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人一生的成長總是充滿了困難，所以我們需要學會去面對困難。那么問題來了，孩子遇到困難就放棄該怎么辦？一起來看看吧。 比分數更重要的是態度 在丑丑出生以后，我問過自己很多次，希望他長大后成為一個什么樣的人？ 也和丑丑爸探討過，會不會給他報各種輔導班、在意他的學習成績？ 這一點上，我們的看法是一致的，分數不能決定一切，我們希望給他一個寬松開明的環境。 那時表姐的孩子在上小學，常年穿梭于各類輔導班和特長班。 表姐聽了我們的想法后，只說了一句：等你們的孩子上了小學、初中，周圍的孩子都成績優異、各有所長，就不會這么淡定了。 于是我開始腦補丑丑進入小學的狀況，如果他成績不好，我會責怪他嗎？ 如果看到其他孩子各方面素質比他優秀，我會著急嗎？ 說不急是騙人的。 但是想了很久以后，我終

　　對小寶寶來說，睡眠直接影響生長發育，媽媽們一定要關注寶寶的睡眠，糾正不正確的睡眠方法，別說嚇唬寶寶的話。有的媽媽為了讓寶寶盡快入睡，常用嚇唬的方法，如“不睡大灰狼就要來”。其實用這種方法會強烈地剌激寶寶神經系統，使他根本不能入睡或入睡不安穩。寶寶受到恐嚇后在睡中會做噩夢，睡眠質量就會大打折扣。　　一些不正確的睡眠方法　　■含奶頭睡含著奶頭睡會使寶寶醒了就吮吸，這種沒有規律的進食方式易使胃腸功能紊亂，還會使呼吸不暢而致睡眠不安，甚至引起窒息。此外，還影響牙床正常發育或易生蛀牙。　　■晚睡　　一些家長有晚睡的習慣，寶寶也會跟著晚睡。由于生長激素的分泌高峰在夜里10-12點，如果晚睡，生長激素分泌減低，身高會受到影響。　　■俯臥睡　　一些寶寶采取俯臥睡，這種睡姿不安全，口鼻易被阻塞，造成呼吸困難，甚至窒息而死，應

11個月寶寶早教課有必要上嗎 11個月的寶寶需要早教，但是這些基本的早教內容在家里也可以進行。 如果家長沒有時間且有條件的話，也可以送孩子去早教中心。通常，早教中心的接收范圍是六個月到三歲的寶寶，一般將近一歲左右去是最好的階段。 11個月寶寶早教兒歌 1、拉大鋸。拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去。拉大鋸，扯大鋸，你過來，我過去。拉一把，扯一把，小寶寶，快長大。 2、手指謠。食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。 食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。 3、小鼓咚咚咚。我的小鼓咚咚咚，我說話兒它都懂，我說

小區的花園常常是孩子們聚會的場所，孩子們玩得開心時，到處是歡聲笑語；孩子們鬧糾紛時，哭鬧聲也會一浪高過一浪。聽聽，兩個小孩正在爭搶一個皮球呢，讓我們去看看是怎么回事。 　　“這是我的皮球，你還給我！”小女孩嚷嚷著。 　　“我玩會兒嘛，小氣鬼！”小男孩不甘示弱。 　　“你男生欺負女生┅┅”小女孩快要哭了。 　　“誰欺負你啦，不就玩會兒你的皮球，你追到我，我就還你┅┅”小男孩抱著皮球就跑開了。 　　孩子在一起玩耍和游戲的過程上，通常會發生矛盾糾紛，這是孩子交往過程中的正常現象。父母對于孩子間的糾紛采取同種態度是至關重要的，正確的處理方式能讓孩子在心理上獲得成長。從心理學的角度來說，矛盾糾紛有利于培養孩子的自我意識，能增強出孩子與人交往的能力，還可以鍛煉他們的意志力。 　　因此，當孩子與伙伴發生糾紛時，作為父母，既不能把自己的孩子帶回家“閉門不

