二月二龍抬頭幼兒園活動方案一

活動：認識龍

目的：

1、讓幼兒知道龍的來歷，了解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創造的。

2、讓幼兒了解有關龍的傳說、故事，豐富關于龍的詞匯。

3、讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養幼兒的自豪感。

準備：

課前搜集龍的圖案、有關龍的傳說、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。

過程：

1、引導幼兒談話：小朋友在什么地方見過龍?(龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。)

2、老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什么樣子的?(龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部

分拼湊成的，它集各種動物有力、優美的特點于一身。這說明龍是古人虛構的，現實生活中不存在的。)

3、老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形象還不象現在，隨著歷史的發展，人們不斷改造創新著龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現在，龍的形象已到了出神入化的`境地。古人認為龍能“興風雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪里有快樂的場面，哪里就少不了龍。傳說中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建筑上，它是帝王政權的象征，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。

4、老師和幼兒一起講述關于龍的傳說、故事。

(1)先啟發幼兒講述平時聽過或看過的關于龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。

(2)老師講述有關傳說、故事，并啟發幼兒學說關于龍的詞匯：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、

龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。

5、對幼兒進行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內容：歌曲中唱了一些什么詞?使

幼兒知道龍是炎黃子孫的象征，中國人號稱是龍的傳人，龍的風彩展現了我們中華民族的風貌，作為中國人，我們應感到驕傲和自豪。

6、要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標、圖案等。

二月二龍抬頭幼兒園活動方案二

設計意圖

二月二，當地人有一個傳統的節日，稱為“龍抬頭”。在這一天，人們有一個習俗，就是帶著自己的孩子去剪頭發。為了讓孩子更加了解這個節日的一些習俗，組織此活動，讓孩子們知道在這一天要剪頭發。

活動名稱

角色游戲《小小理發師》

活動目標

1、讓孩子了解“龍抬頭”這個節日的由來及習俗。

2、讓孩子們在游戲中體驗“剪頭發”帶來的快樂。

活動過程

一、感知活動

1、教師與幼兒一起講述剪頭發的經歷。

提問：咱們的'頭發長了，應該怎么辦呢?

二、教師示范剪頭發。

三、游戲《剪頭發》。

1、請兩名幼兒當理發師上去互相“剪頭發”。

四、活動結束

活動反思：

經過一個有趣的《剪頭發》活動，孩子們不但了解了“龍抬頭”這個節日的由來，還知道了一些關于這個節日的習俗。更重要的是，孩子們對這個活動很感興趣，當請幼兒上去表揚”剪頭發“的時候，孩子們都樂意參與到游戲之中。