你家孩子做事磨蹭嗎？怎么催孩子快點(diǎn)？能催磨蹭的孩子？怎么改掉孩子的壞習(xí)慣？“快點(diǎn)吃飯，飯都要涼了”“快上床睡覺去，明天又起不來了”“快起床啦！再不起床遲到了”“快點(diǎn)做作業(yè)，都半個(gè)小時(shí)過去了，才做了這幾道題”……這些類似的催促是不是經(jīng)常發(fā)生呢？

不管孩子做什么，家長們都要催上幾句，然而，這樣的催促真的有用嗎？

事實(shí)上，我們應(yīng)該尊重孩子，允許孩子“慢慢來”，而不是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，但要讓孩子有一定的時(shí)間觀念，不能將一件事情無限制地拖延下去。

因此，在日常生活中，我們不應(yīng)當(dāng)每天都糾結(jié)于明知不應(yīng)該催，卻又忍不住催，催完又后悔的死循環(huán)里，而是應(yīng)當(dāng)懂得如何去鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)他的時(shí)間觀念，讓他之后做事能夠更加高效且從容起來。

1.家庭教育方式的不同

如果家長對(duì)孩子包辦的事情過多，長期會(huì)導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力的不足，做起事情來肯定又慢又磨蹭；

如果家長對(duì)孩子的一些小錯(cuò)誤就批評(píng)吼罵，會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，做事畏手畏腳，自然也會(huì)形成磨蹭的壞習(xí)慣。

此外，如果父母占據(jù)孩子太多的個(gè)人空間，父母便會(huì)干預(yù)監(jiān)督得更多，使孩子的做事效率降低，也就成為了父母眼中的“磨蹭”。

2.以大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子

很多時(shí)候家長認(rèn)為孩子做事磨蹭，是因?yàn)榧议L總覺得孩子做事跟不上自己的節(jié)奏，就給孩子貼上了“磨蹭”的標(biāo)簽。

其實(shí)孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏和大人并不一樣。日常生活中，孩子吃飯比我們慢、穿衣比我們慢、洗漱比我們慢，并不是他們故意磨蹭，而是因?yàn)樗麄兡壳暗哪芰χ荒苓_(dá)到這個(gè)程度而已。

因此，請家長們不要以“大人的標(biāo)準(zhǔn)”要求孩子高效完成生活中的小任務(wù)，而應(yīng)以同齡孩子的速度來判斷孩子是否真的“磨蹭”。

3.孩子的專注力不足

有人說，真正拉開孩子之間差距的不是智商，而是專注力。比如當(dāng)孩子做作業(yè)拖拉、用時(shí)太久時(shí)，家長們會(huì)覺得孩子磨蹭，其實(shí)也有可能是因?yàn)楹⒆拥膶Ｗ⒘Σ蛔恪?

良好的專注力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是孩子今后學(xué)習(xí)的保障。一個(gè)人的專注力直接影響學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

對(duì)于專注力不足的孩子，如果家長不及時(shí)采取相應(yīng)的措施，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更加拖拉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率更差，更別說與”別人家的孩子“進(jìn)行對(duì)比了。

因此，在孩子做作業(yè)時(shí)，家長如果看到孩子做錯(cuò)時(shí)不要立即指出，以免打斷孩子的節(jié)奏，分散孩子的注意力。此外，家長們也可以多帶孩子進(jìn)行專注力的培養(yǎng)，比如一起練習(xí)書法、一起下下棋等。

4.孩子沒有時(shí)間觀念

有研究表明，孩子對(duì)短時(shí)間的估計(jì)是不準(zhǔn)確、多變且不穩(wěn)定的，并且他們會(huì)常常利用磨蹭來表達(dá)對(duì)即將要做的事情的不滿或不感興趣。

比如，每次吃飯前要求孩子只能看5分鐘的動(dòng)畫片，結(jié)果30分鐘過去了，孩子還繼續(xù)看著動(dòng)畫片不肯吃飯……

因此，家長與孩子溝通時(shí)要清晰明了地告訴孩子磨蹭行為后會(huì)產(chǎn)生的后果，并讓他們明白自己需要承擔(dān)這些后果，同時(shí)也要向孩子強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念的重要性。

時(shí)間觀念并非人生來就會(huì)有的，而是需要后天逐漸形成和強(qiáng)化的，家長越早幫助孩子培養(yǎng)較強(qiáng)的時(shí)間觀念，可以讓孩子越早獲得高效的行動(dòng)力。

