不少孩子都出現焦慮現象，情緒低落，哭著喊著不去學校。如何來緩解爸爸媽媽和寶寶們因為入學分離而產生的焦慮和不適，看看神奇的繪本能不能給你想要的答案吧。

今天柚寶為大家精選了12本緩解孩子入園焦慮的繪本。

值得一提的是，家長和孩子一起讀有關幼兒園的繪本故事，不僅僅是讓孩子了解幼兒園，做好入園準備，其實更多的是通過親子共讀繪本故事，從而了解孩子的入園心理，理解孩子。

家長也可通過故事中的一些小技巧，融會貫通，尋找適合自己和孩子的方法，幫助孩子順利渡過入園適應期。

《我愛幼兒園》

讓孩子了解幼兒園，愛上幼兒園

作者：(法)塞爾日·布洛克

法國著名童書畫家、多項國際童書獎得主

小主人公萊昂是一名幼兒園新生，通過他的入園經歷，幾乎講到了幼兒園生活的全部內容，從孩子的視角勾勒出他們眼中最真實的幼兒園生活場景：開學日、初次入園印象、哭鬧、幼兒園日常生活流程、園內活動、師資人員、小朋友的紛爭等等，告訴孩子一個真實的幼兒園。

▏繪本內頁

▏教育意義

書中對幼兒園生活的真實呈現，讓孩子更好地認識幼兒園。我們能做的就是和孩子一起面對，耐心的陪伴孩子，給孩子時間，讓孩子慢慢釋放對幼兒園的抵觸情緒。

《湯姆上幼兒園》

了解孩子上幼兒園的身心體驗

作者（法）瑪莉-阿麗娜·巴文

湯姆要上幼兒園了，第一次上幼兒園對他來說真是一個前所未有的大挑戰。

雖然在上幼兒園之前，爸爸媽媽告訴湯姆，幼兒園的老師非常和藹可親；媽媽還給湯姆買了他喜歡的新書包；在幼兒園門口，媽媽對湯姆說難過了可以看看媽媽的手絹……

可是，湯姆還是強忍著眼中的淚水，不讓它流下來。

故事的小主人公湯姆在上學的前一天，裝病、耍賴、不想上幼兒園，到了幼兒園門口，拉著媽媽不放手……這些情景很容易引起孩子的共鳴。

▏繪本內頁

▏教育意義

這本書告訴你，孩子是如何體驗上幼兒園這件事的。讓我們給這些孩子寬容、鼓勵以及愛的抱抱吧，相信他們會和湯姆一樣喜歡上幼兒園的。

《我好擔心》

緩解孩子初入學的擔心

作者：（美）亨克斯

美國ABBY獲獎作品，美國圖書館協會知名圖書

小莉是個個性鮮明的小鼠妹。她生活在一個充滿愛的溫馨的家庭里，有百般呵護她的爸爸媽媽，還有看似嘮叨其實非常慈愛的奶奶。

小莉平時總是太多地擔心，到游樂場她擔心，過生日她擔心，過節日她還擔心，到了上幼兒園的時候，她的擔心更是越來越多。

這個故事用了很多的篇幅來描繪了小老鼠初入學的擔心，對所有新鮮事物的擔心。所以她經常是慢慢地進入角色，適應環境。

▏繪本內頁

▏教育意義

父母應該做的是了解孩子焦慮的原因，幫助孩子一個個地解決。然后，等孩子慢慢適應，慢慢長大。

《不，不行》

教孩子如何融入小朋友的集體

作者:（法）阿隆素

有些孩子年齡尚小，當他得知去幼兒園了，就意味著一天都見不到爸爸媽媽，他們就會像《不，不行！》里的小熊奧塔克那樣，扭著、鬧著、哭著、叫著，在地上打著滾地堅決不進幼兒園。

