當孩子被老師批評后,他們首先希望的是被理解、被同情、被支持。因此,我們在了解事情經過,為孩子分析哪里做得不好,哪里有問題之前,一定要先讓孩子感受到“無條件愛他”的態度永不動搖。家長不要站在孩子的對立面,而是應該和孩子站在一起,共同面對問題,想辦法解決問題。
孩子不適應幼兒園嚴格的作息時間而被老師當成“搗蛋鬼”批評;孩子帶去幼兒園的玩具屢被其他孩子搶用;孩子好不容易被選上文藝匯演的舞臺,卻在最后一刻遭淘汰……遭遇這些“事件”,身為父母,我們的情緒可能是沖動和憤怒的。可是在去為孩子 “討說法”之前,一定要先把事情的來龍去脈搞清楚,再和老師協商處理問題,如果認為老師處理不得當,可誠懇地提出自己的意見。
家長還應從問題本身出發,與老師一起商量和尋找教育孩子更好的方法。比如,孩子在幼兒園喜歡動手打人,家長在了解孩子在幼兒園的表現后,要仔細分析動手背后的原因,并及時和老師進行溝通,認真聽取老師的改進意見。
此外,家長在幫孩子分析問題時,也可以嘗試更多站在老師的立場上去看待孩子的“錯誤”,反觀老師的“批評”。每周一幼兒園要求孩子穿園服;早上上課盡量不要遲到……幼兒園各種繁瑣的規定其實是基于孩子的成長需求,幫助孩子養成良好的行為習慣和規則意識。能意識到這點,家長心態就會平和些,對于一些批評方式上的欠妥就能多一份理解和寬容。
還沒有人評論哦,趕緊搶一個沙發吧!