因?yàn)樽约合矚g旅行,所以有了第一個(gè)孩子后,也會(huì)閑來(lái)沒(méi)事帶著她到處看看。
女兒6個(gè)月,坐飛機(jī)去成都;一歲半,跟著我們坐車(chē)十小時(shí)去廈門(mén);三歲時(shí),已經(jīng)橫掃華南和港澳。
“她這么小,什么都不懂,也什么都記不住,干嘛那么累帶她到處跑呢?”那時(shí)候總是會(huì)有很多人這樣問(wèn)。
對(duì)此,我也一直沒(méi)找到特別科學(xué)合理的解釋。直到我看到美國(guó)生物學(xué)家馬克·羅茲維格(Rosenzweig)的科學(xué)實(shí)驗(yàn):
在上世紀(jì)60年代,他進(jìn)行了著名的老鼠實(shí)驗(yàn):把基因資質(zhì)一致的老鼠分三組,第一組放鐵籠作為參照組,第二組養(yǎng)在光線昏暗、三面不透明的籠子里(“貧乏環(huán)境”組);第三組養(yǎng)在一只大而寬敞的籠子里,里面光線充足、設(shè)備齊全,有秋千、滑梯、木梯、小橋等各種“玩具”(“豐富環(huán)境“組)。
幾個(gè)月后,豐富環(huán)境組的老鼠機(jī)靈好動(dòng),貧乏環(huán)境組的老鼠卻呆滯老實(shí)。老鼠大腦被解剖后發(fā)現(xiàn),前者的大腦皮層在厚度、蛋白質(zhì)含量、細(xì)胞大小等方面都比其他兩組的老鼠有優(yōu)勢(shì)。
這也意味著,即使資質(zhì)一樣的孩子,在不一樣的養(yǎng)成環(huán)境里,大腦發(fā)育的結(jié)果也完全不一樣。
旅行,恰恰是給孩子提供了豐富的環(huán)境!他們挖土、玩沙、不經(jīng)意間觀察花草鳥(niǎo)蟲(chóng),感受大千世界的種種。
女兒18個(gè)月,第一次在鼓浪嶼吃到了椰子。她抱著椰子,邊走邊喝,突然停下來(lái),一聲感嘆:像酸奶一樣!
弟弟們27個(gè)月去上海,住進(jìn)酒店的47層。他們倆興奮地大喊,和香港一樣,高樓大廈。
站在房間的落地玻璃窗前往下看,弟弟看著馬路上陸家嘴川流不息的車(chē)流,邊用手比劃著,邊嘴里叨叨著:汽車(chē)都變得那么小、那么小,像小蟲(chóng)。
女兒30個(gè)月去濟(jì)州島,看海女撈貝。后來(lái)我們?nèi)ヅ轀厝恍⌒牡舻匠乩铩5任覀儼阉龘瞥鏊孢€有點(diǎn)后怕時(shí),她卻笑嘻嘻地說(shuō):我是海女喲!
見(jiàn)多識(shí)廣,就是這個(gè)道理吧。
不同年齡段,孩子的旅行是不一樣的。
3歲之前的孩子,主要靠體驗(yàn)來(lái)感受世界,在生活、玩耍中去觀察學(xué)習(xí);3-4歲后,孩子解讀符號(hào)的能力開(kāi)始發(fā)展,到6歲時(shí),孩子就可以通過(guò)看書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。
所以,帶兩三歲的孩子外出旅行,你就只管著陪他漫無(wú)目的地玩耍就好。在海邊挖一整天沙,對(duì)他們都是非常有趣的經(jīng)驗(yàn)。沙子是細(xì)的、是軟的、是會(huì)流動(dòng)的,抓一把一會(huì)兒就從指縫間流光了,踩一腳,就會(huì)陷下去,他能感受到這些足矣。
但是,帶一個(gè)7歲的孩子去海邊,就不能只是停留在挖沙的階段了。海洋的形成、沙灘的作用、海底的生物……孩子們都會(huì)希望并且應(yīng)該讓他們了解。
女兒7歲暑假去俄羅斯之前,我?guī)黄鹂础断@麪栔v給孩子的藝術(shù)史》,了解一些歐洲繪畫(huà)、建筑的簡(jiǎn)要發(fā)展史。可是每次聽(tīng)我講這本書(shū),她都是百無(wú)聊賴的樣子。
不過(guò)真到了現(xiàn)場(chǎng),看到童話般的升天大教堂,她整個(gè)人就亢奮起來(lái),興致盎然地?cái)?shù)到底有幾個(gè)洋蔥頂。而在圣彼得堡,沿著涅瓦河,對(duì)著河邊的古典建筑,她還會(huì)考我,是愛(ài)奧尼亞柱,還是柯林斯柱。
從俄羅斯回來(lái)后,她自己從圖書(shū)館借來(lái)一本《獻(xiàn)給孩子們的世界建筑之旅》。之后知曉了英國(guó)的水晶宮、世界博覽會(huì)。
所以后來(lái)我和她說(shuō)莫奈,說(shuō)到世博會(huì)給法國(guó)吹去的東瀛風(fēng),她居然很愛(ài)聽(tīng)。
這就是一種屬于孩子們的知識(shí)體系的建構(gòu)過(guò)程:書(shū)本知識(shí)和生活體驗(yàn)之間的相互纏繞和依附,讓她能把所學(xué)到的東西更深刻地印在腦海中。
小孩旅行,真的記不住嗎?三歲之前沒(méi)有記憶,出去了也等于白搭?
誰(shuí)說(shuō)的?肯定不是心理學(xué)家說(shuō)的。事實(shí)上,3歲之前的孩子,不僅有記憶,而且這些記憶會(huì)對(duì)他們的一生造成影響。
女兒8個(gè)月再四川喝羊肉湯,吃了一口羊血,就興奮地嗷嗷叫,面前的碗再也拿不走。現(xiàn)在她8歲,說(shuō)起這段往事,就像從來(lái)沒(méi)有忘記,聽(tīng)起來(lái)太過(guò)神奇。
事實(shí)是,她的確曾經(jīng)忘記。但經(jīng)過(guò)我們不斷的提醒,以及各種有圖為證,她又神奇地“恢復(fù)”了記憶。
關(guān)于記憶,德國(guó)腦神經(jīng)學(xué)教授和醫(yī)生,哈佛大學(xué)客座教授Spitzer在一次演講中闡述過(guò)一個(gè)新信息是如何被記憶,以及如何消失的。下圖的磁共振圖就顯示了,信息在第四天經(jīng)過(guò)強(qiáng)化后,腦神經(jīng)變得發(fā)達(dá),而不再?gòu)?qiáng)化后,第八天腦神經(jīng)就出現(xiàn)退化。
所以,想要孩子們記住,你只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提醒他,幫助他記憶就好。旅行中那些難得的體驗(yàn)和感受。
在不斷回憶中,逐漸就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶,成為孩子儲(chǔ)備的知識(shí)體系的一部分,它的光芒會(huì)在不經(jīng)意間突然綻放!
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