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一、傳統教育誤區　　　　情商(EQ)比智商(IQ)在更大程度上決定著一個人的愛情、婚姻、學習、工作、人際關系，以至整個事業成敗得失狀況?！　　　〉S多年來，大部分父母都認為孩子多認些字，多背些詩，多識些數就行了，以后又為孩子上學能否得高分而或喜或愁。其實，這是陷人了一個教育的誤區。美國心理學家曾對伊利諾州一所中學幾十位優秀畢業生進行過跟蹤研究，這些學生的平均智商(即語言和邏輯分析能力)是全校之冠，學習成績也都很好。但是，他們到近30歲時大都表現平平，中學畢業十年后，只有1/4的人在本行業中達到同年齡最高階層，甚至很多人的表現遠遠不如同行。曾參與此項研究的波士頓大學教授凱倫¡阿諾針對這一調查結果指出：“面對一位畢業致詞代表，你唯-知道的就是他的考試成績不錯，而對一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理學家所編制的智力測驗時成績不錯，但

   　家庭是一個孩子的快樂之源，孩子在快樂的狀態中學習最有效。那么，如何才能使家庭為孩子增添快樂的力量呢？以下幾個建議，可幫助父母找到合適的方法，引導寶寶成為一個快樂的人。 　　建議1：家庭傳統意味著快樂“長久” 　　無論是每天共進晚餐，還是每年一起慶祝生日或節日，對一個家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統更有價值的了。過春節時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強家庭成員之間的感情，教給孩子“長久”的含義。 　　同樣珍貴的是每個家庭獨特的小傳統，例如每個周末全家外出晚餐，每個月末全家一起看一場兒童電影等，這些熟悉而親密的傳統習慣會帶給孩子強烈的安全感。 　　建議2：吃得開心可以更健康 　　作為成年人，父母會注意飲食健康和飲食習慣，但孩子通常沒有這些概念。所以，父母要為孩子及早建

    曾有個有趣的調查，問媽媽每天早上對孩子說得最多的一句話是什么，答案是：“快點，快點?！倍覀円部吹絅位爸媽一幅恨鐵不成鋼的樣子：“真是做什么事情都慢吞吞，吃飯慢，做事慢，反應慢，連玩玩具都比人家慢半拍。” 許多媽媽都說，除了催促寶寶，他們都不知道該做些啥。有些極端的家長甚至懷疑孩子心理是否有問題。其實，爸爸媽媽若能仔細觀察，會發現孩子之所以行動磨蹭，一定有其原因，花點心思去追究形成原因，耐心幫助他，大多數慢吞吞的寶寶可以改善。 　　如何讓寶寶不磨蹭 　　第一類表現 　　做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上?e人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，總是拖三落四，那怕大人發脾氣也做不快。 　　原因：天生如此，這類孩子對事物常常表?出畏縮、害怕、害羞、沉默，且不愿意與別人互動。 　　解決之道：

有家長追捧也有專家質疑 　　最近，廣州市面上開始悄然流行“兒童天賦基因檢測”，這種叫價幾千元的檢測項目聲稱能檢測出孩子的抑郁、早戀、酗酒、網絡成癮等40－60種基因。為早早“看清”孩子的未來，不少父母花錢熱捧，也有許多市民表示懷疑。為此記者多方采訪，一探究竟。 　　宣傳：一次檢測知多項基因 　　“天賦基因——讓我們做孩子的‘伯樂’！”“兒童天賦基因檢測”的宣傳很誘人，從某種程度上也迎合了很多父母的心理期待。記者注意到，今年以來，“天賦基因檢測”項目開始在國內幾大城市悄然流行——廣州、武漢、杭州、福州、鄭州等都先后開始向市場推廣這項業務。 　　據了解，目前廣州市面上有兩家從事該項業務的公司：廣州開睿迪教育信息咨詢有限公司、廣州普因生物科技有限公司。這兩家公司都拿到了上海奇芯基因科技發展有限公司的代理權。開睿迪公司工作人員介紹，公司的操作方式是，將廣州地

