孩子身上的不良行為，不但會令旁邊感到苦惱，對他自己的人生，也會產生巨大的影響。那么，當家長發現自己的孩子有不良行為的時候該怎么辦呢？一起來看看吧！

發現孩子有不良行為怎么辦

一、一定要有干預問題行為的優先順序

是不是所有的行為問題，不分巨細都要干預呢？其實不用的每次都大費周章的或者大吼大叫，作為家長應該把關乎孩子身體健康，生命安全的行為作為重點關注。那我們可以怎么做呢？

1、將問題行為進行排序。比如，孩子好奇心太重，經常攀高趴地，喜歡趴在陽臺上眺望遠處，肯定會比孩子吃飯慢，趴地上不講衛生要重要得多。再比如，孩子喜歡玩電器開關，肯定會比在洗手間玩水更重要。這些危險的行為，我們要羅列好重次順序，在心里有個明確的目標。忍不住要對孩子發脾氣的時候，先想想這個行為會危及孩子生命嗎？凡事，我們可以和孩子平靜地溝通。

2、先挑選當下急需解決的問題優先干預。比如，有些行為是危及孩子生命的，我們要急需解決。我家嘜奇就喜歡把小手指往有洞的地方鉆，比如插座孔，門洞，門縫。我不僅要做的就是把所有洞堵住，還要嚴肅地告訴他：“這個容易觸電，那個容易夾手。”

綜上所述，在看見孩子不良行為時，可以先想想孩子的行為是否涉及以下幾點：

這個孩子的問題行為是否對孩子以及孩子身邊的人產生危險？

這個孩子的不良行為是否會影響到孩子日常的生活、上課學習？

這個孩子的不良行為發生的頻率有多高？記錄好次數和時長。

這個孩子的這個行為是否能被社會環境接受？

很多不良行為，年齡小的時候不算大問題。但隨著年齡的增長，長大之后若是還存在那就可能會不被社會環境接受了。比如，嘜哥班有個小朋友就一緊張就會用手抓著褲襠，表現出尿急的樣子。如果不及時糾正，再大點他會受到別人的笑話，然后產生自卑心。

二、對孩子的不良行為的干預“套路”

具體事情具體分析，我們要知道孩子的行為的背后產生的原因，才能想到解決辦法。那我們一起分析一下，嘜奇喜歡玩小洞孔的這個行為吧。

嘜奇年齡還小，他對周邊的環境都很好奇。他并不知道什么是危險，也不知道什么事情該做不該做。我們很多孩子也是這樣，就是在不該做的年齡做了不該做的事情。

那孩子的這個行為是想告訴家長什么呢？經過嘜哥和其他小朋友的平時的一些行為表現，我想可以分為獲得實物、獲取關注、逃避任務、自我刺激這4種。那嘜奇這種喜歡摳小洞孔的行為是屬于獲取關注和自我刺激。

遇到這樣的問題時，家長可以設定短期目標和最終目標，就是你希望孩子怎么做？你可以立即行動，立刻制止的行為。但是有些行為是不可以立刻做的。怎么辦？

比如孩子逛街買完東西，不肯回家，當街就睡在大馬路上哭嚎。你能說：“你哭吧，你就在那里睡著吧，等下哪個開車的司機看不見你就壓過去了?！蹦隳苓@么干嗎？當然不行！那就只能找機會去教。萬一，別人開車真的沒看見個孩子躺在大馬路中間，出事了，你說誰的責任？后悔都來不及吧。

我們還可以嘗試制造教學的場景，模擬事發現場。假設性地跟孩子講故事說道理，事情并沒有實際發生，跟孩子說萬一發生了危險的事情要怎么做。這是可以跟孩子一起營造的氛圍。

那我們已經有了目標，也有了應對辦法，可以反過來審視一下短期目標是否能做到?目標是否合理？及時發現問題，及時做調整！

三，問題行為或者不良行為出現，如何應對？

1，不讓孩子的不良行為得到強化。

任何事情都要提前控制和預防，特別是關乎孩子的成長的行為習慣。在發現自家孩子有不良行為的時候，不要想著一下子就撥亂反正，而是從行為上降低難度。另一個角度去提高有趣度，孩子都喜歡有趣的事情，太單一地要求孩子按你的意思去執行，很難！還要提高動機，在教學中增加一些提高手部精細的項目。引導孩子用腦子思考，孩子動手去實現。

2，家長實行堅持原則。

既然家長設定短期目標和最終目標，那還是要在行動上堅持才能有成效。比如孩子愛看電子產品，你讓他以后都不看，行嗎？他肯定不愿意呀。但是你可以控制他使用電子產品的時間，甚至限制他看只符合該年齡段的內容。除此以外，家長還要審視短期目標是否合理？堅持做到及時輔助，輔助的消退！

3，安全的情況下，忽視問題行為。

前面提到了，比起孩子的人身安全，家長應該避輕就重。比如，孩子吃飯慢總不會餓死吧，但是你催他吃快點再快點，他會噎死。比如，孩子上學快遲到了，不管紅燈孩子照闖了，慢就幾分鐘的事情，但是快就一輩子了。你覺得哪些不良行為一定要修正？