爸爸媽媽們，平時有給孩子們講故事嗎?雖然講故事是一件很簡單的事情，但是要怎么講故事孩子喜歡聽，這倒是值得爸爸媽媽們注意哦!

　　一、聽老人講喜愛民間故事。

　　孩子的爺爺奶奶爸爸媽媽都是民間故事的傳播者，他們有許多孩子喜歡聽到的故事，請幼兒做小小記者，去收集家人的民間故事，并把自己收集到的故事帶到班級中來和其他的幼兒一起分享，既融洽了親子關系，也滿足了孩子的表現欲望，鞏固了孩子的語言表達和邏輯分析能力。像《豬八戒吃西瓜》、《菊花仙子》、《珍珠翡翠白玉湯》啊等等這些故事都是孩子從爺爺奶奶那里聽到講給我們聽的。有的爸爸媽媽和孩子一起去網上、音像店里去收集、購買一些民間成語故事，《井底之蛙》、《守株待兔》、《刻舟求劍》等等這些寓道理于動畫中的故事是我們班級中孩子百看不厭的，孩子從視覺、聽覺上一起感受故事，更能夠在動畫中學習做人的道理。在家長和孩子的共同努力下，班級中的孩子對于民間故事的興趣是越來越高，自信心提高了，自我表達能力也有很大進步，一些平時不愛也不敢說話的孩子，現在也大膽了許多。

　　二、在表演中感受民間故事。

　　表演是孩子最開心的事情了，孩子通過肢體動作、人物對話、情節發展更好地感受一個故事，在表演時孩子的心情是最放松的，天性也得到釋放。用來表演的故事要情節生動，角色特點鮮明，適合孩子去把握角色的特點，更要有利于孩子發揮創造。像《老虎拜師傅》、《三個和尚》、《狼來了》、《三把斧頭》、《鐵杵磨成針》、《井底之蛙》、《孔融讓梨》等等都適合孩子去表達表現，孩子表現的內容，不要求像，但要有特點、有童趣，有孩子自己獨特的理解。在《豬八戒吃西瓜》的表演中，孩子演出來的豬八戒憨厚、可愛充滿了童趣，孫悟空活潑、好動，充滿了愛和正義感，不禁讓我們感受到孩子的世界的單純和簡單。在《三個和尚》的表演中，我們給與孩子很大的自主權，孩子可以大膽地說出自己對某個角色的理解，每個孩子都是個小導演，大家一起來設計動作表情和對話，有的孩子說：“小和尚是這樣演的”，有的說：“挑水是這樣子的”等等，討論后找到孩子們公認的東西，在表演結束后，我們還請孩子來評說，哪里演得好，哪里還可以演得更好一些……在商量和討論中，我們也看到了民間故事對孩子的魅力。

　　三、在續編中傳承民間故事。

　　單純的講故事、看故事滿足不了孩子對民間故事的好奇心，每個民間故事都不僅僅是一個故事，它都沒有結束，需要人們一代一代地傳承下去，隨著時代的發展更加的豐富、深刻。發揮孩子的想象力，讓新時代的孩子把傳統的民間故事續編下去，這也是中華五千年文化不斷發展壯大的一種方式。孩子的想象力是豐富的，愛子的博愛在這個時候也顯現出來，《豬八戒吃西瓜》是孩子非常喜歡的故事，在續編這個故事的時候，孩子們的故事讓我感動，孩子們續編的是：豬八戒在下一次找吃的時不怕辛苦、很努力地去找吃的，并決心要讓師傅夸獎自己，也讓大師兄對自己另眼相看。每個孩子都有一顆愛心，他們會給所有人進步的機會，這是我們成人值得學習的地方;《愚公移山》中，孩子想象著愚公一家人過上幸福的生活的情景，一起去上街，一起去買菜，一起去游玩等等，孩子想了很多;《狼來了》的故事的結局孩子一直是很有爭議的，有的版本說那個說謊的孩子最后被狼吃掉了，有的說只是羊群被狼吃掉了，意見不一樣，孩子編的內容也不一樣，有的孩子說，那個孩子從此以后再也不說謊了，認真的放羊，學習，還努力地幫助周圍的人，成為了大家喜歡的好孩子。《獵人海力布》中孩子讓好心的海力布在小鳥的幫助下活了過來，和村民一起重新建設自己的家園，一起過上幸福的日子。從一個個故事中可以看到，我們的孩子是非常有愛心的，孩子的世界是和平的、幸福的。

　　總之，民間故事是取之不盡用之不竭的，如何應用在自己的教學中為孩子服務需要根據班級的特點和需要，而且同一個故事，不同的人、不同的時間會有不同的理解和感受，除了這些方法，我們還可以在以后的工作中和孩子一起繼續探索新的學習民間故事的方法和途徑，讓我們和孩子一起共同感受和傳承民間故事，讓民間故事陪伴孩子和我們一起成長。