      每一個孩子都與生俱來擁有一個神秘的寶藏，這就是他們的天賦才能。即使醫學上認為弱智的兒童也不例外。 　　如果這個寶藏從未被開采，一直處于休眠狀態，那是非常可惜的一件事。人類關系學家Rosanne E. Galvez認為，如果6歲以前，孩子的潛能被發現并得到培養，那么，他的未來更容易突破平庸，也能產生更多的自我滿足感。 　　發現孩子的潛能，就像為他打開一扇窗，他未來的世界會因此更明亮。 　　但是，這并不意味著花巨資給孩子報各種各樣的輔導班，帶孩子奔走于各種各樣的比賽，收獲獎杯和獎章。最重要的是，你和孩子一定要知道他擅長的是什么，以及他盡自己最大努力的價值。如果孩子能清楚地了解自己的興趣，意識到自己的能力，那么，未來他追求理想和抱負時，即使遇到困難和挑戰，也會保持強烈的自信和

把“老師”說成“老?！?，“葡萄干”說成“帕塌干”……3歲半男孩童童說出的話，別人怎么也聽不懂。童童的媽媽帶孩子到心理咨詢中心咨詢，才知道孩子是由于學習外語過早，導致出現了“大舌頭”現象。孩子學外語不是越早越好嗎，怎么會因此變成“大舌頭”呢?   　　心理專家認為，任何民族的孩子學習外語，一般都應在掌握好本土語言之后。如果在孩子的本土語言基礎還沒有打好時，就過早學習外語，其結果必然是“顧此失彼”，互相混淆和干擾，童童就屬于這種情況。幼兒時期就學外語的孩子，雖能說出一些外語，但就像鸚鵡學舌一樣，并不能真正理解。哪種語言都能說，但哪種語言都不精通，這對發展孩子的智力并無多大好處，也會給人格發展造成障礙。  專家同時指出，幼兒學英語以3～5歲開始最佳。因為這個時期是培養一個人基本語感、語言思維和學習興趣的最佳時期。

      小小采購員 　　準備：漢字卡片若干，購物清單一張 　　過程：出示蔬菜的字卡，讓孩子認識各種蔬菜的顏色和形狀，并初步認識對應的漢字。自制購物清單一張，寫著配有簡圖的漢字，拿著它和孩子一起去超市購買相應的蔬菜。可以在此過程中和孩子認讀蔬菜的標簽，加深孩子對各種蔬菜的印象。 　　意義：做蔬菜采購員，不僅讓孩子認識了各種蔬菜的實物形態、顏色、漢字的寫法，也能了解購物的基本步驟，選購的常識，是一次積累生活常識的寶貴體驗，適合4-6歲孩子。 　　蔬菜寫真集 　　準備：蔬菜若干 　　過程：購物回來，選幾種蔬菜，讓孩子繪畫，并配上相應的文字，制作蔬菜寫真集。年齡小缺乏繪畫經驗的孩子，家長可以給他們畫一個輪廓讓他們涂色并為其配字；年齡大有豐富經驗的孩子可以讓其自己作畫寫漢字。 　　意義：在畫蔬菜過程中可以加

　　人生，往往就是這樣，當你毅然決然地打開了一扇門，它就會給你開辟另一個新的天地。學會英語后，仿佛讓琬婷多了一雙眼睛和一副耳朵，感受到讀書越多，聽得越多，看的越多，對世界也就越了解，和世界也就越接近。 　　琬婷在不同的英語學習階段，英語閱讀材料也是不同的。我根據琬婷不同年齡、不同階段、不同時期的興趣愛好來給孩子選擇英語閱讀書籍。 　　在琬婷稍有了一點英語基礎之后，我根據琬婷的興趣愛好，給她適時的選購一些淺顯易懂的英語笑話故事、漫畫故事、動物故事書給她閱讀；隨著知識的積累，琬婷又對自然和社科知識有了興趣，那么這段時期，我們又忙著給琬婷補充這方面的書籍；之后，琬婷又很喜歡看偵探書了，我們又趕緊給她選購這方面的書籍。 　　琬婷喜歡看偵探書的起因是在去年底，也就是2000年的11月，電視里播放外國影片《尼羅河上的慘案》，這部偵探故事片，琬婷看得目不轉

