我的兒子小小丁，三歲半，已入園半年。

開學后雖說不是新生，但也面臨分班、換老師的種種問題。

這也就意味著新生入園的“大戲”我還得再演一遍。

我真心不想明天拖著一只嚎叫發癲的小孩走在去上幼兒園的路上。

所以早早就把時間表卡進幼兒園時刻，

并且緩緩地、循序漸進地、

引導他去接受一個新的環境，

學會和睡覺都要牽著人家大腿的老師姐姐分別，

甚至告訴他，

你要是表現如何如何，

我就會給你獎勵個什么什么。

可是，小小丁居然長大了，學會“騙人”了。

“我的書包是不是壞了？嗯，沒有書包，我怎么上幼兒園呀？”

“我今天有點拉肚子，醫務室的吳媽媽肯定會把我送回來的。”

“我的園服被大魚偷走了，就是去不了幼兒園了！”

翻著白眼兒，氣鼓鼓。。。。

我腦袋滴著汗，一片空白。太可恨了！簡直就是赤裸裸地睜眼說瞎話，強詞奪理！

是先拖去出吼一頓，還是讓他滾墻角站十分鐘再說？

時光飛梭，未來已來，我想靜一靜。

我沒有崩潰，他吼得我醍醐灌頂，浮現出十多年前的一幕：開學第一天，我穿戴整齊，從衣柜里把我的《悟空傳》“偷”出來，背著書包，拔掉家里的電話線，直奔火車站候車室坐了半天把書看完，就為了出我娘親騙我說只要寫完寒假作業就能看，可卻無情的把書給我沒收了的這口惡氣。

大人們真是不知人間疾苦啊！在小孩的眼里，最悲慘的就是，費了半天勁，最后跟你說話還得靠“騙”。

這樣的“小強盜邏輯”，跟今天要和你們聊的故事中的主角小魚如出一轍：

偷了大魚的一頂帽子，明明知道偷帽子不對，明明知道帽子不屬于他，還是想留著帽子——“反正他戴也太小了，我戴正合適”。

小魚覺得這不叫“偷”，即便真是算“偷”，也不能有人家知道。

看，要想人不做除非己莫為。螃蟹的鉗子出賣了一切。

大魚不動聲色的游進水草，把藏在里面的小魚，怎么著了？

懲罰是一定的了。最輕最輕地懲罰就是把帽子要回來，再訓一頓。。。

就像當年我偷書逃課的后果，就是回家面壁倆小時，半年內不許看任何課外書。

其實我發自內心的想，要是我媽再跟我談談人生理想，詩詞歌賦，或許我又會更大膽的追求自己喜歡的事情。

當年的教育當然有不可取之處，規矩要立，原則要講，但是：

“騙”和“強詞奪理”之間，只差一個解釋。

就像熊孩子和笨孩子 ，或許都需要不同的視角。不能一概而論就下了定義。

我們要用他們喜歡做的事，來抵御他們不喜歡做的事。卻又要學習喜歡自己不喜歡的事，從中發現他們閃閃發光的一面。

別回避你小孩的“小強盜理論”！

每個孩子都會在不明是非曲直的階段，竭盡全力地保護自己。

他們的方法也許讓你腦袋氣炸，但千萬千萬不要過早的，對他們的行為進行“道德綁架”！

而你的熊孩子 、笨蛋孩子、問題孩子。。。

說不定就是那只周游世界的大黃鴨，

困住他的， 不過是一個澡盆子。