似簡單，涉及到的目標卻非常廣泛。

比如，規則意識的培養：「通過對話和動作就可以讓孩子理解什么是規則」，或利用各種感官獲取信息的能力等等。

下次和孩子一起等待的時候不用再覺得煩躁難熬啦，把握每次排隊的時間，和孩子玩起來吧。