1歲半的笑笑是個可愛的小女孩，爸爸媽媽都是做藝術教育工作的。最近笑笑媽媽發現孩子開始有了自己的審美觀：她特別喜歡一件布滿小熊的藍色罩衫，不管去哪里都要穿著它。可這是一件吃飯用的罩衫，必須每天都要洗，有時候還沒有晾干笑笑就吵著要穿，媽媽給笑笑拿其他顏色的罩衫，笑笑都特別抗拒，一邊掙扎一邊說：“丑、丑～”。笑笑對小熊罩衫的愛超乎爸爸媽媽的想象，每天中午睡覺的時候必須把罩衫掛在房間椅子靠背上，醒來就要看到，如果沒有就會哭鬧不止。

隨著笑笑不斷長大，爸爸媽媽發現笑笑不僅對這件罩衫很執著，對家里很多事都非常在意，比如鞋子的排列順序、爸爸媽媽的穿著、物品的擺設歸置……很多時候，笑笑爸媽也覺得很好笑，小小的人兒管的事情還真不少，難道這就是傳說中的“事兒媽”？

其實呀！這是因為笑笑的“秩序敏感期”到了！

一般來講，孩子的敏感期是一出生就開始，秩序敏感期主要是產生在三個時間段里，第一個時間段是0-2歲，第二個時間段是2歲半－3歲，第三個時間段是在3歲－6歲。各個階段的也各有不同。

今天，我們重點講講第一個時間段秩序敏感期的表現！

第一個時間段，孩子主要是建立內在秩序與外在秩序。內在秩序簡單來講是大自然幫助我們設定的內在系統，比如呼吸一口空氣，它如何在體內分解、吸收并參與我們的人體生理活動，這就需要我們的多項人體器官共同協調完成。

就如同一臺被高度精細化設計好的機器，這些器官分屬于不同系統，又有內在的一套秩序，各司其職地幫我們完成所有生理活動。這種內在秩序包含諸多方面，其中心理是最為重要的一個部分。

當孩子內在秩序的建立被滿足時，他的自我形成便成為可能，這個階段是孩子成長的必經階段，但內在秩序的建立完成還需外在秩序的配合，每個階段的孩子所需要的外界條件都是不同的，在合適的外在秩序幫助下，孩子慢慢開始探索周圍的世界，嘗試辨別自我與他人的區別。與此同時，孩子也會不斷嘗試與外界秩序的連接，不斷磨合，為自己未來的人生觀建立基礎。

因此，在這個時期，孩子會因為秩序被破壞而大哭大鬧，但是一旦秩序被恢復，孩子馬上會安靜下來。就像前面例子里的笑笑一樣，如果鞋子沒有按照她所想的秩序去排列，她就會哭鬧，一旦擺成她想要的樣子，她就會停止哭鬧。

這就是因為外在秩序的破壞會給孩子帶來強烈的不安感，使他的內在成長產生大量的混亂，哭鬧只是對外界展示這種混亂的一種表達方式。

隨著孩子的成長，他的“秩序敏感期”也呈螺旋型上升。孩子將會進入為了維護秩序而Say No的時期，這說明孩子已經開始遵守內在秩序，一旦孩子的內在秩序被良好地建立起來，他就會主動維護外在秩序，也會對外在環境的“制定人”提出相應要求。

育兒結語

因此，在孩子0-6歲的這段秩序敏感期內，我們家長不僅要了解孩子的生理成長需求，更要明確孩子心理發展需求，在這段時間內幫助孩子建立良好的基本規則，為孩子以后良好的品格培養打下基礎。