很多孩子對于性還不懂，有很多性知識都不了解。平時孩子的一些異常行為，讓家長誤以為孩子是性早熟。其實，這表明兒童性教育是必須且迫切的。

　　我是一個4歲半孩子的媽媽，從去年下半年開始，我發現孩子有時會把他的小被子壓在他身下，有時還弄得自己滿頭大汗，問他怎么回事，他說自己的小雞雞難受。

　　帶他去兒童醫院檢查，也沒什么毛病。很多時候他知道不對，但他不能控制自己。前幾天，他回家時說，“中午睡覺時，看見女同學穿的連褲襪，他就想摸他的小雞雞。”我兒子這么小就有性意識了嗎?是性早熟嗎?如果是，應該怎么辦

　　專家答疑：

　　兒童“擺弄”生殖器的現象并不罕見，男孩尤為常見，但不是您所認為的“性早熟”。弗洛依德把從性器官得到快感的時期定在3歲以后的“奧狄浦斯期”，這說明兒童從3歲開始就有一定的性感覺，他們在朦朧中對異性感興趣。

　　我特別強調：幼兒期的性教育是人生中十分重要的一個時期，它將很大程度上決定兒童今后一生的“性性”(指有關性的一切特征、特點等)。因此，我向您提出以下三點忠告：

　　第一， 讓孩子形成正確的“性別角色確認”。

　　說白了，就是讓他知道：男孩就是男孩，女孩就是女孩。男孩應該如何，女孩應該如何，不得含混。也就是要認識到，社會對男女不同性別角色的期望，以及角色行為的性別差異。西方發達國家的家長到商店去買兒童用品，一定要明確告知售貨員，他的孩子是男是女，不要拿錯了。作為家長，我們更不要把男孩當女孩養育，或反之，把女孩當男孩養育。這樣的后果可能導致以后的“性倒錯”等心理疾病。

　　第二，要防止形成性抑制。

　　例如，您看到他玩弄他的小雞雞，如果采取怒斥“不許動!這東西臟!”“羞死人，不要臉!”來阻止，或用手強制拉開，甚至打孩子的處理方式，會令孩子從小形成一種錯誤觀念：生殖器是臟的，見不得人的，摸不得的，所以凡是與生殖器有關的活動是要抑制的，否則會受到懲罰。這種有害的“性心理”一旦形成，并不斷強化，就會產生性抑制。有的人一生都難以改變，女孩子長大以后可能出現性冷淡、無性高潮等性機能障礙，男孩則可能在成年以后出現陽萎，成為一種嚴重的性功能障礙。

　　正確的做法是聽其自然、不理不睬。當然，可以用玩玩具、講故事等手段將其興趣轉移。須知：兒童擺弄性器官屬下意識行為，其理由與咂手指頭相同。

　　此外，孩子與異性小朋友結伴玩耍，家長一律采取贊同態度;不要怕孩子見到任何人的裸體，當孩子問到外生殖器名稱時，請坦然地用學名應答，如同說眼睛、鼻子等名稱一樣。

　　這種對身體的自然態度，對于性的自然態度，都有益于形成一個人健康的性心理，有助于減少青少年時期出現如“窺陰癖”、“易性癖”、“暴陰癖”等這樣或那樣的性問題。

　　第三，正確回答孩子提出的性問題。

　　兒童天生的好奇心是難能可貴的，對性的好奇當然也不例外，家長應坦然面對，無須回避。而且，還應把它看成是進行性教育的好機會，不能用偽科學去蒙孩子，更不能嚴厲斥責。

　　有一個問題，孩子遲早會問你：“我是怎么生出來的?”為此，我們發過一個問卷，收到的答案令我驚愕：大約60%左右的家長說，“你是從媽媽胳肢窩里生出來。”還有的說，“垃圾堆里撿來的。”有位家長最逗，說是，“郵局寄來一個郵包，打開就是你。”郵局給您寄嬰兒來了!我的觀點是：一定要如實回答，當然是在孩子的理解范圍內如實回答，因為他遲早會知道的。