在照顧孩子的時候，寶爸寶媽們是否關心過寶寶的情緒？是否注意過寶寶的行為？有沒有察覺到寶寶社會情緒異常？下面就一起來看看相關介紹吧。

有些孩子總是動個不停，情緒暴躁，不愛與其他小朋友玩，家長常以為這只是個性問題，或是自責沒能教好孩子，不過，這可能是社會情緒發展困難，必須接受治療，如果任其發展，未來人際關系和情緒調控能力都會受到影響。

3歲半的小華，今年9月份剛上幼兒園小班，老師就發現，他行為跟其他小朋友不大一樣，總是自己1個人玩車輪子，不參與其他活動，甚至不會主動開口說話。

不論上課、吃飯或休息時，小華時常無法久坐，不到2分鐘，就起來到處走動，不理會老師的說教，有時還離開教室，繞著教師附近一圈又一圈地行走。

幼兒園老師將這些事情告知小華媽媽，建議接受心理醫師評估，媽媽一開始不為所動，因為小華身高體重正常，且相當乖巧，常1個人乖乖地看電視，也不哭不鬧。

在老師再三提醒下，小華媽媽這才帶著兒子到兒童精神科門診。醫生觀察、測評后發現，小華在社會情緒方面的發展上，的確出了狀況，難理解他人感受，與人互動困難，幾乎不會注意或關心旁人做什么，自己則有些儀式化行為及特別的玩游戲方式。

為了改善小華怪怪的行為，媽媽帶著他做心理治療，學習怎么去和他人互動溝通、玩游戲，并建立生活常規。半年后，小華進步許多，可以跟上同學步調，自己吃飯、收拾東西、一起玩軌道車子，回家還會主動找媽媽一起看故事書，聊學校發生的事。

在還成長過程中，孩子矮瘦，生長曲線落后，或到了該講話的階段，卻不太會表達時，家長都可以輕易察覺到孩子的不對勁，相較之下，社會發展異常，就比較難以早期發現。

如何分辨孩子社會發展異常？著3個簡易指標不妨作為參考：

1歲前后，可以做出親疏反應，陌生人要抱抱，則會有些負面情緒。此時，也會出現模仿行為，有主動引起他人注意及表達需求的非口語溝通能力。

3歲左右，可以察覺旁人的部分情緒及手勢動作，并做出回應，樂于參與他人活動，像是玩過家家，并可以理解且遵守簡單的團體活動規則。

6歲前后，可自在參與同學活動，進行合作與分享行為，并尊重班級、活動規范制度，運用口語及非口語的溝通能力來處理問題、調節情緒，也能清楚表達需求。