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現(xiàn)在手機(jī)的功能是越來(lái)越強(qiáng)大， 很多人已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)了。那么問(wèn)題來(lái)了，寶寶總是搶手機(jī)想要戒掉寶寶的手機(jī)癮該怎么辦？一起來(lái)看看吧。 @水仙花：我家寶寶才1歲半，看見(jiàn)誰(shuí)拿手機(jī)就趴上去，不讓他看就哭，怎么辦？ @你說(shuō)我是不一樣的煙火：寶寶2歲半，他奶奶都是一邊支著手機(jī)，一邊喂著飯，一頓飯能吃1個(gè)小時(shí)，怎么才能慢慢戒掉手機(jī)呢？ @小鈴鐺：寶寶之前有一段時(shí)間經(jīng)常眨眼睛，去醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)不要過(guò)度玩手機(jī)、看電視，所以一直限制著他，不過(guò)過(guò)年這段時(shí)間寶寶在家和幾個(gè)孩子一起看抖音，看電視，家里太忙沒(méi)顧著管他，現(xiàn)在又開(kāi)始頻繁眨眼睛、揉眼睛，需要再去醫(yī)院看嗎？ 上面幾位媽媽所說(shuō)的情況，想必很多爸爸媽媽都遇到過(guò)。手機(jī)作為排行榜第一的“哄娃利器”，只要一亮相，寶寶立馬聚精會(huì)神，不哭不鬧，拯救了無(wú)數(shù)為哄娃而崩潰的媽媽。可誰(shuí)知道現(xiàn)在的孩子竟?jié)u漸染上“手機(jī)癮”

        爸媽的任務(wù)就是幫助寶寶成長(zhǎng)，比起運(yùn)用懲罰的手段，讓寶寶學(xué)會(huì)自我約束的最好方法就是通過(guò)爸媽的“循循善誘”，讓寶寶自覺(jué)自愿地去做爸媽認(rèn)為的適當(dāng)?shù)氖隆Ｌ峁┮粋€(gè)解決方法        大寶寶可以讓他自己想想辦法，既然不能做這些，那能做些什么呢；小寶寶則要建議他，可以做些什么，或者提兩個(gè)方案讓寶寶選一選，這樣做也能培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。        對(duì)愛(ài)說(shuō)“不”的寶寶，說(shuō)話的技巧也是很重要的。比如，爸媽希望寶寶去收拾自己的積木，如果問(wèn)“寶寶你去收拾積木好嗎？”就很容易遭到寶寶的拒絕，這樣對(duì)話就很難進(jìn)行下去了。面對(duì)愛(ài)說(shuō)“不”時(shí)期的寶寶，爸媽可

　　如何培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，是許多父母關(guān)心的問(wèn)題。孩子長(zhǎng)大走向社會(huì)，走向世界，那些在一舉手一投足間就會(huì)說(shuō)明一個(gè)人的修養(yǎng)的東西，是需要孩子在很小的時(shí)候就打下根基的。　　中國(guó)在改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展很快。這個(gè)過(guò)程中，也出現(xiàn)了有的人為了金錢(qián)，不擇手段、不知羞恥的現(xiàn)象。這些都是非常可怕的。如果孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么他長(zhǎng)大以后就什么事情都可能干得出來(lái)。另外，中國(guó)人很愛(ài)自己的孩子，可以為了孩子犧牲一切，可以自己省吃儉用，為的是供孩子上大學(xué)。但是孩子是否知道要自己去闖一條路呢？中國(guó)也有個(gè)說(shuō)法，“富不過(guò)三代”。第一代很窮，通過(guò)奮斗，后來(lái)富起來(lái)了；富起來(lái)的一代對(duì)子女非常好，使孩子在一種比較優(yōu)越的環(huán)境下成長(zhǎng)，孩子對(duì)父母艱苦奮斗的理解就非常少了，長(zhǎng)大以后就花父母的遺產(chǎn)；然后是第三代，就更不行了。其實(shí)，這種奮斗精神的傳遞，是非常重要的。整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，文化的傳承，

