繪本簡(jiǎn)介

教材學(xué)習(xí)場(chǎng)景非常豐富，大多都和孩子的日常生活相關(guān)，每本書(shū)都是一個(gè)獨(dú)立的內(nèi)容，視角新穎、簡(jiǎn)短有趣、圖片精美，孩子學(xué)起來(lái)并不會(huì)覺(jué)得枯燥。檁子看了每部分的內(nèi)容，基本上國(guó)內(nèi)的孩子還是可以消化的，建議家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子一起來(lái)學(xué)。

低齡階段的讀物大多是故事書(shū)，如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子理解有難度，適當(dāng)?shù)南扔弥形闹v一遍也未嘗不可，但是切記不要用所謂“翻譯”的方式，而是用講故事的方式幫助孩子理解。孩子通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更加有興趣，學(xué)習(xí)完之后，也能用講故事的方式retell(復(fù)述)出故事的內(nèi)容就最好了。一天一到兩本，依照孩子的興趣來(lái)選擇，科普類(lèi)和生活類(lèi)兼顧。

高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)，我們建議家長(zhǎng)充分利用教師指導(dǎo)書(shū)，指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候更加明確。另外，建議這個(gè)年級(jí)的孩子多一些自主閱讀，畢竟自主閱讀和親子閱讀的角度是不一樣的，如果孩子自己能體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，那就再好不過(guò)了。

繪本節(jié)選

Look at that, Lin!

Lib is sad.

Lin is mad.

Do you see it, Rob?

Are you sad, Rob?

Hop on my lap.

看那個(gè)，林!

利伯很傷心。

林瘋了。

你看到了嗎，羅伯?

你難過(guò)嗎，羅伯?

跳到我的腿上。