兒童性教育如何把握分寸?最近怎么又是幼兒園虐童事件。那么，父母應(yīng)如何對(duì)兒童進(jìn)行性教育？幼兒園虐童案的背后是幼兒性教育的缺失，如何進(jìn)行幼兒性教育？

孩子在成長(zhǎng)過程中一定會(huì)問父母，他是從那里來的？

你是如何回答的呢，不好意思說實(shí)話，只好編個(gè)故事告訴孩子像孫悟空一樣是從石頭中迸出來的，還是含含混混的說，是從醫(yī)院中抱出來，還是，抓住性教育的機(jī)會(huì)，告訴孩子，是從媽媽的子宮生出來的。

當(dāng)孩子問家長(zhǎng)：為什么男生與女生上廁所是不一樣的姿勢(shì)，你又該如何回答，講的多一點(diǎn)，自己會(huì)不好意思，講的少一點(diǎn)，怕孩子不信任家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)而道聽涂說，吸收外面錯(cuò)誤的信息。

當(dāng)孩子看著電視問你什么是強(qiáng)暴，什么是威而剛，你又要如何解釋？

假如你的回答都是叫他們回到學(xué)校問老師，那你自己恐怕對(duì)于性的知識(shí)是比較采取逃避的態(tài)度。

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讓孩子懂得尊重與保護(hù)自己的身體

通常在為小孩洗澡的時(shí)候，可以輕松的告訴孩子，身體各個(gè)部位被人碰觸的尺度范圍在那里，例如臉頰可以親吻，但是限于親人之間，有第三者在場(chǎng)時(shí)，可以與別人牽手，但限于某種狀況，生殖器絕對(duì)不能被人碰觸，即使是隔著衣物手套。

教孩子保護(hù)自己的身體，不只限于女孩，男孩也一樣。

因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)新聞中，也有漸多的小男生被精神異常份子侵犯，除此之外，要教導(dǎo)孩子，在生活中，進(jìn)出家門之間，在陌生的環(huán)境中如何保護(hù)自己免受陌生人的干擾。

要孩子對(duì)身體的各部位有正面的經(jīng)驗(yàn)與意象

首先，家長(zhǎng)本身要自我心理建設(shè)，身體應(yīng)該是被尊重與肯定的。

如果父母對(duì)于小孩探究生殖器的反應(yīng)是憂愁責(zé)罵或處罰，可能會(huì)使小孩認(rèn)為這種方式得到的快樂是錯(cuò)誤的，這種訊息可能會(huì)妨礙小孩接受和給予性愛愉悅的能力，而且最后會(huì)干擾到建立愛情與親密關(guān)系的能力。

以承認(rèn)性欲取代禁絕性欲，能夠增進(jìn)孩子的自尊，建立肯定的身體形象，而且能激發(fā)能力及果斷力，但是性的表現(xiàn)，必需經(jīng)過父母的指導(dǎo)。

父母也應(yīng)該使用正確的字眼，父母有時(shí)使用簡(jiǎn)單的字（有時(shí)甚或不是文字），來形容性的構(gòu)造。例如以“噓噓”或“屁屁”，以至于讓孩子感受到有關(guān)性之負(fù)面訊息，因?yàn)檫@樣的字眼似乎在暗示：比起身體的其它部份諸如鼻子、耳朵、膝蓋，性器官(如外陰部，睪丸)是相當(dāng)不同的，而且是令人不好意思的，感到神秘或是一種禁忌，這會(huì)影響到衛(wèi)生保健的習(xí)慣與觀念，甚至青春期階段對(duì)異性的看法，通常對(duì)自己身體有負(fù)面意義的人，也會(huì)對(duì)異性有負(fù)面的意象，而造成青春期的偏差行為，例如：強(qiáng)暴，虐待。

用正面的態(tài)度與孩子們討論性

父母應(yīng)該主動(dòng)提出適合各種孩子年齡，興趣及理解程度之有關(guān)生殖及性方面的主題。

例如當(dāng)有親戚或朋友懷孕時(shí)，正是對(duì)孩子說明有關(guān)嬰兒如何存于母親體內(nèi)的時(shí)機(jī)，且要使用正確的專門用語說明。

例如說明嬰兒是生長(zhǎng)在女性的子宮內(nèi)，而且要正確的形容子宮正是為了孕育嬰兒，如溫床似的特別地方，一個(gè)更積極正面的態(tài)度是母親告訴孩子，自己在懷他的時(shí)候，一些心情與期待，指著孩子的肚臍說，這是曾經(jīng)與母親相連系的部位。

這樣既客觀又具個(gè)人意義的方式，將能使孩子對(duì)于性有一個(gè)正確的看法與意義，不再隱誨不清，或是抱持著太多的幻想。

一個(gè)更重要的提醒是，父母本身對(duì)于性的知識(shí)與看法必須是健康的。

如果成年人都著迷于偏差的性錄像帶，沉浸于威而剛的驚人效果，那如何教導(dǎo)下一代有一個(gè)健康的性觀念，兒童的性教育如果作的好，社會(huì)新聞中的性虐待，強(qiáng)暴，近親亂倫的事將可減少到最低，希望藉此提醒教育單位能積極作好兒童的性教育，重視下一代的心理衛(wèi)生健康。