從培養寶貝注意力入手：    寶貝的記憶力就像一塊璞玉，而父母是精巧的工匠，如果打磨得當，這塊璞玉就會日見圓潤，并在某一天發出璀璨的光芒。    1、豐富寶貝的生活環境　 有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多 見聞。從小給寶貝提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助寶貝記住新的對象。    2、從培養寶貝注意力入手　　離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆

　　許多父母認為：幼兒4歲左右才初步形成數字的概念。但這種觀點是錯誤的。其實，3歲前，孩子數學潛能開發的重要時期就已經開始了。 　　研究表明，嬰兒期才是開發孩子數學能力的重要階段，尤其是1歲10個月左右是嬰兒掌握初級數字概念的關鍵期。在此時期接受到科學系統且具有個性化訓練的孩子，他們的數學能力就會得到理想的發展，這不僅在心算能力、掌握數字概念以及空間概念方面表現突出，而且他們的情商和智商也遠超同齡人。 　　一般，9至12個月是嬰兒的語言理解階段，雖然這個時期他還不會說話，但只要他們能理解一些詞句的含義，便能理解最初的數概念了。事實上，數學是屬于語言教學中必須的一種語言元素，父母在和嬰幼兒說話的時候，往往會牽涉到一個數字的概念，比如“一朵花”、“一個玩具”……因此，父母在教孩子學說話的同時就應有意識培養他學習數字和量詞，通過實物參照使孩子獲得對數字

　　美國教育機構1998年的一項研究發現，學業差異大多在兒童的學習能力在入學之前就已得到到不同程度的發展。因此，兒童的早期教育至關重要。早期閱讀則是早期教育的重要內容。專家認為，0—3歲是培養兒童對于閱讀興趣和學習習慣的關鍵階段，3—6歲則更側重于提高兒童的閱讀和學習能力。專家如何培養0—3歲兒童的閱讀興趣，美國教育專家提出了以下建議。 　  各階段的閱讀方式 　  　　1、從孩子出生到6個月大時，每天為孩子朗讀。 　  　　專家指出，培養兒童良好閱讀能力的惟一重要途徑就是為兒童朗讀，而且要從孩子一出生起就這樣做。這個階段的目的的自然不是讓孩子聽懂所讀的內容，而是讓孩子聽懂所讀的內容，而是讓孩子熟悉父母聲音，習慣看到書，撫摩書。產生對書的興趣，形成閱讀的自然習慣。 　  　　2、在6 個月—1歲時，給

同樣是念書給孩子聽，有些父母做到親子盡歡，有些卻是父母與孩子都很不愉快，這其中的關鍵就在于親子共讀時是否能掌握其要訣。以下，我們介紹幾個念書給孩子聽的五個小訣竅，希望對父母們有所幫助 　　1.輕松愉快地念故事 　　閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開始念書的過程就非常的生動、活潑、富有趣味性，孩子就會養成「書本即樂趣」的信念。而父母為孩子念書的第一要件，就是熱忱與保持愉快的心情，并且把念書給孩子聽當作是一種游戲。 而圖畫書中的巧思與趣味，大人一樣可以從中獲得許多單純的驚喜。所以父母在念書給孩子聽之前，最好自己先看個幾遍，熟悉書中的情節，然后再以愉快的心情念書給孩子聽，那么不僅是父母給孩子快樂，孩子也同樣帶給父母快樂。 　　2.隱藏在日常生活中的閱讀 　　在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子

