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昨天在網(wǎng)上給逃逃選圣誕禮物時(shí)，看到一款小音箱特別喜歡，但看看書(shū)桌上現(xiàn)有的那個(gè)，也實(shí)在挑不出什么毛病，所以沒(méi)有馬上下單，只是迅速加了收藏。晚飯時(shí)我有意無(wú)意地提起這事，想拉點(diǎn)支持票，“我覺(jué)得我書(shū)桌上的小音箱該換了”。 逃爸、逃逃兩人幾乎異口同聲：“為啥？” 為啥？這用得著問(wèn)嗎？就因?yàn)槠劣衅焚|(zhì)我喜歡?。∮谑俏议_(kāi)始胡謅：“hmm……因?yàn)槲易罱螺d了很多好聽(tīng)的音樂(lè)！” 逃逃一愣：“What’s your logic？（什么邏輯?。?，為啥下載了音樂(lè)就要換音箱？” 逃爸樂(lè)了：“哈哈，逃逃的邏輯要是不好那肯定得怪媽媽”。 逃爸說(shuō)的是大實(shí)話，這種“無(wú)厘頭”的玩笑的確會(huì)讓孩子迷惑，怎么說(shuō)話做事才是符合邏輯的。美國(guó)教育特別注重邏輯思維能力的培養(yǎng)，記得多年前我考過(guò)的GRE（Graduate Record Examinations，美國(guó)研究生入學(xué)

在孩子成長(zhǎng)路上，孩子們免不了會(huì)犯各種錯(cuò)誤。而有些父母又是暴脾氣，經(jīng)常對(duì)孩子吼叫。那么對(duì)孩子大聲吼叫的影響有哪些？一起來(lái)看看吧。 很多寶媽沒(méi)生寶寶的時(shí)候性格溫柔，平時(shí)不喜歡大吼大叫的，可生了孩子之后就變了一個(gè)人，后了孩子之后脾氣變得很差，經(jīng)常對(duì)著自己的孩子大吼，過(guò)后寶媽自己會(huì)后悔，心里默默的跟自己說(shuō)，下次孩子犯錯(cuò)不對(duì)孩子吼了，可看到孩子有一些不順心的行為又忍不住大吼起來(lái)，這樣的媽媽對(duì)孩子的傷害是很大的。 同事小美有兩個(gè)寶寶，老大是個(gè)女兒4歲，已經(jīng)上幼兒園了。小兒子剛滿一周歲。小美在小的時(shí)候經(jīng)常被自己的母親吼，以至于長(zhǎng)大以后膽子很小，深深體會(huì)到這一點(diǎn)的小美心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，將來(lái)自己有了孩子堅(jiān)決不對(duì)孩子大吼大叫。 一次小美在廚房做晚飯，女兒帶著兒子在房里玩，不一會(huì)傳來(lái)了兒子的哭聲，小美立即跑到臥室，看見(jiàn)女兒正舉著玩具打兒子的頭。小美看到這

提前帶孩子到幼兒園適應(yīng)環(huán)境 給孩子報(bào)名幼兒園的時(shí)候，不妨帶著孩子先去踩點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)時(shí)間去適應(yīng)未來(lái)上幼兒園的環(huán)境，最好有老師帶著家長(zhǎng)和孩子一起，參觀介紹一下小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，哪里是操場(chǎng)，哪里是衛(wèi)生間，哪里可以做游戲，哪里可以吃飯、睡覺(jué)，讓孩子有一個(gè)直觀的感受，當(dāng)看見(jiàn)別自己大一點(diǎn)的小朋友開(kāi)心游戲或者上課的場(chǎng)景，一般來(lái)說(shuō)小朋友自己會(huì)有開(kāi)始期待開(kāi)始幼兒園的生活了。 平日里多放手讓孩子自己做 對(duì)于那些快要進(jìn)入幼兒園的小朋友，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手解決自己事情的能力。提前教給孩子早上自己穿衣服起床，學(xué)會(huì)自己刷牙洗臉，上廁所可以穿脫褲子，這些都是以后必備的技能，讓孩子提前學(xué)會(huì)，可以避免孩子將來(lái)上幼兒園比較之下產(chǎn)生自卑情緒。獨(dú)立吃飯、自己睡覺(jué)，，會(huì)讓孩子比較容易適應(yīng)，如果生活環(huán)境變化的情況下，讓孩子突然學(xué)習(xí)新的技能，會(huì)讓孩子有比較大的壓力。