會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮、抑郁 沒(méi)有完美的孩子，所有的孩子都是通過(guò)犯錯(cuò)來(lái)成長(zhǎng)。可父母若是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，只會(huì)大吼大叫的批評(píng)孩子，那不僅起不到教育孩子的后果，反而會(huì)讓孩子惶恐不安，畏手畏腳，不敢行動(dòng)，怕做錯(cuò)，因?yàn)閶寢層謺?huì)罵。長(zhǎng)此以往，這種狀態(tài)會(huì)發(fā)展為焦慮，甚至是抑郁的狀態(tài)。 會(huì)讓孩子變成討好型人格 小時(shí)候家長(zhǎng)的動(dòng)不動(dòng)的就朝我發(fā)脾氣，為了不讓媽媽罵，孩子就小心翼翼的，唯恐自己哪里惹媽媽不開(kāi)心，長(zhǎng)大后，性格也變得敏感多疑，十分在意他人的態(tài)度，一旦他人的態(tài)度有變化，就覺(jué)得是自己哪里做的不好，就很自責(zé)。人的精神疾病與性格缺陷往往是童年時(shí)期造成的。 會(huì)讓孩子自暴自棄。 “你是個(gè)豬，腦子這么笨”、“你是廢物，什么事情都都做不好”，父母經(jīng)常說(shuō)這樣的話，會(huì)讓孩子陷入自我懷疑。而當(dāng)孩子暫時(shí)遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候，孩子就會(huì)想

　壓歲錢(qián)會(huì)讓孩子體會(huì)到幸福的喜悅。 　　恪守春節(jié)習(xí)俗 傳承文化傳統(tǒng) 　　春節(jié)是中國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也象征團(tuán)結(jié)、興旺，對(duì)未來(lái)寄托新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國(guó)人民過(guò)春節(jié)已有4千多年的歷史臨近春節(jié)，人們采辦年貨，除夕時(shí)，全家團(tuán)聚在一起吃年夜飯，迎接新的一年來(lái)臨。雖然各民族、地區(qū)過(guò)新年的形式各有不同，但所有的習(xí)俗都圍繞著慶祝、感恩、祈福和濃濃的親情。派利市、貼對(duì)聯(lián)、守歲、拜年等傳統(tǒng)習(xí)俗，這些對(duì)于孩子的心靈成長(zhǎng)和教育來(lái)說(shuō)，并不是可有可無(wú)的。 　　“拜年”里學(xué)會(huì)尊敬孝敬 自古以來(lái)，春節(jié)時(shí)就有讓孩子給家里長(zhǎng)輩拜年的傳統(tǒng)。古代的“拜年”講究比較多，往往需要孩子們一起“磕頭”，齊聲道賀。這種傳統(tǒng)現(xiàn)在在我國(guó)的某些地區(qū)仍然盛行，但大部分城市里“磕頭”已經(jīng)簡(jiǎn)化成簡(jiǎn)單的問(wèn)候了。不過(guò)，隨著“獨(dú)生子女”時(shí)代的發(fā)展，孩子在家庭中的地位日益升高，有的家庭里孩