        注意力是對一定對象的有意識的指向性認知過程，它是“心靈的門戶”獲取知識和發展智力的起點。        嬰兒出生后不久即具備無條件的定向反射能力，以后逐步發展成兩種注意力。1.無意注意沒有預定目標、是不由自主的注意。2.有意注意有預定目標，是通過主觀意愿來支配的注意。        小兒年齡越小，無意注意越占優勢。2個月時，當發亮或色彩鮮艷的物體出現在視野內時會睜眼注視，并發出喜悅的聲音；3個月后能集中注意一個新鮮事物；5～6月時能穩定地注意某事物。這些注意一般不持久、不穩定、容易分散。6～7個月后小兒開始對周圍色彩鮮明、發響、

        由于不受時空關系的束縛和客觀情理的限制，孩子在視覺空間智能方面往往表現出成人難以想象的才能和潛質量。例如，他們在美術活動中對自己的意愿和希望的表達，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無甚技巧，可想象力和創造力大膽、無拘無束得總是令大人們所自愧不如?！?nbsp;  要培養和發展孩子的視覺空間智能，就應對孩子在繪畫時所特具的隨意性和自由性加以鼓勵，讓孩子的創造性在隨意中得到發展。父母對孩子視覺空間智能培養方式，不應拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應采取一些能使孩子感興趣從而自發自愿的手法。比如，視覺空間智能強的孩子往往喜歡想象，可想象游戲和視覺游戲來提高孩子的視覺空間智能。下面推薦一個小游戲：飛舞的螢火蟲適合年齡：9個月～1歲準備材料：紙板、

豐富的記憶力為孩子提供很多談論的話題。反過來，生動的語言又能強化記憶力。這里有一套簡單易行的方法，幫助孩子建立記憶庫。　　　　1.建立有規律的日常生活習慣。　　　　有規律的生活習慣有助于強化孩子的記憶力。例如，孩子睡覺時，把布娃娃放在枕頭旁邊陪寶寶睡覺。習慣之后，睡覺前孩子會把布娃娃拿到枕頭旁邊。等孩子會說話了，你可以問他：“讓誰陪你睡覺呀？”通過這種方法強化他的語言記憶力。　　　　2.玩你問我答的游戲。　　　　通過問問題，強化孩子的記憶力。例如，經過鄰居家的時候，你可以問孩子：“誰住在這里呀？”孩子通過思考后回答：“朱阿姨住在這里。”這樣能讓孩子從記憶中找到相應的信息回答問題，鍛煉記憶思考能力?！　　　?.親子動手，記得更牢?！　　　〈笕耸呛⒆拥陌駱樱⒆油ㄟ^模仿大人的行為來建立自己的行為模式。但是，如果孩子單純通過觀察大人的行為而不動手的話，留給

   　模仿思維 　　小孩子學習東西主要在于模仿。他們的模仿能力是很強的，但只是簡單地模仿。比如在課堂上，如果一個孩子說要去廁所，你最好確信他真的有這種需要，否則你班里的小孩子有很多都會提出這種要求。 　　單向思維 　　如果你教給孩子1+1=2，但你千萬別認為他已經懂得2-1=1，因為他只能從左邊推到右邊，不能從右邊推到左邊。又如，兩只同樣矮而寬的杯子裝著同樣多的水，其中一只杯子中的水被倒入另一只高而窄的杯子里，那么讓學生比較哪個杯子里的水比較多時，可能就會出現高而窄的杯子里水多的答案，因為這時兒童利用的只是他們僅有的直觀經驗。 　　形象思維 　　你在孩子簡單運算的時候，知道1+1為何等于2對于孩子來說是一個質的飛躍。如果您說一支鉛筆加上一支鉛筆等于兩支鉛筆；一個蘋果加上一個蘋果等于兩個蘋果，他知道了1+1=2的道理，但以后他在算