　　怎么培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容呢?概括地說(shuō)，主要是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度，善于動(dòng)腦筋、學(xué)以致用的能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從哪幾方面入手呢? 怎么培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　第一，抓態(tài)度作風(fēng)，家長(zhǎng)應(yīng)查看孩子是否專(zhuān)心讀書(shū)，是否按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)是否工整，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難持何態(tài)度，有無(wú)持之以恒的學(xué)習(xí)精神等。 　　第二，抓作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)查看孩子放學(xué)回家是否自覺(jué)做作業(yè)，做作業(yè)前是否先復(fù)習(xí)，做完作業(yè)是否檢查，對(duì)老師指出的錯(cuò)題、錯(cuò)字是否更正了，作業(yè)本是否整潔等。 　　第三，抓技能技巧，家長(zhǎng)應(yīng)查看孩子寫(xiě)字是否又快又好，作文是否格式正確、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)，手工、圖畫(huà)、唱歌是否合乎要求等。 　　第四，抓能力，家長(zhǎng)應(yīng)查看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫(xiě)作、心算的能力，會(huì)不會(huì)朗讀、復(fù)述、背誦故事和詩(shī)篇等。 　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該注意些什么

當(dāng)孩子受到排擠時(shí)家長(zhǎng)怎么做 1.深呼吸穩(wěn)定情緒 孩子被欺負(fù)固然讓人生氣，但沒(méi)搞清楚狀況就去興師問(wèn)罪，往往會(huì)讓事情變得更糟。先冷靜下來(lái)，才能好好思考接下來(lái)應(yīng)該怎么做。 2.同理孩子的心情 搞清狀況之前，一定要先「接住」孩子的情緒。此時(shí)可以親親抱抱孩子說(shuō)：「媽媽知道你被人家笑，一定很難過(guò)、很不舒服?！? 3.詢問(wèn)事情發(fā)生緣由與經(jīng)過(guò) 等孩子的情緒緩和下來(lái)，再問(wèn)他事情發(fā)生的經(jīng)過(guò);「現(xiàn)在感覺(jué)好多了嗎?可不可以告訴媽媽發(fā)生了什么事?為什么人家會(huì)笑你?」如果孩子不太會(huì)表達(dá)，或說(shuō)得不清楚，可以詢問(wèn)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，聽(tīng)聽(tīng)其他人的說(shuō)法來(lái)還原事件。 Tips.幼兒表達(dá)能力還不是很好，且往往會(huì)從自己的立場(chǎng)去陳述事件，請(qǐng)旁觀者補(bǔ)充說(shuō)明，可以幫助父母更了解事情真相。

男孩子學(xué)跳舞會(huì)變娘嗎 男孩子學(xué)跳舞會(huì)變娘是人們傳統(tǒng)觀念中的一個(gè)很大的誤區(qū)。 挺拔的身姿、藝術(shù)的氣質(zhì)、紳士的禮儀、自信的心態(tài)、勇敢的個(gè)性、堅(jiān)韌的品質(zhì)。 ——這是老師眼中會(huì)跳舞的男孩。 藝術(shù)就應(yīng)該是多樣的，舞蹈本身也不是只有一種風(fēng)格，一個(gè)好的舞者，他的身體必然要能承載更多樣的情感表達(dá)。 無(wú)論是霸氣、炫酷，還是溫柔、性感，都是為了詮釋舞蹈本身。作為人類(lèi)的基本情感，這些特質(zhì)本身都是沒(méi)有任何問(wèn)題的。 而且，在討論說(shuō)男孩跳舞會(huì)不會(huì)變“娘”的時(shí)候，我們忽略了所謂的“陽(yáng)剛之氣”，“男子氣概”，“變娘”本身就是性別的刻板印象，是對(duì)女性特質(zhì)的抵抗和歧視。 當(dāng)然，一些人也不止是對(duì)跳舞的男生有偏見(jiàn)。殊不知，“娘炮”兩個(gè)字，殺死了多少溫柔的男孩。 男孩子學(xué)跳舞的最佳年齡 為了培養(yǎng)興趣或?yàn)榱?/p>