寶寶說 　　我有點喜歡發脾氣。我撕貼紙的時候，如果半天撕不下來，就會大哭；我搭積木的時候，如果老是搭不好，就會把所有積木都推倒。我也不知道我怎么會這樣。媽媽似乎有時候也搞不明白。 　　媽媽說 　　我真不知道為什么寶寶怎么那么愛發脾氣。不過一聽到他哭，我就心軟了，就立刻哄他，讓他停止哭鬧。老公則總是唱黑臉，嚇唬寶寶：“再哭大老虎就把你抓去吃了!”“再哭爸爸媽媽就不要你了!”有時候越嚇寶寶哭得越兇。 　　專家說 　　上面的一些表現，是寶寶表達情緒的一種方式。這個時候，爸爸媽媽首先應該做的不是沒有原則的安撫，更不是恐嚇和威脅。首先應該分辨寶寶哭鬧的原因，了解他為什么會這樣，然后再針對性地采取相應的方法，去安撫、引導寶寶，從而使他逐漸學會用合理的方式表達他的情緒，學會以積極的情緒去應對他面前的世界。 　　什么是情緒 　　情緒是客觀事物是否符合人

　　每個人都會面臨誘惑，成功者之所以成功，就是因為他們能夠約束克制自己的沖動，抵制住“糖果”的誘惑。因此，家長應該注意培養男孩抵制誘惑的能力。 　　一個人成功的最大障礙常常不是來自于外界，而是來自于他的內心。一個真正成功的人通常有頑強的精神和勝于常人的自控心理。增強男孩的自控心理，可以幫助他們抵御外界的種種誘惑，保持心靈上的堅定與純潔，更有利于他們的健康發展。 　　1960年，美國心理學家米卡爾曾做過一個“果汁軟糖”試驗：實驗者將一群4歲的孩子留在房間，發給他們每人一顆軟糖，然后告訴他們：“我有事要出去一會兒，你們可以馬上吃掉軟糖，但如果誰能堅持到我回來的時候再吃，就能夠得到兩塊軟糖。” 　　有些孩子比較沖動，實驗者走后就迫不及待地拿走了糖果。有些孩子能夠等到實驗者回來，盡管等待的時間非常漫長。這些孩子用盡各種方法讓自己撐下去：有的閉上眼睛，避

　　家中有個頑皮的孩子會讓人焦頭爛額，面對頑皮的孩子，家長該做什么呢?開始時，不要立刻限制孩子的活動，此時能做的也許只是需要一點點特別的關注。當你冷靜下來后，不妨試試下面的策略，總有一個會見效的。 　　1.丟臉策略:        適當丟臉策略如果孩子早上起床后因為磨蹭或打鬧而耽誤了上學的時間，不妨就讓他穿著睡衣去學校。父母還可以當著同學的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對6歲以上的小“男子漢”來說，這個方法特別有效。  　　2.挨餓策略:      如果孩子經常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。 　　3.零用錢策略:      

這七類老人帶孩子，帶的越多，孩子越聰明。這幾類老人帶孩子帶的越多，孩子越聰明越優秀，是哪幾類老人呢?小編帶大家一起來看一下吧。 【1】溝通能力強的老人 溝通能力強的老人帶孩子，我們會發現，因為溝通能力比較強，這種能力會影響到孩子，也會讓孩子的溝通能力變強，有些老人他經驗非常的豐富，對于溝通這一塊他有自己獨特的方法，所以溝通能力強的老人帶孩子我們會發現，孩子的語言表達欲望非常強，而且孩子也非常善于溝通。 【2】社交廣泛的老人 社交廣泛的老人帶孩子會更加有利于孩子的成長，因為社交比較廣泛，老人接觸的朋友也比較多，如果讓老人去帶孩子，老人肯定會帶著自己的孩子接觸，自己的朋友們，那么孩子不僅會變得比較勇敢，而且孩子會更加善于跟老人們聊天，我們都知道老人的心態也都是非常好的，也都是非常有耐心的，社交廣泛的老人帶孩子會給孩子傳遞很多東

