分享行為是一種綜合性行為,也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師,必須利用多種形式,通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”,降低自我中心意識,養成良好的分享行為。這樣,對于形成幼兒的分享行為,全面提高幼兒的素質,具有十分重要的意義?;顒又型ㄟ^為幼兒創設自發的分享行為的情境,讓幼兒了解分享行為的具體做法,從分享物品到分享快樂,從具體到抽象,充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足,以及感受同伴之間的溫暖和關愛,從而規范行為,愉悅情感。
1、 理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經驗。
2、 運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的,以及分享后的感受。
2、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗,培養幼兒與他人友好相處的能力。
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