重走科學(xué)之路，探究電路之謎，讓孩子愛(ài)上科學(xué)！ 每個(gè)科學(xué)的背后都有需求驅(qū)動(dòng)，都有其中的故事，爸媽圈的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課通過(guò)讓孩子們了解各種科學(xué)背后驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)其中的歷史故事，激發(fā)我們的孩子去觀察、去創(chuàng)造。善于發(fā)現(xiàn)生活中的各種需求，鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，讓孩子做一個(gè)小小創(chuàng)客。我們的孩子也能成為改變世界的創(chuàng)客。 就像1914年8月5日，美國(guó)交通信號(hào)燈公司在鹽湖城警官Lester Wire 發(fā)明基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，制作了一套電力信號(hào)燈系統(tǒng)，這是人類(lèi)上第一套投入使用的電力信號(hào)燈系統(tǒng)。 感受科學(xué)之美，鍛煉孩子動(dòng)手能力 科學(xué)課堂希望可以和越來(lái)越多的孩子們一起學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，讓更多的孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)，學(xué)會(huì)科學(xué)，用自己的想法改變世界。 學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)，通過(guò)電路設(shè)計(jì)和連接，可以強(qiáng)化孩子邏輯思考能力，培養(yǎng)小孩專(zhuān)注細(xì)心，提高小

孩子智商130，成績(jī)卻不好是為什么？記得有位朋友小李家的兒子在前年7月份，光榮的成為一名小學(xué)生，但三年下來(lái)，孩子的成績(jī)基本在倒數(shù)幾名。下面看看孩子智商高學(xué)習(xí)卻不好是怎么了？ 小李和愛(ài)人著急啊，最后覺(jué)得，有必要帶著孩子到醫(yī)院里看一看。 通過(guò)前臺(tái)導(dǎo)診的安排，小李一家站在學(xué)習(xí)困難專(zhuān)科門(mén)診的走廊里。這里已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。彼此一了解，除了本地人還有外地人，都是聽(tīng)說(shuō)醫(yī)院里心理科室增加了學(xué)習(xí)困難專(zhuān)科才奔過(guò)來(lái)的。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)常來(lái)這里的家長(zhǎng)得知，來(lái)這兒治療的小學(xué)生占了咨詢比例的3/4。 輪到小李兒子進(jìn)診室了。小李的第一句話就是“醫(yī)生，我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺淳褪巧喜粊?lái)?。俊苯?jīng)過(guò)醫(yī)生的詳細(xì)詢問(wèn)和綜合測(cè)評(píng)。小李兒子的智商竟然高達(dá)130，但同時(shí)具有隱形多動(dòng)癥。這也是為什么小李兒子成績(jī)差的根本原因?？墒莾鹤悠綍r(shí)挺乖巧的，不愛(ài)言語(yǔ)不愛(ài)動(dòng)，怎么就多動(dòng)癥了呢？

1 小時(shí)候，一位鄰居家小孩， 有一個(gè)很響亮的綽號(hào)——“能豆”。 他有哪些能耐呢？ 要說(shuō)學(xué)習(xí)，他成績(jī)很差， 還經(jīng)常因調(diào)皮搗蛋被老師罰站訓(xùn)斥。 他的能耐，主要是和父母對(duì)著干。 用她媽媽的話說(shuō)： “我們家這孩子，叫他往東他偏要往西， 是一頭小倔驢?！? 因?yàn)榻?jīng)常闖禍，能豆沒(méi)少挨父母的打。 有一次，我親眼目睹了他因?yàn)榉戈瘢? 而被他媽媽打耳光。 但能豆一聲不吭，甚至都沒(méi)有哭。 出了家門(mén)后，他的眼淚才終于掉下來(lái)。 我問(wèn)他：很疼吧？ 如果是我，我早就疼得哭死了。 他擦掉眼淚，變得很?chē)?yán)肅： 哼，我再疼也不哭給他們看！ 長(zhǎng)大后，了解和學(xué)習(xí)了心理學(xué)， 我才知道，其實(shí)那時(shí)

3～6歲孩子早教內(nèi)容 3歲早教內(nèi)容 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買(mǎi)一些以圖片為主的故事書(shū)。故事要短小精悍，講故事的時(shí)候注意加入一些形容詞或者成語(yǔ)，豐富他的語(yǔ)言能力。給他講故事的同時(shí)要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫(huà)面編故事。無(wú)論他編的是什么，都要鼓勵(lì)他說(shuō)下去，剛開(kāi)始時(shí)可以幫助他一起編。每天抽一定時(shí)間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過(guò)讀故事的方式灌輸，一個(gè)故事講完后用簡(jiǎn)單的話總結(jié)這個(gè)故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)，加強(qiáng)印象。利用一切機(jī)會(huì)灌輸他必須具備愛(ài)心，知道關(guān)心別人，同情弱者。 4歲早教內(nèi)容 多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過(guò)動(dòng)作和活動(dòng)去促進(jìn)大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過(guò)程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長(zhǎng)了