許多父母以為只要將孩子帶到幼兒園，再“狠心”地走掉，孩子就會放棄抵抗，接受上幼兒園的現實。

但事實上呢，就跟奧塔克一樣，媽媽走后，他還賴在教室的墻角不起來，也不參加幼兒園的活動。

所以老師和同學們想了一個辦法，他們用孩子都喜歡的拼畫和糖果來吸引奧塔克，最后，奧塔克和大家都玩熟了，再也不討厭上幼兒園了。

▏繪本內頁

▏教育意義

孩子在幼兒園里，他要和其他的小朋友們相處，就可以體會到分享、友愛的意義。這本書可以教會小孩子們慢慢地去學會融入到小朋友的集體之中，不要再對什么都說“不”啦！

《大衛上學去》

分享第一次上學讀書的成長經驗

作者：（美）大衛·香農

1998年凱迪克銀獎，美國圖書館學會年度好書推薦

看過繪本的小朋友，對“大衛”一定不陌生。在《大衛，不可以》里，小大衛在家里惹夠了麻煩。現在他該上學了，又把不斷的麻煩帶到了學校。

這本書主要描述了大衛在學校學習規矩的狀況。與《大衛，不可以》最大的不同是，在前一本書里，大衛唯我獨尊、一個人胡鬧；而在后一本書里，大衛的身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規矩。

看大衛參差的板牙，搞怪貪吃的表情，惹禍后無辜的樣子，被懲罰后一臉快樂地得到老師的嘉獎，一切的一切，相信有兒子的媽媽會感觸更深，這一定是每個調皮小男孩都會經歷的。

▏繪本內頁

▏教育意義

這本書是在和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經驗，讓他們了解如何在老師的幫助下，學會什么是“可以的”、“好的”行為和事情。

《小魔怪要上學》

讓不愛讀書的孩子愛上讀書

作者：（法）瑪麗·阿涅絲·高德哈

小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。

有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。

當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！

▏繪本內頁

▏教育意義

其實每個孩子心里都有一個小魔怪，他們在某個階段對知識無比的饑渴，如果家長能正確引導，鼓勵，支持，他們的世界就會變得豐富多彩，成為一個受人歡迎的人。

《一口袋的吻》

教孩子用愛和友情適應新環境

作者：（英）邁克奧里斯特

迪比是一年級的新生，他不愿意上學。媽媽在送他上學的路上送給他一口袋的吻。有了媽媽的吻，他找到了自信。

在經歷了上課、下課、游戲以及午餐的過程，遇到了困難也得到了同學和老師的幫助，最終他和一個奧利奧的女孩成為了朋友。他再也不再害怕上學了。

▏繪本內頁

▏教育意義

迪比更多的是在媽媽的巧妙方法下，克服了分離焦慮，克服了初入陌生人群中的孤獨感。媽媽的可以裝在口袋里的吻，成了很多媽媽爸爸最經濟適用的哄孩子的利器。

《魔法親親》

緩解孩子上學的分離焦慮

作者：奧黛莉·潘恩

1994年《紐約時報》圖書獎

小浣熊Chester不愿意去上學，因為他不愿意離開媽媽去一個陌生的環境，媽媽向他保證，他一定會喜歡新學校，并告訴他一個秘密——“the kissing hand”，媽媽在小浣熊的掌心印上一個吻，這樣每當小浣熊在學校感到孤獨的時候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會溫暖他的心，就不會再孤獨和害怕了。

小浣熊在學校里度過了快樂的日子，放學回到家，學著媽媽的樣子，在媽媽的手心里也親了一下，給了媽媽一個魔法親親，本書將母子之間濃濃的愛意完美呈現。

▏繪本內頁

▏教育意義

看到故事中的小浣熊，家長一定會聯想到自己即將或者剛剛進入幼兒園的孩子，不妨向小浣熊的媽媽學習，媽媽給寶寶一個“魔法親親”。這個充滿愛的親親，一定會帶給寶寶十足的安全感和勇氣，讓孩子能夠抖擻精神，鼓足勇氣地面對未知世界。

