怎樣培訓寶寶的語言表達能力

1、創造機會讓孩子多說話。

比如家長多帶孩子到人多的地方，與人玩耍，或是讓孩子去問路、買東西。這樣訓練孩子的目的，不在于讓孩子說得多好，多完美，而是讓孩子跨越說話的心理障礙，敢于說話，有自信的表達。只有敢說，愿說，有自信的說，才可能提出“如何說”，“怎樣才能說得好”的更高要求。

2、多聽多閱讀

信息輸入是輸出的基礎。如果說，語言表達是信息輸出，那么，閱讀則是信息輸入。要想表達得好，則必須有更多的輸入。俗話說“腹藏錦繡，口吐華章”就是這個意思。家長應給孩子買好書，并與孩子一起閱讀，培養孩子的閱讀習慣。也可以帶孩子到圖書館、繪本館、書店等地方，用外部環境的熏陶促使孩子閱讀。

3、訓練孩子的作文和演講。

作文是用文字的形式進行的表達，它與語言表達轉瞬即逝的特點不同，文字是可以反復修改的。因此，作文可以訓練孩子更有邏輯、更簡潔扼要、生動形象表達的能力。演講則比作文在訓練語言表達上更有效果，演講稿除了具備作文的功效外，當眾演講還能訓練孩子更有激情、更有感染力的表達效果。

4、幫助孩子復盤和指導重要語言的表達

提升語言表達能力，家長和老師的及時指導很重要，能幫助孩子發現和認識自己在表達過程中的不足，比如是否有條理，語言表達是否得當，是否生硬無趣等。在孩子重要語言表達的場景中，如果家長和老師能及時指導孩子，或當天進行復盤并指導，相信孩子的語言表達能力會提升得很快。

5、關注孩子肢體、表情、圖形、文字等的表達

表達方式除了我們常說的語言表達外，還有肢體動作、面部表情、圖形文字等表達方式。孩子不擅長語言表達，但是他擅長用肢體動作、面部表情來表達自己的，說明孩子是具有舞蹈表演的天賦才能。如果家長能及時觀察并積極培養孩子這方面的才能，還能為孩子找到更多的人生路。

培養孩子的表達能力互動技巧

復述法

先繪聲繪色的講一遍故事，然后讓孩子跟著去復述。根據不同年齡的孩子記憶力、語言表達能力不同，因人而異設置難度。對年齡小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去復述，孩子說的故事不完整、不全，一定不要責怪孩子，并且還要大力的去鼓勵他。通過三五遍之后，孩子不停的練，效果會非常好。

游戲法

講完一個故事之后，把故事中生動有趣的情節重新設計和改編成游戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的游戲，然后讓他們在游戲中模仿故事中的人物對話、情景動作。目的是讓孩子主動去說話、合理的表達和抒發自己的情感。

角色扮演

讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達，要積極地去鼓勵孩子，千萬不要因為他說錯了而急于糾正他或者責怪孩子。因為文學就是需要積極的想象。

編創故事結尾

爸爸媽媽創作出故事的開頭，故意留出故事的結尾，然后給孩子進行游戲的提示。比如，王子是否遇到了公主呢?他們是否生活在一起了，還是從此就失去了聯系等。

一問一答

在日常生活中引導孩子訓練他的反應能力。看到一個畫面或者看了一個動畫片，家長可以問孩子，為什么喜歡這部動畫片呢?喜歡什么人物呢?從而引導孩子說出自己的想法。

造句法

選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們與不同道具之間不同的語言表達。家長一定要注意，要不斷提醒孩子，每個道具在什么時間、什么地點和什么樣的人，在一個什么樣的環境與道具發生的關系。訓練孩子就不同道具之間，用不同的語言表達和對話的能力。如果你按這樣的方式去訓練自己的孩子，孩子看到一個蘋果，他就能講一段非常棒的故事。

配音

選取動畫片中的橋段，然后把聲音關掉，讓孩子根據畫面中的角色，即興發揮給動畫配音。這種方法特別鍛煉和訓練孩子的應急反應能力。

看圖說話

聽起來容易，做的時候要掌握三點：先看全局看環境，視覺中心點看主題物，近看人物細看動作。比如說這張圖，先看全景，坑和小鴨子。中心點也很簡單，圖畫往往都是正方形和長方形，交叉十字中心點上的人物，就是這個圖片的主旨和主題思想。孩子養成了由遠及近去觀察。觀察人物中，他們在做什么?想什么?他們是什么或者在說什么?