成人不正確的評(píng)價(jià)方式會(huì)導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生嫉妒心 一些成人經(jīng)常不顧個(gè)體差異，拿不同孩子的行為表現(xiàn)進(jìn)行比較，這樣的比較很容易讓孩子不服氣，從而產(chǎn)生嫉妒心理。 家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式導(dǎo)致孩子自尊心過(guò)強(qiáng)，自我中心，容易產(chǎn)生嫉妒心理 溺愛(ài)容易讓孩子總以自我中心，希望每時(shí)每刻都受到成人的關(guān)注，得到成人的贊美和表?yè)P(yáng)。當(dāng)別的孩子奪走了這種關(guān)注贊揚(yáng)時(shí)，就容易產(chǎn)生嫉妒心理，把別的孩子當(dāng)成“敵人”，并想盡一切辦法獲得關(guān)注，得到贊揚(yáng)。 孩子情緒調(diào)節(jié)能力尚未發(fā)展成熟，不能有效控制自己的情緒 成人在出現(xiàn)嫉妒情緒時(shí)，大多會(huì)盡量克制，采取一些措施疏導(dǎo)這種消極情緒，孩子當(dāng)出現(xiàn)嫉妒心理時(shí)，總是直接表現(xiàn)出來(lái)，根本不考慮后果。因此，他們經(jīng)常采取一些有攻擊性、破壞性的行為來(lái)表達(dá)自己的不滿，表現(xiàn)出很強(qiáng)的嫉妒心理。

教孩子「主動(dòng)表達(dá)自己的感受」 孩子不可能永遠(yuǎn)躲在父母的羽翼底下，從小就要培養(yǎng)孩子人際互動(dòng)的能力，教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。例如孩子不喜歡被逗弄，就可以告訴他：「下次阿伯再這樣捏你，可以說(shuō)『我不喜歡你這樣做。』」 「有些家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)迫孩子接受長(zhǎng)輩逗弄，例如說(shuō)『讓姑媽親一下又不會(huì)怎么樣』，但孩子的情緒長(zhǎng)久被壓抑，未來(lái)被欺負(fù)就會(huì)不敢表達(dá)真實(shí)想法?！? 要讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，一定要尊重孩子的感受，讓孩子知道自己有權(quán)利說(shuō)「不」，這樣孩子未來(lái)與其他人互動(dòng)才有勇氣為自己發(fā)聲。 讓孩子明白「發(fā)生哪些狀況要馬上報(bào)告大人」 此外，平常也要教孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求協(xié)助，比方說(shuō)用親子共讀模擬不同情境讓孩子了解「發(fā)生哪些狀況要馬上告訴大人」、「與他人發(fā)生沖突如何尋求幫助」;讓孩子養(yǎng)成排隊(duì)時(shí)不推撞、禮貌借用玩具的團(tuán)體規(guī)范;帶孩子到公園、親子館等不同社

孩子都是活潑好動(dòng)的，你卻要求孩子安靜，這樣對(duì)孩子的童年會(huì)造成什么樣的影響？8歲前要求孩子“安靜乖巧”，這樣好嗎？ 案例概況：家有“店小二” 男孩豆豆今年5歲。1歲半的時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，將他交給爺爺奶奶照顧。知識(shí)份子的兩位老人為了避免犯“隔代養(yǎng)育溺愛(ài)過(guò)度”，兩位老人給孫子可是定下了不少的規(guī)矩——吃飯不可以浪費(fèi)，不能把飯菜吃到外面；飲食起居要遵守“食不言寢不語(yǔ)”……在爺爺奶奶奶的管教下，豆豆成為了多數(shù)大人和老師口中的“好孩子”、“安靜乖巧”、“懂禮”，卻略顯 “靦腆內(nèi)向”。 四歲時(shí)，父母把豆豆和爺爺奶奶一起接到了新家。生活在一起后，媽媽開(kāi)始發(fā)現(xiàn)豆豆有時(shí)表現(xiàn)出的謹(jǐn)小慎微、隱忍內(nèi)疚與年齡非常不符，如：一次夫妻倆為了孩子上興趣班的事，爭(zhēng)執(zhí)了幾句，結(jié)果豆豆為此幾天都悶悶不樂(lè)，無(wú)精打采；平時(shí)生活中，每每遇到傷心事想哭，只要爺爺一句“男孩子不要哭，有話好好說(shuō)