《小豬菲奧娜的重要一天》

孩子上學，父母也要調整狀態

作者: 利·霍布斯

小豬菲奧娜要上學了。對菲奧娜和她的爸爸媽媽來說，今天是很重要的一天，因為是她入學的第一天。這一天，小豬菲奧娜能順利地適應學校生活嗎？

事實情況是：菲奧娜非常地適應，她在幼兒園參與了各種各樣的活動，過得很開心。

與之形成鮮明對比的卻是菲奧娜父母的行為表現，要和心愛的女兒分開一整天，菲奧娜的父母會是什么樣的感覺呢？豬先生吸吸鼻子：“我會很想她。”豬太太小聲說：“我也是。”

▏繪本內頁

▏教育意義

上學，不僅僅對孩子來說是考驗，其實對父母來說也是考驗，在孩子上幼兒園初期，父母一定要相信孩子能夠很快地適應幼兒園。同時，父母也需要調整好自己的狀態，以免把擔心、焦慮的情緒傳遞給孩子。

《阿文的小毯子》

正確對待孩子“戀物”情結

作者：凱文．漢克斯

2004年美國凱迪克銀獎

有一只叫阿文的小老鼠，他有個習慣，無論是走路、吃飯、睡覺，還是和其他小朋友玩時，都要帶著他的小毯子。該上小學了，他仍然不能離開小毯子。怎么辦呢？

阿文的媽媽爸爸都覺得必須改變這樣的情況。怎么改變呢？

最后，阿文的爸爸媽媽想到了一個非常好的主意，他們把小毯子剪下一塊給阿文做了一塊手絹，這樣，阿文上學時依然可以帶著他的“小毯子”，而且慢慢地也能很好地與同學相處，適應學校的生活了。

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▏教育意義

很多小孩子在特定的階段都會“移情”到一個自己喜歡的物件上，而這個故事要告訴孩子的是：正確對待自己的玩具和物品，逐漸脫離依戀物，慢慢地融入新的集體生活。

《小阿力的大學校》

小小的孩子有大大的力量

作者：（英）羅倫斯·安荷特和凱瑟琳·安荷特

小阿力要上學啰！小阿力好興奮，可是又有點兒擔心。萬一在學校迷了路？萬一交不到新朋友？怎么辦？他也害怕自己可能會忍不住哭泣，他真不想離開媽媽到陌生的環境去。

這是一個普通的學校，但是它在阿力的眼里是那么大，阿力不想去上學，因為他覺得自己很小，但是一只小小的麻雀讓他發現，他已經長大了……

他在大學校里遇到的都是快樂的事，老師親切，同學友好，他發現，學校是一個很有趣的地方！

可是小麻雀卻受到別的鳥兒欺負，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，鼓勵小麻雀飛翔。

▏繪本內頁

▏教育意義

一個孩子真正長大的過程一定不是在懷抱里的。一只鳥兒的長大也一定是在飛翔中。一個畏懼懷抱外的孩子鼓勵另一個孩子飛翔到懷抱外去，一個被引導的孩子成為另外一個孩子的引導者，這是這個故事的很好設計！

《親愛的老師收》

看看孩子不想去上學的理由

作者：(英)哈斯本德

快樂的假期不知不覺間就結束了，邁克爾卻怎么也不想去上學。于是，小邁克開始給新老師寫信！他編出了一個又一個不去上學的理由。

這是一冊非常特別的繪本，整冊繪本由許多封書信組成，封面也被設計成了信封的形狀，別具一格。

▏繪本內頁

▏教育意義

《親愛的老師收》絕不是簡簡單單的幽默和可愛，它包含了一個孩子天馬行空的想象力、敢于冒險和探索的熱情。書信、電報、明信片和各種不同文體的實用寫作，以及世界各地科普小知識，能對孩子們產生有所幫助。讓孩子對學校，對老師都充滿向往！