房間里傳來一陣哭聲，“不要!不要!”2歲的安安情緒很激動，一把推開媽媽新買的紫色洋裝。不管媽媽怎么說，小安安說不穿就是不穿，甚至還把衣服丟到地上。眼看喜宴開席的時間就要到了，媽媽一下子火了起來，直接對安安下了最后通牒：“你要是再胡鬧，我就不帶你去!”一聽這話，小安安干脆一屁股坐在地上，號啕大哭起來。對于寶寶這樣的情況，父母要怎么做才好呢?

其實，正在氣頭上的媽媽應當先了解安安為什么要反抗穿紫色洋裝，對癥下藥才能找出解決問題的方法。否則的話，親子雙方互相頂來頂去，情況只會越來越糟。那么，小朋友們究竟為什么會頂嘴呢?主要原因大致可歸納為以下3個方面。

無法充分表達

小孩跟大人一樣，都會有自己的意見，而1～3歲的孩子正處于學說話的階段，所以語言能力不足，還不能清晰具體地表達自己的想法。一旦小孩與大人的意見不同時，就會產生頂嘴的狀況。所以我們常會聽到這個階段的孩子動輒說出“不要”或“不好”等話語，甚至伴隨著打人、踢人、哭泣等行為出現。隨著孩子的語言能力日益增強，發生頂嘴、反抗的情況自然就會下降。

發現自我能力

再者來說，1～3歲這個年齡段的孩子正處在心智高速成長的時候，他們慢慢會發現自己有能力做一些事，也不再需要大人幫忙。例如孩子想自己決定要穿什么顏色的衣服，玩什么玩具，或吃東西的先后順序等。他們想自己去嘗試和掌控。特別是2歲左右的小孩，自己想當家做主的愿望特別強烈。因為在大腦髓鞘化的過程中，獨立就是這個階段發展的主軸，他們喜歡自己掌控事物的感覺，似乎一點都聽不進大人的話。

不滿大人敷衍

你會重視孩子的反應嗎?許多家長都會因為忙于身邊的事情，常跟孩子說：“等一下哦!媽媽正在忙!你乖乖在旁邊玩一會兒!”甚至只是“嗯嗯”的敷衍回應。 在得不到大人重視的情況下，孩子多少都會感到有些失落。尤其是在不斷經歷敷衍之后，孩子當然難免會哭鬧不休，甚至出現肢體動作以表達不滿，如拳打腳踢、扔東西等。

解決頂嘴的4大妙招

在了解到孩子頂嘴的常見原因后，家長便可見招拆招，輕松應對。可以通過以下4種方式來改善寶寶的頂嘴狀況。

鼓勵孩子涂鴉·穩定情緒

多涂鴉的好處在于能幫助孩子緩解情緒，所以應該大力提倡。除了可以促進親子感情之外，也可以訓練孩子的認知能力。比如家長可以問孩子在畫什么，畫中的人物是誰，穿了什么樣的衣服，在做什么事等。通過涂鴉的內容做一些互動討論，還可以幫助孩子及早熟悉更多的詞匯和句子，增強語言表達的能力。

培養語言能力·刺激思考

孩子的年齡越小，語言能力就越弱，所以在反抗時大多會出現哭鬧的情形。如果孩子的語言能力再出現其他的發展障礙，那么肢體上的動作就會更多一些。同時隨著負面情緒的日益增大，孩子生氣的時間也會越來越久。因此，當家長發現孩子有激烈的肢體動作時，不要只是單純的責備或懲罰，而應該首先增強他的語言能力， 讓孩子練習用語言表達自己的情緒、感覺和想法。這樣不但能減少孩子肢體動作的發生，無形中也刺激了孩子的思考能力與語言表達能力。

適度給予權力·尊重孩子

適度讓孩子有一些小小的權力，讓他自己做決定，讓孩子有受尊重的感覺。但家長必須確認事情的重要性，因為有些事情還不能讓孩子自行決定。例如孩子生病了，該不該看醫生、該不該吃藥等，這些事必須由家長來決定，但是吃藥的順序和速度則可以讓孩子決定。他在掌控事物的同時也能得到安全感，有助于減輕他的抵觸情緒。 不過家長也應該讓孩子知道，做任何決定之前都要經過仔細的考慮和認真的評估，并且要懂得承擔后果。

化好奇為學習·適時引導

正如前面所說，大人的應對方式不佳也是孩子反抗的一個重要原因。例如家中有許多危險的東西不能讓小孩子碰，例如摸電源插座、玩剪刀等。當然，孩子的小手很有力量，喜歡東摸摸西摸摸，看到什么東西都不想放過，這確實很讓家長感到擔心。但是如果大人只會說：“不行!不可以!”等一味強行制止的話語，那么教養效果也不會太好。因為1～3歲孩子的認知能力還不夠，無法了解什么是危險，也不知道什么東西不應該碰。

1～3的孩子主要依靠經驗學習，由于充滿好奇心，所以他總希望通過各種嘗試來滿足成長的需要，此時大人的適時引導就顯得尤其重要。

TIPS：良好的互動品質很重要

由于目前生活節奏很快，工作壓力也比較大，所以很多父母都將孩子交給保姆或是長輩來照顧。親子相處的時間本來就有限，如果下班后再沒有好好陪孩子，或是沒有和主要照顧人進行良好的溝通，那么長期下來親子互動就容易產生問題，出現頂嘴的次數自然也就多了。

如果不能保證親子互動的量，那么互動品質的好壞就變得很重要了。不管家長有多么忙，每天都要抽出一些時間聽孩子說話，哪怕只有10分鐘也好。在與寶寶說話時，家長應采取與孩子相同的高度，認真、專心地看著孩子的眼睛，仔細傾聽孩子想說什么，有什么問題，讓孩子覺得自己受到了充分的重視。

要用心營造一個親子互動交流的良好環境，如把客廳一角布置成溫馨可愛的小空間，但必須遠離電視，這樣才能讓大人和孩子都專注在彼此的互動上。