劍橋少兒英語-如何教單詞

第一節：單詞教學流程及方法

Step1：Presentation：（陳述）（包括引入和輸入）（量：16次）

引入概念：對新內容進行陳述介紹的過程。

引入目的：1、吸引學生注意力，激發學生的聯想；

2、讓學生聽音，了解發音規則，并理解單詞意思。

引入方法：案例：教學內容：apple（教具：實物）

步驟：音/ 意（實物）/ 形

一、直接教學法（Direct Method）

強調模仿利用手勢、動作、表情、實物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯系

二、情景教學法（The Situational Approach）

模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣，組織學生們在情景中理解新知，達到學以致用的學習效果。

三、肢體反應教學法（TPR：Total Physical Response）語意通過動作來進行傳達

四、聯想教學法(Magic Structure)

根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立，達到迅速理解新知。

五、音樂、律動教學法（Happy Melody & Motion Chant）

英語教學蘊含在 “說、唱”英語中。

Song：Apple tree  / Chant：Apple，apple，on a tree

六、直拼教學法(Phonics)

它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們很快掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。

七、童話劇教學法(Fairy tales)

通過對學生熟知的童話人物，童話故事來進行教學。（3 little pig/ Little red hat/ snow white）

輸入概念：對新內容的強化理解過程。

輸入目的：強化學生對單詞的理解和記憶。

注意事項：

①在單詞輸入時的神秘感；

②引入時加強對音的輸入；

③教讀時注意強調單詞讀音，注意學生容易混淆的地方；

④學生對單詞的理解和掌握；

⑤注意單詞引出的趣味性；

⑥引入時避免連讀。

Step2：Practice：（操練：20-32次口頭練習）

操練概念：對已理解的新內容進行練習鞏固的過程。

操練目的：1、使學生對新內容進行練習，幫助完成學習目標；

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