現(xiàn)如今，熊孩子是越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)過(guò)分寵溺，導(dǎo)致了這一現(xiàn)象。那么面對(duì)熊孩子家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦？一起來(lái)看看吧。 各大學(xué)校現(xiàn)在都已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，但是你們還記得幾個(gè)月前網(wǎng)上有一個(gè)很火的視頻嗎？ 大概內(nèi)容就是期末成績(jī)應(yīng)該是要出來(lái)了，孩子特別有自知之明的估摸著自己的成績(jī)，在媽媽還沒(méi)有回家之前跑到了奶奶家，還很認(rèn)真的留下了一張紙條，大致就是孩子知道成績(jī)要出來(lái)了，快過(guò)年了，媽媽是要打掃衛(wèi)生的，為了不讓媽媽“打掃”錯(cuò)了地方，孩子就先去奶奶家不在自己家住了。 估計(jì)媽媽回來(lái)看見(jiàn)這個(gè)紙條是真的不知道該哭還是該笑了，這孩子還是皮的，媽媽能怎么辦，只能寵著了！ 當(dāng)然這整個(gè)紙條的亮點(diǎn)估計(jì)更多的就是孩子所寫(xiě)的奶奶為什么會(huì)娶你當(dāng)兒媳婦，爸爸只顧著自己喜歡，都沒(méi)有考慮孩子的感受。 這孩子也是真的什么都不怕的了，臨走之前竟然還敢來(lái)一波挑撥離間，孩子絕

父母是最能夠影響孩子的人。孩子的很多行為和性格都是跟著父母學(xué)來(lái)的。那么父母的壞習(xí)慣對(duì)孩子的影響大嗎？一起來(lái)看看吧。 要改掉壞習(xí)慣，首先要嘗試著了解自己的情感需要，問(wèn)問(wèn)自己這些習(xí)慣是否和心境、情緒有關(guān)。如果答案是肯定的，則要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何直接、正面地處理自己的情緒，否則這些習(xí)慣很難改掉。 我愛(ài)吃零食，我老公喜歡熬夜看電視。雖然我們知道這都屬于壞習(xí)慣，但在有孩子之前，這根本就不算什么問(wèn)題，也沒(méi)覺(jué)得誰(shuí)妨礙了誰(shuí)。可是，有了孩子后，這些事就變得越來(lái)越嚴(yán)重了，甚至還因此影響了我們夫妻之間的關(guān)系。 先說(shuō)我吧，好像從小到大都沒(méi)離開(kāi)過(guò)零食。結(jié)婚以后，我每次回娘家，媽媽都要給我準(zhǔn)備好一堆零食。在辦公室我也是零食不離手，幸好我們單位不是管理特別嚴(yán)格的那種。在自己家，我就更肆無(wú)忌憚了，薯片、瓜子、話梅、開(kāi)心果、果丹皮……都能隨手拿到，我超級(jí)享受這種生活。

教育孩子是很有學(xué)問(wèn)的，在教育孩子過(guò)程中總會(huì)遇到很多的問(wèn)題，那么在家里家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子呢？家庭教育最好的方式是什么呢? 如何做到家庭教育方式一致? 我是一個(gè)爸爸，家有4歲男孩。有小朋友的家庭，教育問(wèn)題一定是第一位的。 可是幾個(gè)教育者，面對(duì)一個(gè)被教育者，在各種大大小小的問(wèn)題上，產(chǎn)生分歧那是必然。 在我們家，解決這類矛盾的方法是：溝通討論，一般來(lái)講，孩兒他媽說(shuō)的算。 每當(dāng)我跟人聊到這點(diǎn)，總會(huì)被夸贊思想先進(jìn)，其實(shí)，我也是踩過(guò)坑之后做出了改變，嘗到甜頭了才篤定了這樣的想法。 以前的我： 孩子要看電視，老婆說(shuō)不行，我一邊說(shuō)著看一會(huì)咋了，一邊拿起遙控器打開(kāi)了電視。老婆氣鼓鼓的說(shuō)我就會(huì)破壞她的教育，我心想偶爾慣一下孩子又怎么了嘛。 現(xiàn)在的我： 孩子要看電視，老婆說(shuō)不行，我也會(huì)說(shuō)不行。老婆

