在時下有很多火熱的名詞，例如“偽娘”、“春哥“這些詞雖然迎合了刺激和新鮮的社會大眾心理，但是如果這樣的詞放到自己的孩子身上，肯定不是家長所愿意的。因此父母在從小培養寶寶的過程中，就要注意性別差異的教育，要從小就防止他們對自己性別的錯位。

其實，孩子的模仿能力是非常強的，讓寶寶分清性別時，要注意自己的言行。爸爸媽媽都跟寶寶多接觸培養感情，讓寶寶不單方面的缺少父愛或者是母愛。有些男孩子喜歡媽媽的東西，例如口紅、指甲油、粉撲等等，他們的這種心理無非是好奇或者是炫耀。這時父母要注意教育培養，不能對他大發脾氣或又打又罵，這樣反而會讓孩子產生逆反心理更加在你看不到的地方做這些事情。

另外，很多老一輩的爺爺奶奶都喜歡自己得孫子，但是對面對自己的孫女時，卻不能表現出，但他們在帶小孩的時候，會不自覺的把孩子當男孩來喂養，例如給他起了一個男孩子的名字，讓他剪短發穿短褲，讓他總是和男孩子一起瘋玩，卻夸勇敢。其實這讓孩子產生誤解，認為這樣子的自己就是對的，這對他們將來的愛情感都會有影響。這也是社會上有越來越多的女同的存在。因此，家長在教育孩子時，一定要按照寶寶的性別來教育，例如男孩子就應該調皮一些，不能總是把他關在屋子里，而小女孩則可以多為她帶花穿紅。

1、正常的孩子會自然地發現男女之間的生理區別，所以應該在他們開始好奇心剛產
生時給予正確而合理的解釋，可以避免孩子的錯誤意識。因為幼兒的好奇心理強，如果他們對男女性別差異的疑問得不到合理的解釋，一方面會得出使自己不安的結論，另一方面會有意識地去觀察男女之間的差別。

2、對孩子的疑問要及時回答，不要回避和拒絕。幼兒一旦發現了男女之間的性別差
異，就會象對其他事物感到好奇一樣，急需得到回答。所以家長和老師一定要滿足孩子的要求，及時告訴他們一些男女之間的生理知識。有時孩子的提問不那么明確。他們可能會問某種問題以暗示家長和老師告訴他們，在這種情況下，家長和老師不要以為這是孩子對性的不健康的興趣。對幼兒來講，探索性問題與其他問題完全一樣。我們不應該禁止他們提問，也不該罵他們，更不該因感到窘迫而拒絕回答。老師和家長可以直截了當地告訴幼兒：女孩和女人生來就與男孩和男人不同，也可以舉例幫助小孩理解。如可以告訴幼兒：男孩生來與爸爸及其他男人都一樣，而女孩生來與媽媽和其他女人都一個樣。并告訴他們女人長大結婚后能生嬰孩，會有乳房可給嬰孩喂奶。而男人只能幫助女人生小孩，就象農民種田一樣。

3、對于摸弄生殖器的孩子，可以用其他玩具吸引孩子的注意，不要對孩子進行惡性
刺激。因為幼兒撫摸自己的生殖器只是一種好奇心理。其實l歲左右的孩子發現自己的生殖器，就如他們發現手指腳趾一樣，他們去摸自己的生殖器也同他們摸手指腳趾一樣。一般不會導致壞習慣。家長和老師不要使孩子產生撫摸生殖器是邪惡的和干壞事的心理。我們可以讓孩子繼續對她自己的整個身體有一個健康的自然的概念。因為如果幼兒對身體的某個部分有不安情緒，就可能會更注意它，或者老想著它，在這種情況下，可能在以后造成不良的結果。如家長對孩子說 “不，不”，或打孩子的手，強行把孩子的手從生殖器那兒拉開，過一會后孩子會更想摸生殖器。所以此類事情宜于誘導，而不宜強制。

4、對孩子的早期性意識要正確分析和對待。
3歲以后的幼兒對各種事物開始與自己的感情發生聯系，并對異性產生了了一種幼稚的
感情。其實這是正常的心理發展現象。此時孩子比較強烈地熱愛與他們接近的人，尤其是自己的父母。這個年齡段的孩子對人很親熱。愿意經常看著他們喜歡的大人，喜歡靠在他們身上。他們開始對別的孩子的身體感興趣，有時會產生看一看，摸一摸的欲望。這也是幼兒喜歡愛玩“醫生看病人”游戲的原因之一。其實這是幼兒的性意識早期發展過程的一個自然階段，所有正常的孩子都在一定程度會有這個過程。所以家長和老師應該合情合理地對待這種現象。如果幼兒不是對性特別有興趣或經常性而苦惱，則不必為此而憂慮。隨著年齡的增長和懂得的知識越多，這種現象就會逐漸減少并消失。

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