家庭教育對人的一生發展具有重要影響 首先，家庭教育是個體成長的奠基性教育。家庭教育是人接受的最初教育，它開始于胎教。新生嬰兒降臨到人世間，最早接受的也是家庭教育。在每個人的人生之初，他都是作為一個對外界一無所知、基本生存能力極低的生物個體離開母體來到世間的。 可以說家庭是人們接受教育的搖籃，也是人們接受教育的第一個場所。在教育這個由淺人深的過程中，對于任何人來說，最淺顯、最基礎的教育都是通過家庭、特別是通過父母來完成的。如果沒有家庭教育所傳授的那些基本知識、本領作基礎，人是很難順利接受學校教育和社會教育的。 家庭教會在教育體系中，就象是建高樓大廈的基石,基石打得好，才能建優質的高樓大廈，家庭教育搞好了，才能為培養優秀人才打好基礎。這種伴之以深厚濃烈的親情之愛和細致人微的體貼方式而進行的家庭基礎性教育，是其他任何教育形式所不能取代的，它對任何人一生的

當下不去講道理，給孩子時間冷靜 當孩子發脾氣耍賴時，若是用打罵去阻止他的，往往會令他情緒更加激動。這是我們應該冷靜對待，不要急于去說服他，讓他一個人在屋子呆一會，沒有多久，他就會安靜下來，這時再和他講道理，他就會接受。 讓孩子多嘗試，碰壁后再進行教育 有時候孩子做事解決的方法不正確，大人就會阻止，從而令到孩子鬧脾氣。其實家長需要站在孩子的角度想一想，孩子沒試過是不會知道自己的方法不行的。所以在沒有危險的情況下，可以讓孩子適當體驗，他嘗試過，碰壁了，再給他講道理，他會更明白更樂意接受。 犯錯后了解原因，陪孩子分析 孩子成長過程中，難免會做錯事。如果家長只懂得指責孩子，會令他反抗性更強，更加不會聽話。所以在孩子做錯事的時候，家長要做的不是指責孩子，而是要去了解孩子，耐心的詢問，他為什么要這樣做，并幫他

為什么當代社會出現了很多成年之后還依賴父母生活的“啃老族”？       幼兒教育專家認為，“啃老族”的行為與他們在6歲前受到的不當教育方式有關。專家認為，父母對6歲以下兒童不當的教育方式，導致他們成年以后缺乏獨立意識和獨立能力。中國幼兒教育專家李俊杰說：“就拿吃飯來說，孩子都好幾歲了，父母還給孩子喂飯；或者當孩子自己吃飯把飯灑出來時，一些父母不是耐心提醒、糾正動作，而是對孩子大聲呵斥，這對孩子的獨立精神和自信心都是一種打擊。”       根據學前教育理論，正常情況下，一個人的個性和心理素質在6歲以前基本定型，如果兒童6歲以前養成過多依賴父母的習慣，那么以后再培養他獨立、自信、頑強的品格就會相當困難了。蔣龍 

表達愛意時，兩人一起帶上 每一個孩子都渴望得到父母的愛。因而，父母在表達對孩子愛意時，要兩人一起帶上，讓兩個孩子都得到平等的愛和關注，讓他們在父母公平的愛意中健康快樂成長。 公平滿足兩個孩子的客觀需要 孩子有各種各樣的需求，如果父母只滿足了其一而怠慢了另一個孩子，那么孩子會因為父母的偏心而受到傷害。家有兩寶，更需要父母花更多的精力去思考及調整自己的行為，盡可能公平合理地滿足兩個孩子需求，讓兩孩子感受到同樣的愛。 不當孩子面討論兩個孩子的情況 在兩個孩子面前討論他們的情況，即便沒有明顯的褒貶之意，但孩子也有各自的理解。孩子有很強的自尊心，不僅能夠聽懂父母話語背后的意思，內心也會產生激烈的反應。因而，父母平時需注意言行，別傷了孩子的心。 不當孩子面比較兩個孩子的優劣

