又到“六一”國際兒童節。此時，天真爛漫的小朋友們恐怕已經雀躍起來，在家長的陪伴下享受這個有著特殊背景的快樂節日。歷經新冠肺炎疫情帶來的磨難，我們倍加珍惜與家人在一起的時光，以至于常常在孩子們無憂無慮的笑鬧聲里陷入沉思，思慮著這個問題。我們真正要給予孩子的是什么？

一、解鎖真正能屬于他的生命密碼。我們能夠給予孩子的，是去尊重和守護他們的靈魂，讓隱藏在他們生命里的基因密碼得到最大程度的發揮，讓他們沿著自己的道路自然地生長，讓他們在自己要走的道路上走得更好、更遠。生命是無可逆轉的，它不會因為你我的意志，而去扭轉時空，讓人回到從前。每個孩子都有自己的人生道路，每個人的到來，都伴隨著一個重要的生命密碼，每個孩子自己的路，就是去解鎖真正屬于他的生命密碼。我們每個人的生命密碼都是不同的，如果忽略了這一點，去講教育，那就本末倒置了。我們每個人都不是簡單的人，因為我們在成為我們自己的道路上經歷著艱難困苦，我們得到的不只是我們的樣子，也不是我們現在的智慧，而是千萬億年以來生命密碼。我們是億萬年人類精神之火的傳承人，每個孩子都是這樣。我們不我們不能去左右他們，不能去設計他們的人生。我們要做的是在他生命成長過程中，給足他空間，讓他自己努力長成他的樣子，而不是你要教他怎么做一個父母希望的人，老師希望的人，而是讓他自己動腦筋，讓他自己去思考，我想去成為什么樣的人呢，而不是讓他來復制我們的思維和我們解決問題的方式。

二、回歸兒童的世界，回到教育的本源。人這一生，哪能一直順遂呢？生命的柔性與韌性，是我們必須傳遞給孩子的。像水一樣柔軟。柔軟并不是柔弱，也不是軟弱。水很柔軟，可是它總能到達自己想去的地方。它會繞道，它也有堅韌的毅力去水滴石穿。可是，到底怎么去做到這份柔性與韌性呢？問問自己，我們有沒有把愛和希望傳遞給我們的孩子們？在與孩子的相處中，我們有沒有付出真心？孩子是最敏感的，你對他是不是真的好，他是一定有感覺的。你的一句不經意的評論，你的一句無心的批評，很有可能都會傷害一個孩子的心。有時候孩子調皮了，做了一件“不太好”的事情。先去平復孩子的心情。當一個孩子做了“不太好”的事情的時候，他其實自己也是很忐忑的。他的經驗會告訴他，哎呀，我好像做了一件可能會被批評的事情，迎接我的會是什么呢？他的小腦袋里想著這些，他也是很有心理壓力的。理解認同了孩子的心情以后，孩子會覺得，原來大人和我是一起的，我可以信任他的，在這個時候，你再去問這件事情背后的緣由，孩子也就更愿意跟你講實話。這個時候，你再問問孩子，剛剛發生了什么，你是想要做什么嗎，等等。我們日復一日的守護，才能換得孩子對于自己生命的尊重和守護。不求處理問題的時間有多短，不求處理問題的表面效果有多好，而是回到教育的本源，回到兒童心理學的范疇，去處理更本源的問題，扎扎實實地去發現，去啟發，目的不在于事件本身的處理，更在于孩子心靈的成長。

最后，愿小朋友永遠明媚璀璨。