2020年內(nèi)蒙古開(kāi)學(xué)時(shí)間 內(nèi)蒙古高三、初三年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)確定，于3月30日開(kāi)始正式上課，其他年級(jí)根據(jù)疫情研判情況，漸次錯(cuò)時(shí)開(kāi)學(xué)復(fù)課。 這對(duì)于初三、高三學(xué)子來(lái)說(shuō)是一個(gè)好消息，大家在上下學(xué)過(guò)程中需要多加注意個(gè)人安全。 內(nèi)蒙古不同學(xué)段開(kāi)學(xué)時(shí)間 內(nèi)蒙古高三、初三年級(jí)先開(kāi)學(xué)，其他年級(jí)還要繼續(xù)延遲 3月16日，內(nèi)蒙古宣布：全區(qū)大中小學(xué)、幼兒園2020年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間繼續(xù)推遲，具體開(kāi)學(xué)日期提前一周通知。 而這個(gè)通知?jiǎng)倓傔^(guò)去3天就迎來(lái)了高三、初三的開(kāi)學(xué)通知，確實(shí)讓人開(kāi)心，但為了安全起見(jiàn)，其他年級(jí)的開(kāi)學(xué)時(shí)間將會(huì)視當(dāng)?shù)氐囊咔闆Q定。 而內(nèi)蒙古的大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間將會(huì)和全國(guó)同步，其他年級(jí)將有望在4月初開(kāi)學(xué)。 疫情后開(kāi)學(xué)前后需要做什么準(zhǔn)備 一、中小學(xué)校開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備 1

六一兒童節(jié)放假嗎2020 據(jù)了解，對(duì)于兒童節(jié)放假的安排，國(guó)務(wù)院《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》規(guī)定：兒童節(jié)1日)，不滿14周歲的少年兒童放假1天。“‘六一’兒童節(jié)是國(guó)際性的節(jié)日,按國(guó)家有關(guān)政策未滿14周歲的孩子都要放假?！? 不過(guò)受到疫情的影響，不少地區(qū)的學(xué)校是沒(méi)有開(kāi)學(xué)的，特別是年齡比較小的“小學(xué)”、兒園”，具體的開(kāi)學(xué)時(shí)間還沒(méi)有確定，如果2020年六一兒童節(jié)沒(méi)有開(kāi)學(xué)，自然沒(méi)有放假之說(shuō)而如果開(kāi)學(xué)的話，2020年六一兒童節(jié)也是會(huì)正常放假的。 2020年六一兒童節(jié)放假幾天 2020六一兒童節(jié)放假，共放假三天，時(shí)間從5月30日至6月1日。 2020六一兒童節(jié)時(shí)間是2020年06月01日， 星期一，二零二零年(鼠年)閏四月初十。 今年六一兒童節(jié)是第幾個(gè)兒童節(jié) 2020年六一兒童節(jié)是

　　1、“不好玩的媽媽”——讓寶寶感覺(jué)無(wú)聊 　　寶寶：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫(huà)、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會(huì)。媽媽早出晚歸，對(duì)我的愛(ài)好根本不感興趣，而且對(duì)我的提問(wèn)也從不熱情回答，還說(shuō) 我的問(wèn)題很奇怪，說(shuō)“寶寶的話為什么這么多”。每一次媽媽對(duì)我的問(wèn)題簡(jiǎn)單敷衍的時(shí)候，其實(shí)我都知道的，而且我覺(jué)得很不開(kāi)心，多么希望媽媽可以跟我一起做我 喜歡的事情啊! 　　點(diǎn)評(píng)：寶寶的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己的好奇心和求知欲?？扇绻麐寢尶偸且粏?wèn)三不知，便會(huì)讓寶寶感到很 失望。很容易使寶寶失去對(duì)一些事情的興趣，同時(shí)也會(huì)影響媽媽在寶寶心中的形象，影響親子關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)對(duì)寶寶早期語(yǔ)言能力的發(fā)展也很不利。 　　建議：為做一個(gè)令寶寶喜歡和自豪的媽媽?zhuān)x書(shū)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但同時(shí)，也要盡可能抽時(shí)間多陪寶寶一起玩，多和

