所謂的“自戀”，從心理學(xué)角度來說，它并沒有那么多附加的價值判斷。要說區(qū)別，也只是“健康的自戀”和“不健康的自戀”之間的差異。健康自戀，不僅是孩子成長過程中必經(jīng)的階段，而且成年人也很需要。它意味著接納自己，是一切快樂和自信的基礎(chǔ)。

不過在生活中我們常常發(fā)現(xiàn)，父母們總會下意識地以成人的眼光來看孩子的言行舉止，就像妮妮媽，看到孩子對自己的外表表現(xiàn)出關(guān)注和帶有夸大成分的肯定時，便會生出擔(dān)憂——“孩子是不是太自戀了?”甚至有些家長還會采取某些約束行為，這反而會妨礙孩子的健康成長。0-3歲正是正是發(fā)展好感覺的時期，類似于妮妮的這種“自戀”情結(jié)不僅完全正常，而且還需要被滿足、被保護。

一、孩子自戀是天生的 需要被認同

一般來說，孩子在童年前期需要有一定的自戀，別人的認同和贊許。這是對孩子自信心的一種培養(yǎng)。但若父母一成不變地認為自己的孩子永遠正確，或毫無選擇地竭力滿足孩子的所有任性的要求的話，那他們就是在制造一個自戀者。

二、自戀是如何形成的?

孩子在剛出生的時候，是沒有“自我意識”的，因而也無法區(qū)別“自我”與“他人”。在他們看來，餓了，馬上就有得吃;冷了、熱了，馬上就有人照顧;拉臭臭了，馬上就會幫換尿布……自己就是全世界的中心，大家都會圍著自己轉(zhuǎn)，隨時隨地滿足自己的需要。這就是“自戀”的萌芽。

到了1歲左右，他們漸漸開始有了自我意識，逐漸可以區(qū)分“我的”、“你的”、“他的”。此時，如果媽媽和家人的關(guān)注和愛一如既往地持續(xù)，那么，孩子自己也會在內(nèi)心中深深地相信“我是可愛的”、“我是被接納的”、“我很不錯”。這就是孩子“自戀”形成的基礎(chǔ)。

再長大一點兒，孩子的主客體分離更趨完善，開始產(chǎn)生強烈的探索外部世界的興趣，與此同時，他的能力也增長到足以自主地進行許多活動的階段了。此時，他對自己有一種“無所不能”的感覺，以為自己是全宇宙的中心，以為自己什么都能嘗試去做，希望自己是最棒的那一個。這些信念對2-3歲的孩子而言是非常真實的，更重要的是，其中還包含著無畏的精神、勇于探索和嘗試的能量，應(yīng)該被鼓勵。

三、孩子自戀是在成長

自戀，是生命初期重要的心理過程，也是個體心理能量的基礎(chǔ)。如果孩子可以順利健康地度過這個階段，那么，對他今后自信心、安全感、勇氣、責(zé)任感等發(fā)展會奠定非常好的基礎(chǔ)。反之，若是這種“自戀”沒有獲得滿足，甚至被扼殺，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的感覺和想法不被父母或其他成人所接受，內(nèi)心很容易就會以為自己 “有問題”，而產(chǎn)生自我貶抑的心態(tài)。這種內(nèi)化了的自我輕視，對孩子的未來發(fā)展，就可能會產(chǎn)生負面的影響，讓他很難肯定自己、接納自己。

不過，如果說3歲以前，孩子的需要應(yīng)該被盡可能的滿足，那3歲以后，就還得注意區(qū)分其需要是合理還是不合理。所以，對于孩子自戀的處理也是如此。因為這時的他與早期的“自戀”不同：在1-3歲時，他有一種“全能感”，是很真誠地相信，自己就是全世界的中心，就是無所不能的。因此，對于孩子的“自戀”，應(yīng)當(dāng)允許存在，并給予適度滿足;可是對大孩子的“自我中心”，就應(yīng)該加以適度引導(dǎo)，不能再縱容了。否則，你真的就是在制造一個自戀者。

四、如何對待孩子的自戀?

其實，像妮妮這樣天生喜歡打扮自己，這也很自然，就像很多小男孩天生就喜歡玩汽車一樣。她覺得自己很好看，完全可以適度地肯定她，不需要刻意地去抑制這種傾向。當(dāng)然，也不要太過分去關(guān)注或鼓勵她，反而讓她覺得可以將自己的好看作為資本，去換取別人的關(guān)注、喜愛或其他別的東西。

在平日里，父母可以適度地肯定妮妮。當(dāng)她問：“我漂亮嗎?”的時候，可以就簡單單地對她說：“嗯，你很漂亮。”還可以作一點兒客觀的評價。但是注意不要夸大，也不要用夸張的語氣。這樣順其自然地發(fā)展就可以了。

五、面對孩子的自戀行為，你可以這樣做

1、不要扣上驕傲自大的帽子

很多父母可能從小受到要具備謙虛的美德的教育，所以，不僅對自己要求不能自夸，同時也對孩子的自我欣賞持否定態(tài)度。父母的態(tài)度無論是語言還是非語言的，都會潛移默化地傳遞給孩子一個信息，即，你不該這樣，不允許欣賞自己，久而久之，可能真的會讓孩子覺得自己是不值得欣賞，不值得愛的，從而破壞了孩子生命初期一個重要心理過程的完成。因此，父母要先從觀念上正確認識自戀，不能對孩子的自戀持否定的態(tài)度。