雙語教育對(duì)孩子有哪些好處

1.有助于智力的發(fā)展

研究證明，受過雙語教育孩子的智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)普遍偏高，這是由于接受雙語教育的兒童，要經(jīng)常面對(duì)語言之間的協(xié)調(diào)問題，思考能力因此高度發(fā)展。而且接受雙語教育的兒童擁有較強(qiáng)的抽象思維能力，很早就能分辨出哪些信息和問題有關(guān)系，哪些信息是無關(guān)緊要的。

2.有助學(xué)習(xí)兩種文化

語言和文化兩者間有著密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)另一種語言的時(shí)候，孩子也會(huì)在不知不覺中學(xué)到有關(guān)這種語言的文化。這種文化的學(xué)習(xí)可以豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，為他加來融入社打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.有助于擴(kuò)大交友范圍

語言最主要的功能就是交流，所以它是最基本的社交工具。因此多學(xué)一門語言，孩子的交友范圍會(huì)比只會(huì)一種語言的孩子廣一些，朋友也會(huì)多一些。

什么是雙語教育

雙語教育可以分為廣義和狹義兩大類，廣義的雙語教育指的是老師會(huì)通過兩種語言來講課，而狹義的雙語教育指的是老師會(huì)通過第二語言來傳授知識(shí)。幼兒雙語教育，指的是在幼兒階段對(duì)孩子進(jìn)行兩種語言的教授，以推動(dòng)孩子認(rèn)知、思維、記憶等認(rèn)知能力協(xié)調(diào)發(fā)育。

雙語教育的哪些誤區(qū)

誤區(qū)一：課堂說外語就是雙語教育

真正的雙語教育需要老師直接用第二語言傳授知識(shí)，如果在課堂上只有幾句簡單的口語訓(xùn)練，其余大部分的知識(shí)還是靠母語進(jìn)行傳授，那么這根本不是雙語教育。

誤區(qū)二：將其它學(xué)科變成外語課

有的家長覺得，只要把教學(xué)內(nèi)容翻譯成其它語言就是雙語教學(xué)。這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，這種做法最多是讓孩子多記幾個(gè)學(xué)科方面的詞語，這種失去學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式是非常得不償失的，所以說不要讓其它學(xué)科的課變成外語的輔助課。

誤區(qū)三：越早進(jìn)行雙語教育越好

雙語教育的開展是要因人而異的，首先就是學(xué)生有一定的外語交流能力，其次就是要學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)有不錯(cuò)的接受能力。但是若是學(xué)生沒有上述能力，還要強(qiáng)行進(jìn)行雙語教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說就是揠苗助長，外語能力和學(xué)科知識(shí)都無法得到提升。