《誰吃了我的蘋果？》繪本

注：以下為試讀內容

肚子餓得咕嚕叫的老鼠，拖著沉重的腳步再森林里走著，突然發現前面有一棵蘋果樹。

“哇！看起來好好吃喔······”

樹枝上掛著一顆搖搖欲墜的蘋果！

老鼠好想吃蘋果，可是樹太高了，他根本爬不上去。

老鼠拼命地挖啊，挖啊，終于來到蘋果掉落的動力。

他急忙尋找蘋果，

“咦，蘋果在哪里？”洞里什么都沒有。

“我一直努力地挖······”

又餓又累的老鼠傷心地哭了。

“我的脖子雖然很長，可是，要把頭伸進那么深的洞里，我的腿必須張得很大很大，脖子才能低下來。這樣，我得先學會劈腿才行！”

“我的嘴巴又大有款，沒辦法伸進那么窄的洞里，就算塞得進去，也不能張開嘴巴咬蘋果啊！”

“我爬行時喜歡擺動身體，扭呀扭的。在那么窄的洞里挪動身體很困難，如果我吞下蘋果，就會變得胖嘟嘟的，根本爬不出來。”

“我的胳膊雖然很長，卻夠不到蘋果掉落的地方。如果我的胳膊長得能拿出蘋果，我就得拖著胳膊走路了！”

“我的長嘴巴的確能伸進洞里，可是我一點兒也不想把嘴插進泥土里，去吃臟兮兮的蘋果！”

繪本點評

后續簡述：小老鼠在調查的路上逐步排除謎團，縮小調查范圍，距離吃掉蘋果的家伙越來越近……最終，終于在蘋果蟲的幫助下，找到了蘋果是被大象吃掉了。

點評：小老鼠在調查的路上無所畏懼，逐步排除謎團，縮小調查范圍，距離吃掉蘋果的家伙越來越近，這個寫給孩子的小小偵探故事，能極大地調動孩子的參與性，引導他們從濃霧謎團中抽絲剝繭，接近真相；而孩子跟隨小老鼠將案情調查到水落石出的過程，也是鍛煉自己邏輯思維的過程。

《誰吃了我的蘋果？》的“案情”，雖然比寫給大人的推理故事要簡單得多，但也有撲朔迷離的地方，孩子在閱讀中同樣要接受觀察力、認知力以及智力的考驗。 “誰吃了我的蘋果？”這個主題如同一個靶心，老鼠執著且勇敢地尋找著答案，不斷“放箭”卻屢屢不中，一張一弛地讓故事向前發展。在跟隨老鼠尋找真相的過程中，孩子們通過觀察會發現每種動物的特點，這些各有特色的動物吸引著孩子的注意力，也調動著他們的經驗與想象。

聲明：以上內容為概述簡介，如需閱讀完整內容，請購買正版書籍（書本的體驗和在電子產品上查閱的感受是非常不同的哦！）