父母應該如何培養孩子樂觀積極的心態呢？如何養育出一個活潑可愛的孩子？構成孩子健康心理的因素有很多，其中積極、樂觀的品質是家長完全可以通過合適的教養方式培養出來的。

盡管人的性格有先天的成分，樂觀還是可以后天學到的。

首先，簡單地說，樂觀與否，取決于我們對事情的解釋風格。

因此，我們可以看到：對于同一事件，不同的歸因，會讓人得出迥然不同的結論。這個結論不僅影響人的情緒，并且對以后的事情也有很強的暗示作用。

從我對孩子的觀察來看，當小孩的思維能力達到一定程度的時候，他們就開始啟動了這個給事情歸因的環節。并且因為認知能力所限，很多孩子似乎在最初更趨向于悲觀的解釋：一旦發生一個不好的事情，他們很容易認為壞事是可能泛濫、可能永遠持續下去、并且可能是由于他們自己不好所導致的。隨著他們體驗、經歷的增加，他們才會慢慢會發現，事情實際上并不是他們想象的那么糟糕。

所以，對于家長來說，了解了這一點，我們就會明白了大齡幼兒，為什么常有那么多莫名其妙的心事。我們對于生活中孩子表現出的種種擔憂（比如，對于生病、媽媽出門、故事里的人物去世、新聞里的交通事故或戰爭或惡劣天氣等等），就可以有效地處理——我們給孩子解釋清楚事情的成因、性質、發生的概率等等。

一定會有家長有不同的想法。

質疑的聲音

這難道不是在給孩子找借口、推卸責任嗎？

1、我們真的覺得壞事情都是永久的、普遍的嗎？

2、我們真的不覺得人是在變化的、進步的嗎？

3、我們真的確定自己知道事情的所有成因？

只有當我們自己有了深度的理解，我們才有可能協助孩子去探索、去形成他自己的理解。

積極推動和正面建設是家長可以給孩子的最好的成長禮物之一。

下面這一段是我以前在文章里記錄過的我女兒小時候，我們的一次互動，希望對大家有所啟發：

我的桌子上有兩支可愛的圓珠筆，筆頭上的橡皮分別是兩個帶著笑臉的粉紅色和淺藍色的雪糕。天很熱，我女兒穿著吊帶裙，正在旁邊玩她的絨毛小白兔，她在用彩色毛根給小白兔耳朵上扎蝴蝶結，說是在給小白兔燙發。我說：“我給你講個故事好嗎？”。她把臉轉過來，手里還在擺弄小白兔：“好啊！什么故事呢？”我拿起兩支雪糕筆給她看：“是我編的故事，你看好不好啊。"

有個小女孩，在春天到來的時候，她感覺天氣開始暖和了，就去買了一個巧克力雪糕。雪糕有一層巧克力硬殼，她慢慢地舔，美美地舔完了整個雪糕，非常開心。

然后到了夏天，天更熱了。小女孩買了一個白色的奶油雪糕，她在外面邊走邊吃。可是沒舔幾口，雪糕就開始融化，她越是舔，雪糕越是嘀嗒嘀嗒地化。小女孩說，上次那個巧克力雪糕多好，一點都沒化。小奶油雪糕聽了，很傷心，它越是傷心，化得越快……

好了，你聽到故事了吧？現在你幫我想想，如果我想安慰這個小奶油雪糕，我可以怎樣說呢？”

女兒聽完，想一下說：“你可以說，小雪糕，別傷心了，下次你跟工廠說，讓他們給你也做一個巧克力硬殼，你就不會化了！”

“嗯，好主意！下次改進就行了！”我暗笑，還有下次哦？“你再幫我想想，都有哪些原因讓小奶油雪糕化得快呢？除了沒有巧克力硬殼，還有沒有別的呢？”

“嗯……沒有了，我想不出來了。哎呀！我想出來了！還有，吃巧克力雪糕時是春天，吃奶油雪糕時是夏天！夏天天熱它就化得快！”

“對呀！是這樣的！我這個故事想說明的道理就是：事情往往都是很多原因造成的，這些原因里，可能有自己的，可能有外界的。所以當你給一個事情找原因時，想到一個原因，不要停，再想想，你會想到更多原因。

另外，在這些原因里，有些是你可以控制的，那下次就可以改進；也有一些是你不能控制的，那就不必去煩惱，不必去責怪自己。對不對？”

她像有重大發現一樣接道：“比如說，工廠做的雪糕有沒有硬殼是你不能控制的，天氣是你不能控制的，但是那個小女孩可以買完雪糕，趕緊回家吃，家里不那么熱，還可以拿個碗接著，就不怕化掉了！”

“太對了！”雖然我覺得前后有點亂，我想這大概是我故事編的問題。“你覺得這個故事編的怎么樣？能不能說明這個道理呢？”

“還行吧！臭老媽！”她寬宏大量地說。

然后小白兔就強行爬上了我的臉……