照顧孩子的過(guò)程中，父母?jìng)儜?yīng)該要與孩子共情。那么問(wèn)題來(lái)了，與孩子共情的技巧有哪些？帶著疑問(wèn)，讓我們一起來(lái)看看吧。 前兩天后臺(tái)有媽媽留言： “孩子哭的時(shí)候，我有跟他共情的，跟他說(shuō)‘好吧，我知道你因?yàn)闆](méi)吃到糖難過(guò)了，但你的牙有問(wèn)題不能吃糖，你又不是不知道。別再哭了。’” 看到這條留言，我腦補(bǔ)了她當(dāng)時(shí)說(shuō)這段話的神態(tài)，一定是極端不耐煩的。試想，媽媽本身就是帶有情緒的，如何能做到很好地共情呢？ 心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，“共情”的前提是“無(wú)條件積極關(guān)注”。用在親子關(guān)系方面，即是無(wú)論孩子頑劣、調(diào)皮、哭鬧還是發(fā)脾氣，父母都應(yīng)該不做任何負(fù)面評(píng)價(jià)和要求，都應(yīng)無(wú)條件地接納孩子和給予他溫暖。 父母只有持這樣的態(tài)度對(duì)待孩子，才可能與孩子之間進(jìn)行良性互動(dòng)，孩子才可能真正成長(zhǎng)起來(lái)。且父母對(duì)待孩子的態(tài)度要始終如一，孩子才可能在父母面前表現(xiàn)出真實(shí)的

      "拼圖"是一種大人與小孩都能玩的游戲，它可以啟發(fā)智能及幫助其養(yǎng)成解決事情的能力，但是媽咪在選擇拼圖的時(shí)候，一定要注意材質(zhì)和安全性，以免小朋友刮到手而受傷。 玩拼圖有助于手眼協(xié)調(diào) 玩拼圖有益于孩子的哪些發(fā)展呢？首府托兒所所長(zhǎng)謝宜靜說(shuō)，對(duì)于孩子的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、邏輯觀念等都有幫助，他將好處歸納為以下幾點(diǎn)： 1.訓(xùn)練小朋友了解"部分"與"全部"的關(guān)系─可以讓孩子知道許多的"部分"能拼湊出一個(gè)"全部"，以及"一個(gè)全部"是由"許多部分"所組成的。 2.培養(yǎng)小朋友平面組合的 概念─積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念，在局限的2D范圍里拼出一個(gè)物品，一個(gè)合于邏輯的東西。 3.培養(yǎng)小朋友學(xué)會(huì)順序／秩序／邏輯的意義─許多小朋友在一開(kāi)始接觸多片的拼圖時(shí)，自然就知道要從邊緣開(kāi)始拼，這就是

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子老是跑啊跳啊,安靜不下來(lái)。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),這是普遍現(xiàn)象,當(dāng)今嬰幼兒快樂(lè)活潑有余,安靜專注不足。 有些老人家不僅沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題,反而語(yǔ)氣里流露出得意,“孩子不都是皮的嗎?調(diào)皮的才聰明呢。”事實(shí)上,孩子太焦躁,顯然是需要改善的。日后成功者,必定是有動(dòng)有靜,連坐都坐不下來(lái),談何學(xué)習(xí)呢? 如何讓這些好動(dòng)的孩子坐下來(lái)?這看似簡(jiǎn)單的一件事,引導(dǎo)起來(lái)卻頗有訣竅。看看你是否也在不經(jīng)意間走進(jìn)了教育誤區(qū)? 孩子坐不住,是否是哪些地方出了錯(cuò)?家長(zhǎng)反思: 反思一:孩子的生活環(huán)境是否太雜亂? 首先家庭要排除環(huán)境干擾,營(yíng)造一個(gè)溫馨寧?kù)o的氣氛很重要。日常生活中,家里要少一點(diǎn)七嘴八舌、不要把孩子像玩具一樣抱來(lái)丟去。更不要在孩子在場(chǎng)時(shí),當(dāng)眾談?wù)撍牟蛔恪⑷⌒λ? 建議家長(zhǎng),每天至少要有15-30分鐘,家里每個(gè)人都安靜忙自己的事。

