大叔大媽都用驚恐地表情善意提醒我，“趕緊送幼兒園去”。

“在家里挺好的，去幼兒園也學(xué)不到多少東西。”

“可以學(xué)很多的，我孫女都認(rèn)識了20多個字，還會寫字了……”滿滿的驕傲。“沒去之前什么都不會，就知道玩”

“會玩就好啊！”我說

然后他們就扭頭不說了，大概是覺得跟我沒什么溝通的。

這個只是一個小例子，還有在上海北京的朋友常常發(fā)來的問候那就更具有代表性了。

“我娃兩歲，前幾天入托了，挺懂事聽話的，我們終于可以輕松了”

兩歲入托的太多太多。

不知道是真正的教育的需求呢？還是先進(jìn)教育發(fā)展的趨勢呢？還是個人的家庭原因呢？

總之，事就那么回事，提前入托已經(jīng)是一件家常便飯的事了，成了很多父母的共識。

而在3歲多還沒有將孩子送進(jìn)幼兒園的我已經(jīng)成為了一種另類。

我一直是反對孩子入托的，特別是全托。這對一個孩子來說，過于殘忍。

肯定有媽媽說，真正的精英教育起于肚子里，你還瞎掰掰說不要去提前接受教育，等你孩子落后了，你可不要后悔。

拜托，我還真不會后悔，就算他落后又怎樣呢？

我更看重孩子的品行德育。而且根據(jù)孩子的發(fā)展情況，我是選擇讓他晚一年入學(xué)的。

很早以前，我們的幼兒園只有一種，6歲讀學(xué)前班，然后7歲的時候進(jìn)入小學(xué)。之前的5年時無憂無慮的玩樂時間。

如今不同了，幼兒園被劃成了三個年齡段，3-4歲小班，4-5歲中班，5-6歲大班，外加一個學(xué)前班。一個孩子3歲就要開始去學(xué)校接受教育。

在先進(jìn)的幼兒園里還好，孩子們還能擁有那一份天性發(fā)展的機(jī)會。

而在很多的幼兒園，特別是落后地區(qū)的幼兒園，開始教孩子識字寫字。雖然這個是教育部明確禁止的，但卻是我們很多家長青睞的了。

我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的事，越是教育部門禁止的一些事，一些學(xué)校和家長越要做。也許覺得只要自己逾越界限，孩子們的競爭就能取得先機(jī)。

打破規(guī)則做事，已經(jīng)是很多人一個心照不宣的秘密。在教育體系也被滲透影響。

過早入園已經(jīng)是一種違背孩子天性的事。過早入托卻更讓人擔(dān)憂，這個過早到底能有多早，1歲半-3歲不等。

但是，不能否認(rèn)的是，越早傷害越大。

那么，過早入托，對孩子們的影響到底是什么樣的？

澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫比杜爾夫提出警告說，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加損害他們正常心理發(fā)育的危險。

其中最重要的影響就是影響孩子安全感的形成。因?yàn)楹⒆尤肓送袃核瑹o法得到充足的照顧，他們會產(chǎn)生一種被遺棄的恐懼感。

一個人一旦產(chǎn)生恐懼感，要么變得壓抑自卑；要么變得瘋狂性的攻擊。

研究發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子更富有攻擊性，易發(fā)展反社會行為。而且這些孩子在成年之后也更容易遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。嚴(yán)重的還會影響孩子的智力發(fā)育。

羅馬尼亞曾在這方面犯過一個致命錯誤。

二次世界大戰(zhàn)后，羅馬尼亞陷入經(jīng)濟(jì)困頓、人口銳減的狀態(tài)。政府鼓勵生育，規(guī)定每個育齡婦女至少要生4個孩子，如果家庭無力承擔(dān)這么多孩子的撫養(yǎng)責(zé)任，可以送孩子到政府出資的國家教養(yǎng)院，由工作人員進(jìn)行集體撫養(yǎng)。該政策出臺后，先后有6萬多名嬰兒一出生就被送進(jìn)教養(yǎng)院，進(jìn)行批量撫養(yǎng)。

這些孩子后來幾乎都出現(xiàn)行為異常，大多數(shù)人智力低下，情感發(fā)育不良。他們不會和人交流，無法形成對視和對話，獨(dú)自坐在角落，不停地前后搖晃或不斷重復(fù)某種刻板行為，對陌生人沒有恐懼感，也沒有溝通能力——這種情況，我們可以稱之為“孤兒院現(xiàn)象”。后來有一部分孩子被送到美國底特律兒童醫(yī)院做大腦斷層掃描，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們大腦的海馬回和杏仁核等多部位都不正常。腦神經(jīng)科學(xué)已證實(shí)，早期情感發(fā)育不良，會直接損害大腦的正常發(fā)育，使其結(jié)構(gòu)異常，造成無法逆轉(zhuǎn)的病理性改變。

英國兒童問題權(quán)威珀涅羅珀里奇博士對1200名孩子進(jìn)行了跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育的孩子比在托兒所、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀，他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。而從小在托兒所待過的孩子在青少年時期更容易形成攻擊性人格。

