今天活動時講到《狐貍和葡萄》這個內(nèi)容,我沒有像往常一樣給孩子們講故事,而是從猜謎語導入。我一邊講故事,一邊進行提問,引發(fā)孩子的思維。
“狐貍看到誘人的葡萄,他想做的第一件事會是什么呢?”
“摘幾個嘗一嘗。”
“葡萄架很高,狐貍怎樣才能摘到葡萄呢?”
對于這個問題,孩子可是開動了腦筋,想出了好多切實可行的辦法:
“使勁往上跳。”
“搬個梯子爬上去。”
“用一個鉤子把葡萄給鉤下來。”
“搬個椅子踩著。”
“使勁搖晃葡萄架,葡萄掉下來的時候,狐貍趕快過去接住。”
還有更詳細的方法:“拿個梯子爬上去,再拿一把剪刀,一只手剪下葡萄,另一只手接住。”
“搬個梯子,再拿個小簍子和剪刀,剪下葡萄后放到小簍子里。”
我為孩子們能為狐貍想出這么多辦法而感到高興,也為他們思維的活躍感到興奮。如果小狐貍遇到我們可愛的孩子,那么它一定會吃到葡萄了。
“可是狐貍可沒有咱們小朋友這么聰明,它只想到往上跳這個辦法,結(jié)果一粒葡萄也沒有吃到。于是,他就到處宣揚:葡萄是酸的。相傳下來這個故事,咱們就有了這樣一句俗語‘吃不到葡萄說葡萄酸。’”
“吃不到葡萄說葡萄酸”這樣的心理在孩子們中間還是有的:比如老師要獎勵小紅點或小貼畫的時候,有的孩子不積極表現(xiàn)還說:“我家里也有,我才不喜歡老師這些呢!”我愿每個小朋友都不學狐貍,去學那積極進取的老虎,用向上的心態(tài)對待生活的每一天。
故事點評:吃到葡萄這件事情,只要開動腦筋,是有很多辦法可以吃到葡萄的,只要我們開闊自己的思維,但是像狐貍吃不到葡萄說葡萄酸的小朋友還是挺多的,希望小朋友們一定不要吃不到葡萄就先說酸,一定要積極爭取過后,說出自己最真實的想法,并且是最客觀的說法,這樣才是真正忠于自我啊。
小雨點沙沙沙的從云彩媽媽的懷里跳出來了。她要到地上找新朋友。
“嘀嗒、嘀嗒,”她去敲小白兔家的門,“和我一起玩吧,和我一起玩吧!”小白兔沒有聽見,她正低著頭看畫報呢。
小雨點只好去敲小狗熊家的門,“嘀嗒、嘀嗒,和我一起玩吧!”小狗熊沒有聽見,他正“呼嚕呼嚕”的睡覺呢。
小雨點快哭了。想了想,她去敲小松鼠家的門,“嘀嗒、嘀嗒,和我一起玩吧!”小松鼠沒有聽見,她正在跳舞呢。
“我沒有朋友,我沒有朋友!”小雨點哭了。咦,誰輕輕地托住了她?“小雨點,我和你玩吧!”奧,是小樹葉呢。
小雨點甜甜地笑了:“我們唱歌吧!”
“好的,好的!”小樹葉高興地說。
于是,他們便唱起了歌,“沙沙沙、沙沙沙,我是高興的小雨點,沙拉拉、沙拉拉,我是開心的小樹葉……”小雨點和小樹葉唱著歡樂的歌。
小白兔聽見了,小狗熊聽見了,小松鼠也聽見了他們都打開了大門,開心地聽小雨點忽然小樹葉唱的歌。
小雨點看見了,她高興地說:“太好了,我有了這么多朋友啦。”
小雨點和小樹葉歌,唱的更歡更高興了。
故事點評:小雨點想要找朋友,但是很多小朋友都沒有空和它玩,它沒有放棄,終于找到了志同道合的朋友小樹葉,兩個人開開心心的玩起來,小朋友們遇到自己想做的事情,就算遭到了阻礙,都不要放棄繼續(xù)追求的希望,找朋友,也要找到三觀一致、真的開心快樂的朋友,如果兩個人在一起不開心,那么說明這個朋友沒有讓你更好,一定要找個讓你更好的朋友。
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