有的父母都希望自己的孩子長(zhǎng)大以后能成為一個(gè)負(fù)責(zé)的人，因?yàn)樨?zé)任感是任何一個(gè)民族和文化所崇尚的最重要的道德品質(zhì)之一。而要發(fā)展孩子的責(zé)任感，就必須讓他們從很小甚至從出生的時(shí)候就學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。 　　那么，孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)包括哪些方面，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？ 　　我國(guó)家庭里很多父母把孩子的責(zé)任感更多地限于針對(duì)孩子自我的責(zé)任，比如聽(tīng)話、完成作業(yè)和其它學(xué)習(xí)任務(wù)，而忽略了針對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任，事實(shí)上后者的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更重要、更有意義。成熟的責(zé)任感應(yīng)該是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)自己所屬團(tuán)體以及對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)的意識(shí)和行為，我們培育孩子的責(zé)任感也必須從這四個(gè)層面入手。 　　首先，教育孩子對(duì)他們自己負(fù)責(zé)，讓孩子從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立的習(xí)慣。例如讓孩子盡可能自己照顧自己的衣食住行，自覺(jué)完成家庭作業(yè)，信守自己的承諾，到一定年齡時(shí)打工掙自己的零花錢(qián)等等，從小培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立意識(shí)。

性格懦弱、經(jīng)不起挫折 被寵壞的孩子，長(zhǎng)期有父母的庇護(hù)，從小不知道什么是困難、挫折。因?yàn)橐磺惺挛镉懈改冈诎k，在外面一遇到困難就會(huì)手忙腳亂，性格變得懦弱，長(zhǎng)大后根本無(wú)法成大器，遇到困難就放棄，抗壓能力不強(qiáng)等! 不懂禮節(jié)，對(duì)外人發(fā)脾氣 被寵壞的孩子，孩子根本不知道什么是禮節(jié)，目中無(wú)人。甚至外人不小心惹到孩子生氣的時(shí)候，孩子就感對(duì)外人發(fā)脾氣、打人等，因?yàn)楹⒆又溃退闶翘焖聛?lái)，父母也會(huì)幫我! 自私自利，物質(zhì)無(wú)法滿足 被過(guò)寵壞的孩子，根本不懂得為人著想。這位寶媽的孩子就是這樣，媽媽坐旋轉(zhuǎn)木馬頭暈了，還說(shuō)媽媽是笨蛋。這就是一切以自我為中心，自私自利的表現(xiàn)。過(guò)于寵溺的孩子，對(duì)物質(zhì)的貪欲也是無(wú)法滿足的，父母不斷的給，孩子就會(huì)不斷要求更好更多的東西! 囂張跋扈，甚至?xí)锌刂聘改傅男袨?

      情商是一個(gè)人對(duì)自己和對(duì)他人情緒的認(rèn)知和控制能力的商數(shù)。與智商相比，情商的遺傳成分要少很多，主要是后天形成的。這就意味著，無(wú)論你的孩子天賦如何，都可以從幼兒起進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他創(chuàng)造成功人生。        1、爸媽要為孩子樹(shù)立良好的榜樣    　　爸爸媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)不對(duì)孩子起著潛移默化的作用，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要培養(yǎng)孩子的情商，家長(zhǎng)自己首先必須樹(shù)立良好的社會(huì)形象，建立良好的人際關(guān)系，才有可能為孩子樹(shù)立良好的榜樣。 　　2、幫助寶寶控制自己的情緒 　　爸媽首先要讓孩子懂得，哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡樂(lè)、樂(lè)觀、和善等易被社會(huì)接受的情緒，應(yīng)讓它自

