孩子在學(xué)校里學(xué)得好不好，并不是我們家長能夠控制的，我們所能夠幫助孩子最多的，就是陪孩子做作業(yè)了。但是，怎么樣陪孩子做作業(yè)呢?我先說說我們家陪辰辰做作業(yè)的方式，給各位爸爸媽媽一個參考。

一、孩子放學(xué)時，要先和他聊幾分鐘，了解下面的問題

1.今天各科作業(yè)的量有多少?

2.各科作業(yè)的難點是什么，為什么覺得難?你打算怎么下手搞定這個難點?

(后來這個問題也演變成：這科的作業(yè)是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的，這種作業(yè)我們都讓他放到精力不濟的時候去做)

3.今天計劃先從哪一科開始做，為什么?比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干“體力活兒”。

聊完這些之后，我們就會知道：今天有哪些作業(yè)，需要做多久，重難點在哪里，哪些需要先做，哪些可以晚做。孩子自己心里也有了一個底。

孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后，慢慢就會主動和我們交流今天作業(yè)的難點，以及他自己是怎么思考這個難點的，哪些地方需要我們協(xié)助，哪些他自己能搞定。

如果老師布置了作文，他一般都會先思考要寫什么，大致會寫哪幾點，而不是像以前那樣，等打開作業(yè)本的時候才去思考要寫啥。最初的時候，我跟辰辰爸爸會根據(jù)辰辰的情況估算他寫作業(yè)需要的時間，現(xiàn)在，辰辰已經(jīng)開始主動估算各項作業(yè)需要的時間，雖然還是會有偏差，但這是一個了不起的進步。

我們陪伴孩子寫作業(yè)，重點在幫孩子掌握方法，逐步強化自我管理，不會讓孩子失去自主性。

二、嚴查作業(yè)不可馬虎

爸爸給辰辰檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)有錯，不會直接告訴他哪一題有錯，而是告訴他，這里面錯了兩道題，自己找，迫使他自己再次檢查一遍自己的作業(yè)，強化檢查的習(xí)慣。

辰辰發(fā)現(xiàn)了錯題后，爸爸接著和他討論為什么會出錯，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟。爸爸特別重視要求他具備一遍就做對的能力。每周會回顧本周作業(yè)的質(zhì)量，比如為什么這一周數(shù)學(xué)作業(yè)“甲+”這么少，而“甲-”這么多?是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因?要求他下周必須扭轉(zhuǎn)局面，要多爭取作業(yè)的高質(zhì)量，多得“甲+”。

我負責(zé)檢查語文作業(yè)和英語作業(yè)。語文作業(yè)我只看老師上次的打分，如果不是一百分，我就會仔細看錯在哪里了。如果是一百分，我就不管了。我對語文學(xué)習(xí)的看法是，閱讀是基礎(chǔ)，我平時會花校多心思幫他物色課外讀物，他的閱讀量在班上可能排第一。

最近我抓的比較多的是他的英語學(xué)習(xí)，每天20分鐘到半小時，聽讀背每天必須都有一點成果。就這樣堅持了兩個學(xué)期，音標(biāo)的概念已經(jīng)有了，也知道根據(jù)音標(biāo)來背誦記憶單詞了。語法的學(xué)習(xí)剛開始，也是計劃耐心堅持輔導(dǎo)，幫他建立起概念，彌補學(xué)校教育的不足。

三、從來不幫孩子整理書包

平時我們從不幫辰辰整理書包，他的書包也不希望我們碰，里面有些他自己的小秘密。但是我會幫他做到以下這3點

1、要求他用我給他買的兩個帶拉鏈的文件袋分門別類裝好課本和作業(yè)本，以及卷子和草稿本等。

2、每周都會和他商量他的哪些東西放在書包的什么地方，幫他養(yǎng)成固定放置東西的習(xí)慣。在家也是給他準(zhǔn)備好各種文件袋，盡可能分門別類放好各種參考書和卷子，這樣找起來就很方便。文具也都有合適的收納箱袋放置。

3、睡前要求必須準(zhǔn)備好第二天的課本等物品，必須檢查手機是否有電，沒電就要充電。

慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)熟悉了這一套，睡前就手腳麻利地收拾他的書包，給手機充電，準(zhǔn)備好第二天上學(xué)需要帶的物品。

陪孩子做作業(yè)，是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)最重要的途徑，每個爸爸媽媽都要重視。特別是在小學(xué)這樣一個打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，你給孩子掌穩(wěn)了舵，孩子就能朝著正確的方向前進。