2020年什么時(shí)候開(kāi)始放暑假 根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，暑假時(shí)間一般是從七月初至八月底或一月大約一到兩個(gè)月學(xué)校放假的時(shí)間，但是今年由于疫情的原因，全國(guó)各地的時(shí)間都不一樣，具體暑假放假安排以學(xué)校為單位自行規(guī)定，基本上都是在七月中旬開(kāi)始放暑假，八月末到九月初開(kāi)學(xué)。 暑假如何安排好學(xué)生學(xué)習(xí) 1、暑假到來(lái)之前要做好計(jì)劃 "凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。一個(gè)周密計(jì)劃的暑假，收獲一定會(huì)多于一個(gè)不做計(jì)劃的暑假。 2、放假也要持續(xù)學(xué)習(xí) 我們都知道學(xué)生過(guò)暑假，老是都會(huì)布置很多的暑假作業(yè)，科目不一樣，老是布置的內(nèi)容也不一樣，有的學(xué)科老師是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，有的學(xué)科老師是要求預(yù)習(xí)新教材，也有的要求暑假期間完成一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這是孩子們暑假里必須要完成的任務(wù)，因此要在制定計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如可以每天用一個(gè)小時(shí)完成

2020年秋季幼兒園、小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間 (一)第一學(xué)期 幼兒園、小學(xué)各年級(jí)(班)于2020年8月26日開(kāi)學(xué)上課，2021年1月6日放假，全學(xué)期共19周。 (二)第二學(xué)期 幼兒園、小學(xué)各年級(jí)(班)于2021年2月24日開(kāi)學(xué)上課，2021年7月6日放假，全學(xué)期共19周。 2020年秋季中學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間 現(xiàn)在多地中考時(shí)間也推遲，可能2020年秋季中學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間也會(huì)推遲，不過(guò)教育部還未發(fā)具體時(shí)間，等待官方通知。 下面是正常秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間： (一)第一學(xué)期 初一、初二年級(jí)于2020年8月26日開(kāi)學(xué)上課，2021年1月13日放假，全學(xué)期共20周。 初三年級(jí)于2020年8月19日開(kāi)學(xué)上課，2021年1月13日放假，全學(xué)期共21周。 (二)第二學(xué)期 初一、

小學(xué)生使用鉛筆的正確方法 第一，大拇指、食指、中指自然彎曲，分別從三個(gè)方向捏筆，無(wú)名指和小指自然彎曲依次靠在中指下方; 第二，大拇指在筆桿左下側(cè)，食指在筆桿右上側(cè)，中指在筆桿下方; 第三，食指稍前，大拇指稍后; 第四，拇指和食指用第一指節(jié)前端捏筆，中指用第一指節(jié)側(cè)上部頂住筆; 第五，筆桿上端斜靠在食指的最高關(guān)節(jié)處，筆桿和紙面成50度左右; 第六，捏筆處離筆尖一寸(大約3厘米)左右; 第七，執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”;就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，小指不能碰手心; 第八，手腕伸直，不能向內(nèi)側(cè)扭。這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能運(yùn)筆自如、靈活用筆。 小孩子握筆姿勢(shì)不正確怎么糾正 1、給寶寶提供蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆等等，讓他盡情地在紙上涂畫(huà)。 2、陪寶寶玩貼紙書(shū)，在一

孩子愛(ài)追星怎么辦 1.正確看待孩子追星 崇拜偶像，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必然出現(xiàn)的現(xiàn)象。要求青少年放棄偶像崇拜是不現(xiàn)實(shí)的。大多數(shù)孩子的追星舉動(dòng)往往是將喜歡的明星的照片貼在床頭，聽(tīng)明星的音樂(lè)，偶爾參加明星的演唱會(huì)等等。如果孩子的追星行為僅限于這些，父母就不應(yīng)橫加干涉。在緊張的學(xué)習(xí)之余，參加這些活動(dòng)會(huì)豐富孩子的生活，有利于孩子放松身心。 2.跟孩子一起追星 父母不妨同孩子一起追星。只有了解了孩子喜歡的明星，才可以和孩子談“星”，才有可能對(duì)該明星發(fā)表客觀的評(píng)論，并對(duì)孩子的人生觀與價(jià)值觀的形成起到潛移默化的影響。如果家長(zhǎng)只是采取撕掉明星相片的做法，只會(huì)令孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至還可能釀成悲劇。 3.防止不健康追星 孩子處于青春期，心理不成熟，感情容易沖動(dòng)，往往會(huì)做出一些不冷靜的事來(lái)。比如有的孩子，由于過(guò)于迷戀某明星，聽(tīng)到該明星結(jié)