1.讓孩子擁有時(shí)間觀念

家長可以在家里顯眼的位置安置一個(gè)時(shí)鐘，給孩子購買一個(gè)隨身攜帶的手表，時(shí)不時(shí)問問孩子當(dāng)下的時(shí)間，讓孩子有明確的時(shí)間觀念。

家長也可以通過制定任務(wù)表，與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間，讓孩子有一定的緊迫感，明白時(shí)間的重要性，懂得已經(jīng)計(jì)劃好的事情必須按時(shí)完成，不然后面的計(jì)劃就無法完成，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，從而解決磨蹭的問題。

2.少催促多鼓勵(lì)

相比于批評(píng)與指責(zé)，有效的表揚(yáng)與鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子的積極性。孩子做事情磨蹭的時(shí)候，家長往往喜歡不斷地催促，而家長越催促，孩子動(dòng)作就越慢，家長也會(huì)更加生氣。一般來說，孩子更看重外界的認(rèn)可與肯定。

因此，要想孩子改變磨蹭的習(xí)慣，家長需要正確地表揚(yáng)與鼓勵(lì)孩子，比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做事情的速度比之前快了一點(diǎn)，家長的一句“我看到你的進(jìn)步了！如果能夠更快一點(diǎn)就更棒了”，會(huì)更加打動(dòng)孩子，使他們更加積極，有意識(shí)地去改變自己的磨蹭。

3.讓孩子承擔(dān)磨蹭的后果

孩子只有體會(huì)到磨蹭給他自己帶來的損失之后，他才能自覺地快起來。因此，家長要讓孩子為自己的磨蹭付出代價(jià)，讓孩子品嘗到磨蹭的后果。

比如，當(dāng)孩子起床磨磨蹭蹭的時(shí)候，家長不要著急，可以提醒孩子“再不快點(diǎn)就要遲到了”，如果孩子依然磨蹭，就讓他遲到一次，讓他感受遲到后老師的批評(píng)、學(xué)習(xí)的耽誤，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來的壞處，自然改變起床磨蹭等壞習(xí)慣。

4.讓孩子學(xué)會(huì)先后處理事情

在孩子還小的時(shí)候，做起事情來肯定會(huì)混亂且沒有條理，這時(shí)候家長們會(huì)缺乏耐心，認(rèn)為與其讓孩子做事，拖拖拉拉，還不如直接幫孩子做更加省時(shí)省力。

實(shí)際上，如果家長把所有事情都做了，孩子的成長機(jī)會(huì)就被父母剝奪了，不僅孩子的潛力被抑制，孩子也會(huì)形成依賴父母、做事磨蹭的習(xí)慣。

心理學(xué)上說的100%理論就是這個(gè)道理，世界上很多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們有80%不做，孩子就能做80%。

因此，家長要教會(huì)孩子先做什么、后做什么，讓孩子自己動(dòng)手安排自己的事情，甚至還可以讓孩子幫忙做家務(wù)，慢慢學(xué)會(huì)規(guī)劃和條理。

授之以魚，不如授之以漁。在孩子做事的過程中，家長可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理，而不是為了節(jié)省時(shí)間和精力對(duì)孩子的事情一手包辦。

5.給孩子自由支配的時(shí)間

現(xiàn)在的孩子大多都處于各種作業(yè)之中，學(xué)校的作業(yè)完成了，還有“父母的作業(yè)”，因此，他們以“磨蹭”進(jìn)行反抗，“為什么要我快點(diǎn)做作業(yè)，作業(yè)做完了我也不能去玩、去看動(dòng)畫片，還是要做作業(yè)，那還不如慢慢做呢”……因此，孩子的這一種“故意磨蹭”來源于家長，家長不妨給孩子留下自由支配的時(shí)間，讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，余下的時(shí)間就讓孩子做自己喜歡的事情，如此一來，孩子就會(huì)慢慢改變做作業(yè)磨蹭的習(xí)慣，還能在自由支配的時(shí)間內(nèi)滿足自己的好奇心，發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

沒有天生就喜歡拖延磨蹭的孩子，也沒有生來就懂得自律高效的孩子。

孩子磨蹭這個(gè)壞習(xí)慣需要改正，但家長不應(yīng)該輕易打破孩子內(nèi)心的時(shí)間規(guī)律，也不要隨意就給孩子貼上“磨蹭”的標(biāo)簽，保持耐心與細(xì)心，少催促多鼓勵(lì)，讓孩子漸漸改掉磨蹭的壞習(xí)慣。