亞洲最大的2009上海國際兒童·嬰兒·孕婦產品博覽會（CBME）日前在上海隆重閉幕，此次展會為期3天，期間吸引了眾多國內外知名母嬰品牌廠商以及渠道商關注。外研社兒童發展中心攜原創1-6歲幼兒早教產品《布奇樂樂園》重磅參加了這次展會，并且以其分齡早教及音樂早教等獨特理念在展會上大放異彩，吸引了國內眾多渠道商的加盟。 《布奇樂樂園》是外研社早教中心專家團隊傾力打造的早教書籍，秉著“為幸福而教育”的教學理念，其教育內容涵蓋了全面發展的五大領域：科學、語言、社會性、健康、藝術，其中加入了很多有關傳統文化、科學常識、親子互動等教學板塊。 作為一套為孩子量身定做的分年齡早教產品，《布奇樂樂園》每期都有一本主題書、一本游戲操作書和一本故事書，外加一張DVD光盤，內容形式都很豐富。以奧爾夫教學法為主的《布奇音樂屋》和為配合讀本內容而原創的新兒歌相輔相成，通過

當母親或護理人員在新生兒床頭與新生兒熱情談話時，會發現相當微妙的情景。他軀體的運動會伴隨成人的說話同時進行。新生兒對其母親或護理人員的聲音會有節奏的運動，開始轉頭，手上舉，腿伸直。當繼續談話時，新生兒會表演一些舞蹈動作，更使你想不到的是，他竟會舉眉、伸足、舉臂。你仔細觀察還會發現，由一個音節會引出一個新的動作，如對你凝視、微笑。 　　新生兒的軀體活動與其母親談話的內容是協調的，包括聲音的停頓和變化，這些變化你都可以試一試，當你成功后會感到無比的高興，這是母子交往的最好形式。  　　當新生兒狀態良好時，還會打哈欠、凝視、對著你笑、吸吮手拳、抓住談話者的手。這些動作在出生時就已經存在。 　　當你重復一個音節或終止一下呼吸時，就會使新生兒彎曲關節或舉肘、舉眉。 　　當你和新生兒談話時，相信他對你正作出反應，在他能說話以前他常用軀體活動來和你談話，

據前美國國家神經病和盲研究所所長理查德.馬斯蘭博士介紹，人的智力取決于下列幾個彼此相互作用的因素：大腦與中樞神經系統的遺傳基因特性；妊娠期或出生后中樞神經系統受到的損傷或改變；個人經歷與環境?！　　　＜覍⑻囟ǖ沫h境刺激與兒童大腦發育過程中出現的各種情況聯系起來，結果發現兒童在出生時，其大腦就具備了相當大的學習潛能，并且記憶、行為和感覺在大腦的結構與功能的形成過程中起了很大的作用?！　　　≡诿恳荒挲g段，都可用特定方式去刺激兒童大腦的生長發育。通過神經聯結-神經元之間的相互聯結，并由此發展出更多的聯結，大腦可以接收并處理外界的信息。對大腦的刺激導致聯結的產生，隨著越來越多聯結的產生和保持，兒童的學習潛能也就不斷擴大。但如果施予大腦的刺激不夠，則這些聯結就會喪失或消退。　　　　事實上，有關研究指出大腦發展的可塑與否存在著關鍵期?？茖W家們相信大腦細胞只有在

      提供適當的信息刺激 　　從嬰兒時期開始就要注意與之交流。根據近幾十年來的科學研究發現，人的大腦中有上億個腦細胞，其中有1/10非?；钴S。每一個活躍的腦細胞有兩萬個分支，這些分支又與幾萬、幾十萬個腦細胞連接，傳遞信息。而這些連接的建立有賴于早年的感知、運動的鍛煉，如對其微笑，輕聲細語，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個色彩鮮明的小天地等。 　　所以，科學家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦盡快盡好地建立智力系統。 　　在孩子1歲時，就應讓孩子多看各種物體的顏色、形狀、大小，并讓其辨別;兩歲時要孩子用嗅覺去聞各種氣味，以刺激嗅覺細胞的發育；3歲時教孩子用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細胞發育等等。這樣通過視覺、觸覺、嗅覺與味覺來促進孩子感覺中樞神經細胞的發育，