要知道再好的托兒所也無法給予孩子父母之愛。最好的托兒所最負(fù)責(zé)的老師也不能代替媽媽。親子之間那種天生的默契，那種眼神中透出的光芒是其他人無法給予的。

特別是兩歲以前的孩子，他們應(yīng)該得到母親親自哺育，得到父親的悉心呵護(hù)。父母之愛是孩子安全感的基礎(chǔ)。沒有了這個基礎(chǔ)，在童年是無法形成真正的安全感的。

嬰幼兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，只有家里的父母能做到這樣。

有一種研究發(fā)現(xiàn)，媽媽是嬰兒內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的調(diào)節(jié)器。所以我們?yōu)槭裁凑f一個母親再艱難也要自己照顧孩子。因?yàn)檫@種作用是無法替代的。很多時候，看上去已經(jīng)被一些老人替代了。但實(shí)際上早就已經(jīng)變了性質(zhì)，只是心理上的內(nèi)在影響我們一時間是很難看清的。

還有我們會發(fā)現(xiàn)，家庭成員對孩子的影響是非常大的，起到了一個輔助父母教育孩子的作用。

孩子能夠從家人的身上得到安全感，得到身份認(rèn)知，得到自我的識別。并且去感受情感的傳遞，比如和親人的沖突和愛撫都是一種情感的體驗(yàn)。

這種體驗(yàn)只有家人能給，只有在家庭才能形成這種家庭情感。為什么很多孩子到了10多歲就想離家出走，因?yàn)樗麄冇X得家是冷冰冰的，非常壓抑。特別是在托兒待過的孩子，反應(yīng)會更加強(qiáng)烈。

家庭是孩子感覺最安全的場所，在這里，他開始構(gòu)建自己的安全的外在世界。不要覺得孩子小不懂事，其實(shí)他們每天都在變化，在成長，在吸收周邊世界的一切。

小寶貝要喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等，沒有哪個托兒所能夠一對一地進(jìn)行照料。但是如果孩子最初的這些需求都得不到滿足的話，那么他們的內(nèi)心會產(chǎn)生一種饑渴，開始去哭鬧，如果還是得不到響應(yīng)，長期這樣會讓孩子的心理受到影響，在情感上的缺失，導(dǎo)致孩子不信任身邊的人，變得暴躁而好攻擊。

為什么這么多的父母還是將孩子送到了托兒所進(jìn)行全托？

最直接的原因是沒有認(rèn)識到這種危害。反而很多父母覺得這是精英教育必須經(jīng)歷的過程。以為這樣能夠讓孩子今后更能適應(yīng)社會，具有良好的社交能力，會變得更加獨(dú)立。而且啟蒙教育也是領(lǐng)先的，這樣就能贏在起跑線了。

讓孩子贏在起跑線上是許多父母的心態(tài)，所以很多父母過早地把孩子趕到了起跑線上。有一個數(shù)據(jù)顯示：婦產(chǎn)醫(yī)院8月底做剖腹產(chǎn)的產(chǎn)婦比較多，因?yàn)榘凑战逃康囊?guī)定，孩子必須夠6歲才能上小學(xué)，而早幾天做剖腹產(chǎn)，孩子就能早一年上學(xué)了。

事實(shí)上早一年上學(xué)，到底有多大用？

你就真的那么在乎這一年嗎？未必早一年就早成功？晚一年落后了？在漫長的人生路上，孩子早一年晚一年真不是問題，合適才是最好的。

特別是對于3歲前入托的孩子，父母的這種怕輸?shù)男膽B(tài)造成的傷害更大。

真正帶過孩子的父母都會發(fā)現(xiàn)，帶娃是世界上最累最繁瑣的工作之一。

事實(shí)上，全托的唯一好處是解脫父母，不必承擔(dān)每天照顧孩子的辛勞。很多時候，全托不是基于孩子的需要，而是滿足家長的需要，是把家長的利益置于孩子的利益之上，是一種極端自私的選擇。這些家長，他們沒有一個是真正蹲下身，從孩子的視角看這個問題。這是讓人非常心痛的。

我們總是喊著說尊重孩子的天性發(fā)展，但是常常做一些違背孩子天性的事。在這個入托的問題上尤其如此，不管理由多么的冠冕堂皇，不管你背著多大的難言之隱，也不能將孩子作為一個犧牲品。

而對于社會上某些利欲熏心的早教機(jī)構(gòu)，在宣傳之前更應(yīng)該摸著自己的良心好好想想，這種商業(yè)的算計(jì)毀掉的不是某一個人，而是一代人。

如果僅僅是出于無知，而選擇讓孩子去過早地開發(fā)他的智力，發(fā)展他的社會屬性，明知道是拔苗助長，還是一意孤行。

那么，請蹲下來好好看看你面前的孩子，能陪伴你身邊的時間還有多少？孩子內(nèi)心真正的渴望是什么？真的過得開心嗎？