不要輕易地否定孩子，嘗試給孩子一個臺階 “你撒謊，是個壞孩子”，“你欺負小朋友，是差勁的孩子”，“你玩完玩具不收拾，是懶孩子”……孩子們雖然小，可是往往很在意“好孩子”和“壞孩子”的評價。 當家里的大人常常輕易地否定孩子，給孩子貼各種負面的標簽，孩子為了不想被貼更多的壞標簽，以后做錯了事也不會輕易地承認。撒謊就自然而然地發生了。當孩子撒謊時，有時孩子不愿承認，爸媽們可以嘗試給孩子一個“臺階”。嘗試給孩子一個“臺階”，不僅拉近與孩子的內心距離，給予同理心，孩子更愿意放下戒心，真實地透露內心的想法，坦誠地與父母溝通。 不要恐嚇孩子 “你如果撒謊，看我不打斷你的腿”，“你如果做了壞事，我會沒收你的玩具”，“你是不是打妹妹?小心我‘修理’你”……父母的恐嚇，就像一個可怕的東西一直在虎視眈眈著孩子，孩子內心的恐懼也一直在提醒自己——

幫他分析問題 通過一個問題來判斷肇事者是有意還是無意—那個小朋友經常這么做嗎?另一個問題，也可以佐證—你搶過他的東西嗎?也許對面的小家伙人高馬大，欺負周圍的每一個孩子。也許他只是好奇，試探一下新來的朋友。如果是無意的沖突，就大可不必上綱上線，鬧得滿城風雨。 教他申訴，告訴老師 只要確定是有意的攻擊，就應該教孩子以后再發生此類事件，立即舉手告訴老師，老師在維護孩子之間的關系方面會有很多辦法，接到投訴之后，也會留心多照顧你家寶貝的。同樣的申訴和請求，由誰提出?孩子，還是父母，老師的感受會很不一樣。受害者直接求助，效果會好一些，不要做為了丁點小事就出面的父母。當然，如果那個家伙多次欺負你的寶貝，行為過分，你就得約老師好好談談了。 幫他建立社交圈 化敵為友是最好的策略。千萬不要在孩子面前輕易

冷靜、沉著以對 父母發現情況，必須要鎮靜。不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴重。這樣做只會加大他的逆反心理。讓他排斥你，認為你剝奪了他的真愛，要拆散他們。當發現孩子有早戀現象時，家長不要慌張，更不能大聲訓斥孩子，要和孩子與朋友般地交流。如果孩子回答是早戀，告訴你，你已經打開孩子的心扉了。你可以與孩子交流，聽聽孩子對男生的評價，了解孩子所想，我們才能有相對應的引導方式。 讓孩子分清楚什么是愛情，什么事友情 有時候初中生對于異性的好奇并不等于是愛情，喜歡也可能只是單純的喜歡，友情里面也可能發生，但是很多孩子可能因為同學們的議論就簡單粗暴地認為自己愛上對方，并且將一切當成是愛情，恰恰很多不是。作為父母，和孩子溝通的時候，要正確地告訴孩子，什么是愛情，什么是友情，甚至什么是親情，人長大之后才有能力承擔起一份感情，尤其

做家務有助于孩子成長 家長可以告訴老人，讓孩子幫忙做一些小事并不是為了自己輕松，而是為了孩子的成長，為了鍛煉孩子。家長最好不要和老人其沖突，要耐心的告訴老人自己的教育方法，讓老人理解你。如果老人依舊不能理解你的做法，那么家長可以把讓孩子幫忙的好處，比如可以培養孩子養成愛勞動的好習慣，培養孩子自己動手的能力，更好的了解父母的艱辛，這樣或許老人就能理解你的教育方法了。 明確不做家務的壞處 如果從幫忙的好處這方面不能夠打動老人，那么家長可以將如果孩子不幫忙的壞處告訴老人。比如孩子會變得自私自利，認為父母所有的付出都是應當的。這樣可以讓老人有危急感，自然而然就允許孩子幫忙了。 給孩子做家務的試用期 家長可以和老人商量一下，允許有個試用期讓孩子幫忙，讓老人親眼看到讓孩子幫家長做事的好處。一步一步地告訴