孩子成長(zhǎng)路上，父母?jìng)冃枰獙?duì)孩子獎(jiǎng)懲分明。懲罰孩子需要講方法，夸獎(jiǎng)孩子也需要講原則。那么問(wèn)題來(lái)了，夸獎(jiǎng)孩子的原則有哪些？一起來(lái)看看吧。 孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)小進(jìn)步，都是值得肯定的，適時(shí)地表?yè)P(yáng)和夸贊有助于增強(qiáng)孩子的自信，塑造良好的品德和行為。孩子需要贊揚(yáng)，但并非越多越好。 因此我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子也一定要有原則，才能使夸獎(jiǎng)?wù)嬲軌虼騽?dòng)孩子。今天這里要說(shuō)的三個(gè)原則是： 1、夸孩子的具體行為和過(guò)程，不是籠統(tǒng)地稱贊 孩子的每一次成長(zhǎng)，都是媽媽們最值得驚嘆，值得驕傲的事情，所以在很多時(shí)候媽媽都會(huì)用“棒”、“厲害”來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子成長(zhǎng)中的驚喜。 當(dāng)你每次都對(duì)孩子籠統(tǒng)的夸贊時(shí)，讓孩子沒(méi)有成就感。比如：孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，高高興興地給你看時(shí)，你如果只瞟一眼，就說(shuō)“你真棒”！感覺(jué)像是在敷衍他。不如說(shuō)：“哇，今天的畫(huà)，使用了不同的顏色，看起來(lái)很

每年的八月中旬，是很多家長(zhǎng)為子女挑選學(xué)校的時(shí)間，一些工作忙碌的家長(zhǎng)為做到工作、家庭兩不誤，想把孩子送到寄宿學(xué)校。有調(diào)查顯示，北京市約有二十多萬(wàn)家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠上寄宿制學(xué)校。 　　寄宿生的一天 　　孫偉從六歲起邁進(jìn)寄宿制學(xué)校的大門(mén)，如今已經(jīng)習(xí)慣了寄宿學(xué)校的校園生活。每天，清晨6時(shí)起床，出操跑步，而后洗漱，去飯廳吃飯，飯后40分鐘晨讀。在和普通學(xué)校的孩子們一樣完成6節(jié)課學(xué)習(xí)之后，孫偉會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇一些活動(dòng)，比如游泳館、足球場(chǎng)、棋藝室、圖書(shū)館等，在這些地方消磨晚飯前的時(shí)光。晚飯后，要去教室，寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。晚上8：30，孫偉會(huì)隨生活老師回宿舍，然后洗漱睡覺(jué)。孫偉的情況比較典型地反映了多數(shù)寄宿生的生活狀態(tài)。 　　目前，北京市寄宿制學(xué)校已發(fā)展到近60所。與普通學(xué)校相比，寄宿制學(xué)校教學(xué)的時(shí)間和空間都比較大，因?yàn)閷W(xué)生一天24小時(shí)都生活在學(xué)校里，

三周歲寶寶智商方面教育 1、開(kāi)始有規(guī)律的早期閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，看故事和故事的能力。每天和寶寶一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買(mǎi)一些以圖片為主的故事書(shū)。故事要短小精悍，講故事的時(shí)候注意加入一些形容詞或者成語(yǔ)，豐富他的語(yǔ)言能力。給他講故事的同時(shí)要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫(huà)面編故事。無(wú)論他編的是什么，都要鼓勵(lì)他說(shuō)下去，剛開(kāi)始時(shí)可以幫助他一起編。 2、角色扮演游戲，學(xué)會(huì)觀察生活中的人事物，對(duì)世界抱著好奇心和探索分辨好壞的能力。和他一起玩看醫(yī)生，來(lái)客人了，去家樂(lè)福購(gòu)物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點(diǎn)。你和寶寶一人扮演一個(gè)角色，如看醫(yī)生的游戲，一個(gè)扮醫(yī)生，一個(gè)扮病人。平時(shí)教他注意觀察所扮演的這些角色。 3、增加知識(shí)面：可以通過(guò)在路上看到的任何事物來(lái)增加他的知識(shí)面，如各種動(dòng)植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一

