家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任教師。素質教育必須先從家庭做起。現在國際上,在教育改革的過程中,都非常重視家庭育兒。很多國家都提出來,對家庭教育的作用要認識它的重要性。現在,許多家長就愿意把孩子送到幼兒園或是學前班受教育,把教育孩子的責任都寄托在幼兒園及學前班老師的身上。

　　這種想法也有一定的道理,實際上,幼兒園對孩子的成長或許有有利的方面,同時也有不利的一面。據調查表明,一個孩子的成長,受三大環境影響,即家庭環境、學校環境、社會環境。隨著孩子年齡的不斷增長,三大環境的影響量呈現一種動態消長的影響趨勢。

　　對一個大學生來講,社會環境的影響量最大;對一個中學生特別是初中學生來說,學校環境的影響量最大,但是對于幼兒來說,家庭的影響量便是最大的,在孩子已經上幼兒園的情況下,家庭對孩子的影響量占到三大環境影響量的百分之七十。換句話說,對年齡小的孩子,即使他進入教養機構,其家庭對他的發展影響量依然占首位。而且經研究表明,家庭對兒童個性的發展起決定性作用。個性發展分別為兩種：情感、對事情的態度等。

　　年齡小的孩子為什么家庭對他的影響如此重大?這個問題和家庭教育的有密切的關系。家庭教育首先是教育者和受教育者,就是父母親和孩子或者爺爺奶奶和孩子關系上的密切結合。它和師生關系不一樣,它是一種血緣關系,學術上叫做親子關系。越是小孩子對父母親的依賴性越強。

　　如幼兒園里寄宿的孩子,一般是一個禮拜接一次。盡管老師和孩子的關系非常好,很親密,如同媽媽一樣,但是到了接孩子的時候,他是一定要跟媽媽回去的,而不是跟老師回家。再有一點,除了血緣關系以外,家庭的教育不同于幼兒園或學校的教育。

　　家庭教育具有很強的滲透性,滲透在家庭生活的方方面面。孩子在家庭這個環境里面時時刻刻都在接受教育,是一種潛在的影響,不像幼兒園,只是上一些課,做一些教育活動。對孩子的教育,不要以教他認字畫畫視為教育,告訴他該怎么樣不該怎么樣是教育,孩子犯了錯誤,批評他是教育。其實,你怎樣待人接物、你的習慣如何、你愛不愛學習,一切的一切都在影響孩子,隨時隨地都在對孩子進行無性的教育。

　　年齡小的孩子學習途徑就是模仿。而在家庭這樣一個環境里面,父母就是他模仿的主要目標,或者說是學習的主要目標。所以關系上的密切性、教育上的密切性就決定了家庭對年齡小孩子影響的深刻性。因此家庭教育是不可替代的,是非常重要的。不要認為送孩子去幼兒園,家庭就可以減輕一點教育的負擔。可以這樣說,家長本人的素質在某種程度上決定了孩子的素質，影響孩子的一生。