一、說“方法”　　關于方法的專門理論告訴我們：“方法是表示研究或認識的途徑、理論或學說”，即“從實踐上或理論上把握現實的、為解決具體問題而采用的手段或操作的綜合。”“方法對人類之所以意義重大，根本原因還在于——方法教人聰明。”“一部人類社會的發展史，也同時伴隨著、包含著一部方法演進的歷史。”系統論、信息論、控制論的出現，使人類的思維方式從“邏輯思維方式”發展到“系統思維方式”。這種變化表現在，思維方式從靜態到動態，從單向因果關系到全方位動態相互關系，從決定論的必然性和確定性特征轉為非決定論的隨機性特征。馬克思主義認為“有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論”。正確的方法來自正確的世界觀，來自科學理論，來自生活實踐，來自集體和個人的智慧，來自對客觀對象的分析。　　為了取得家庭教育的最佳效果，為人父母者必須講究方法。有人說，“自己的親生子女，還講究什么方法

先查看傷勢 當孩子摔倒，理性的父母總會第一時間查看孩子們是否有受傷，父母的這個動作，也是對孩子的一種信息傳遞——我被爸媽關心著、愛著。如果孩子在學習中或其他方面“摔倒”(遇到挫折)，理性的父母應該第一時間詢問：“你還好嗎?”聆聽孩子們的感受，也是一種關愛。孩子們會因為父母的這個舉動而感動和滿足，重新獲得力量。 再嘗試讓孩子自己“站起來” 第一種情況： 當寶寶摔倒之后，如果他沒有覺得很疼，沒有大哭，家長可以鼓勵他：自己爬起來吧，然后接著走。 爸爸媽媽先從自己做起，不小題大做。就摔了一下嘛，爬起來就對了。如果家長自己反應過度，反而給孩子心理暗示。讓孩子覺得，我摔倒了，是一件很恐怖的事，然后孩子就哭了。 其實很多時候，孩子摔倒后，并沒有感覺怎樣的委屈，甚至還覺得挺好玩。只有爸爸媽媽在流露出驚慌和心疼的情緒

      寶寶到了這個階段，能咿咿呀呀地講些簡單的話了。發育早的孩子大約在10個月開始講話，遲的大約要到1歲半左右才開始。寶寶發出"啊啊"、"嗚嗚"的聲音，似乎要告訴媽媽什么事，這表明嬰兒要開始講話了。孩子開始能講的往往指食物的多，也有其他各種意思。       此時寶寶能聽懂許多大人的話，記憶力也發達起來，那些常見面的叔叔阿姨即使有幾天不見，只要一見了面嬰兒還會"啊啊"地又叫又笑。       嬰兒此時開始搖搖晃晃學走路，著急時還是采用爬行。這時不要禁止孩子爬行，爬行是通向走路的重要階梯，家長可以跟孩子玩平衡的游戲。 1．把沙發當彈簧床 把寶寶放在沙發上玩彈簧床游戲。媽媽抓著嬰兒的兩腋，讓他盡情享受

    在日常生活中，經常聽到許多人講：“習慣”很重要，你家孩子習慣好好呀，將來肯定會有出息等。          的確，習慣很重要，在某種意義上說，習慣會決定人的一生。          有句名言說得好：“習慣決定性格、性格決定命運”，          學者周士淵在他的暢銷書《知道更要做到》中說：“世界上最可怕的力量是習慣、世界上最神奇的力量也是習慣”。          事實上，無數次的事實證明，成功