家庭教育的目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的想象力、好奇心、探索未知等。是孩子的生活環(huán)境，直接告訴他知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就算你未進(jìn)行任何有意識(shí)的教育，孩子也會(huì)自發(fā)從父母身上學(xué)習(xí)。 1.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校 孩子是沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的，因此對(duì)一切都以好奇心的方式，去觀察生活，去了解生活，模仿家長(zhǎng)。 家庭是一個(gè)孩子經(jīng)歷的第一個(gè)環(huán)境，也是最重要最基礎(chǔ)的環(huán)境，是家庭教會(huì)他第一次的思維和心智。當(dāng)你的孩子在出生后第三天才學(xué)習(xí)，那么你已經(jīng)晚了兩天，這是著名的教育學(xué)家說(shuō)的話。 2.家庭教育的意義 很多人搞不懂家庭教育的目標(biāo)，因此覺(jué)得無(wú)從下手，以為家庭教育與學(xué)校教育目標(biāo)一致，那就是做專業(yè)的作業(yè)，做對(duì)題目，考好的分?jǐn)?shù)。很多家長(zhǎng)以為自己不是老師，因此教不好，不會(huì)教，有這種想法是因?yàn)椴涣私饧彝ソ逃哪繕?biāo)。 家庭教育比正規(guī)的學(xué)校教育寬泛得多，家庭

海莉是來(lái)自于佛羅里達(dá)的一位單親媽媽。不久前，女兒告訴海莉自己想要一個(gè)文具袋，看到價(jià)格后，雖然有點(diǎn)貴，但并不是海莉無(wú)法承擔(dān)的，折合人民幣一百多塊。海莉跑了很多家商店，給女兒買(mǎi)了這個(gè)文具袋。 誰(shuí)曾想，女兒沒(méi)有預(yù)想中的開(kāi)心，反而狠狠地把文具袋扔到了垃圾桶，對(duì)著媽媽大發(fā)脾氣："現(xiàn)在大家都有了，我不想要了！"海莉生氣過(guò)后，很快就冷靜下來(lái)，不想打罵女兒，她換了種方式去"治"孩子的壞毛病。 拿了一個(gè)透明的三明治的塑料袋，寫(xiě)上了"普雷斯利的文具袋"后給了女兒，告訴她：你不想用那個(gè)，就用這個(gè)塑料袋吧，反正后悔也來(lái)不及了。 之后將新的文具袋，轉(zhuǎn)送給了一個(gè)沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)文具用品的孩子，這讓女兒崩潰大哭。 海莉?qū)Υ吮硎荆屌畠好靼滓磺卸疾皇抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)模瑧?yīng)該珍惜自己的幸運(yùn)而非挑三揀四，這才是孩子成長(zhǎng)中最寶貴的一課。 對(duì)于不懂感恩的孩子，這位媽媽的做法值

為孩子創(chuàng)造做作業(yè)的動(dòng)機(jī) 父母可以陪孩子一起看日歷，父母將自己的安排填在行程表上，讓孩子也填上自己的活動(dòng)日期，剩下的時(shí)間可以做作業(yè);想想哪些作業(yè)自己做的過(guò)程會(huì)很開(kāi)心，以及完成作業(yè)時(shí)、或?qū)W會(huì)某件事時(shí)會(huì)覺(jué)得自己很棒。同時(shí)了解他們不想趕快做作業(yè)原因，一起想解決辦法。 學(xué)習(xí)和玩樂(lè)相結(jié)合 假期，想要玩耍那是每個(gè)孩子都希望的，家長(zhǎng)不要每天逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，整天的逼著孩子寫(xiě)，孩子會(huì)反抗的，需要多哄哄孩子，給一定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一定的時(shí)間玩耍。 規(guī)定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間 家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，要尊重孩子的想法，和孩子商量共同制定假期規(guī)劃，規(guī)定什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候可以玩耍，這樣孩子假期就不會(huì)那么的慌亂了，也知道自己什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候該玩了。